標準論文格式及 篇一

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內容請看下文經濟法論文格式標準。

題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。

1.準確得體

要求論文題目能準確表達論文內容，恰當反映所研究的范圍和深度。常見毛病是：過于籠統，題不扣文。關鍵問題在于題目要緊扣論文內容，或論文內容民論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準則。

2.簡短精煉

力求題目的字數要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無統一的硬性規定，一般希望一篇論文題目不要超出20個字，不過，不能由于一味追求字數少而影響題目對內容的恰當反映，在遇到兩者確有矛盾時，寧可多用幾個字也要力求表達明確。若簡短題名不足以顯示論文內容或反映出屬于系列研究的性質，則可利用正、副標題的方法解決，以加副標題來補充說明特定的實驗材料，方法及內容等信息使標題成為既充實準確又不流于籠統和一般化。

3.外延和內涵要恰如其分

外延和內涵屬于形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象；而所謂內涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。命題時，若不考慮邏輯上有關外延和內涵的恰當運用，則有可能出現謬誤，至少是不當。

4.醒目

論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因為題目所用字句及其所表現的內容是否醒目，其產生的效果是相距甚遠的。有人對36種公開發行的醫學科持期刊1987年發表的論文的部分標題，作過統計分析，從中篩選100條有錯誤的標題。在100條有錯誤的標題中，屬于省略不當錯誤的占20%;屬于介詞使用不當錯誤的占12%)。在使用介詞時產生的錯誤主要有：

①省略主語棗第一人稱代詞不達意后，沒有使用介詞結構，使輔助成分誤為主語；

②需要使用介詞時又沒有使用；

③不需要使用介詞結構時使用。屬主事的錯誤的占11%;屬于并列關系使用不當錯誤的占9%;屬于用詞不當、句子混亂錯誤的各占9%，其它類型的錯誤，如標題冗長、文題不符、重復、歧意等亦時有發生。

標準論文格式及 篇二

科學技術報告、學位論文、學術論文以及其它類似文件是主要的科技信息源，是記錄科學技術進步的歷史性文件。為了統一這些文件的撰寫、編輯、印刷、出版、發行，便于處理、儲存、檢索、利用、交流、傳播。現將中華人民共和國國家標準GB 7713-87中有關論文格式、參考文獻著錄格式摘錄如下：

論文格式

1.論文格式題目：題目應當簡明、具體、確切地反映出本文的特定內容，一般不宜超過20字，如果題目語意未盡，用副題補充說明。

2.論文格式作者：署名的作者只限于那些選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或主要研究工作、做出主要貢獻，并了解論文報告的全部內容，能對全部內容負責解答的人。其他參加工作的人員，可列入附注或致謝部分。

3.論文格式摘要：摘要應具有獨立性和自含性，有數據結論，是一篇完整的短文。摘要一般200-300字。摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。

4.1論文格式圖：曲線圖的縱。橫坐標必須標注量、標準規定符號、單位(無量綱可以省略)，坐標上采用的縮略詞或符號必須與正文中一致。

4.2論文格式表：表應有表題，表內附注序號標注于右上角，如XXX1）（讀者注意：前面引號中的實際排版表示方式應該是1）在XXX的右上角），不用﹡號作附注序碼，表內數據，空白代表未測，一代表無此項或未發現，0代表實測結果確為零。

應特別注意區分拉丁文、希臘文、俄文、羅馬數字和阿拉伯數字；標明字符的正體、斜體、黑體及大小寫、上下角，以免混同。

標準論文格式及 篇三

1.封面 采用學校統一的封面格式，封面上填寫論文題目、作者姓名、學號、所在院(系)、專業名稱、指導教師姓名及完成日期。

論文題目不宜過長，一般不超過25個字。

2.中文摘要 摘要是論文不加注釋和評論的簡短陳述，具有獨立性和自含性，摘要中有數據、有結論，是一篇完整的短文，可以獨立使用和引用，論文摘要在寫法上一般不分段落，常采用無人稱句。摘要中一般不用圖表、化學反應式、數學表達式等，不能出現非通用性的外文縮略語或代號，不得引用參考文獻。寫作論文摘要時應注意能反映出以下幾方面的內容：論文所研究的問題及其目的和意義；論文的基本思路和邏輯結構；問題研究的主要方法、內容、結果和結論。論文摘要一般200～400字。

3.英文摘要 英文摘要內容應與中文摘要基本對應，要符合英語語法，語句通順，文字流暢。

4.關鍵詞 關鍵詞是為了文獻標引而從論文中選取出來的用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語。每篇論文一般選取3～8個關鍵詞。

5.目錄 目錄是論文的大綱，反映論文的梗概。目錄頁每行由標題名稱和頁碼組成，包括中英文摘要；前言；主要內容的章、條、款序號和標題；小結；參考文獻；注釋；附錄；可供參考的文獻題錄、索引等。

6.前言 前言是論文的第一章，是論文評閱人、答辯委員和讀者了解論文研究背景和概況的主要篇章。主要目的是向論文評閱人、答辯委員和讀者闡述論文中所要研究的問題以及與其有關的背景或對一些事項的說明。前言通常應包括以下四個方面：論文所研究的目標、國內外研究現狀以及研究目的和意義；論文使用的理論工具、研究方法及技術路線；論文的基本思路和邏輯結構；論文參考的文獻資料、使用的符號、計算公式等需要說明的問題。前言在寫法上不分章節，提倡無人稱句。

7.論文正文 論文正文是主體，一般由標題、文字敘述、圖、表格和公式等五個部分構成。寫作形式可因課題性質不同而變化，一般可包括理論分析、數據資料、計算方法、實驗和測試方法，經過整理加工的實驗結果分析和討論，與理論計算結果的比較，個人的論點以及本研究方法與已有研究方法的比較。要求實事求是、理論正確、邏輯清楚、層次分明、文字流暢、數據真實、公式推導計算無誤。文中若有與導師或他人共同研究的成果，必須明確指出；如果引用他人的結論，必須明確注明出處，并與參考文獻一致。

8.參考文獻 只列作者直接閱讀過、在正文中被引用過的文獻資料。參考文獻一律放在論文結論后，不得放在各章之后。每條文獻的項目必須完整，諸項缺一不可。各類文獻的書寫格式均應符合國家標準《GB771487文后參考文獻著錄規則》。論文中引用參考文獻時，應在引出處的右上方用方括號標注阿拉伯數字編排的序號，按文中引用出現的順序列在正文的末尾。特別在引用別人的科研成果時，應在引用處加以說明。文科論文可選用頁腳注。

9.附錄 一般作為論文主體的補充項目。主要列入正文內過分冗長的公式推導；供查讀方便所需的輔助性數學工具或重復性數據表格；由于過分冗長而不宜放置在正文中的計算機程序清單；論文使用的縮寫說明；調查、實驗材料等。

10.致謝 對于提供各類資助、指導和協助完成研究工作以及提供對論文寫作各種工作有利條件的單位及個人表示感謝。致謝應實事求是，真誠客觀。

格式流程

1、論文題目

(下附署名)要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄

目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)

3、內容提要：

是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關鍵詞或主題詞

關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。

5、論文正文：

(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義， 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a.提出問題-論點；

b.分析問題-論據和論證；

c.解決問題-論證方法與步驟；

d.結論。

6、參考文獻

一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規則》進行。

中文：標題–作者–出版物信息(版地、版者、版期)

英文：作者–標題–出版物信息

所列參考文獻的要求是：

(1)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

(2)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

標準格式的論文范文范文二：從《人民文學》看當代民間文學發展史 篇四

一、《蝕》——小資產階級知識分子的病態與迷惘

《蝕》三部曲作為茅盾在這一時期的代表作，很好地體現了茅盾的創作思想。在《從牯嶺到東京》一文中，茅盾袒露了自己當時的心理抑郁：“一九二七年大革命的失敗，使我痛心，也使我悲觀……”1927年南昌起義的失敗，茅盾上了黑名單，被迫躲在家中十個月。時局的黑暗、個人生命安危的驚恐使他產生了消極、迷茫、悲觀的情緒。這些情緒投射在茅盾的作品《蝕》中，便使得《蝕》的基調一直籠罩在哀婉深沉的氛圍里。

《蝕》三部曲，《幻滅》《動搖》和《追求》，都是以大革命前后某些小資產階級知識分子的思想動態和生活歷程為題材。

《幻滅》的女主人公章靜情感脆弱而富于幻想，在讀書和愛情兩方面都感到了幻滅，為革命形勢所鼓舞，她到革命中心的武漢。她換了三次工作，但是每次都“只增加些幻滅的悲哀”。章靜抱著這種脆弱的感情和幻想，尋求個人心靈的寄托和安慰，結果是一次又一次地感到幻滅，這些都反映了革命浪潮沖擊下某些知識分子共同的特點和命運。

《動搖》寫的是大革命時期武漢附近一個小縣城的故事。主要人物是妥協、懦弱并且選擇逃避的方羅蘭和“積年的老狐貍”胡光年。還有革命者李克，雖然用墨不多，但多少勾勒出了他的敏銳果斷、不屈不撓的革命精神。由于反映了斗爭生活，以及李克這個人物的出現，《動搖》成為三部曲中低沉氣氛最少的一部。

《追求》如茅盾在《讀〈倪煥之〉》中所說，意圖在于“暴露一九二八年春初的知識分子的病態和迷惘”。其中所寫的人物，在革命高潮期間都曾有過一度的昂奮，當革命處于低潮、白色恐怖籠罩全國的時候，他們既不肯與反動派同流合污，但又囿于階級的局限，認不清自己的正確道路，故雖各有所追求，而最終都不免于失敗。張曼青的“教育救國”和王仲昭的“新聞救國”的道路沒有走通；章秋柳只能在官能享受的自我麻醉中毀滅著自己，也毀滅著別人；另一人物史循，則由懷疑、頹廢以致求死不得。“理想與事實不相應合”，是這些人在“追求”失敗后得出的共同結論。

《蝕》三部曲的灰暗色調在當時引起了國內部分人的不滿，在《從牯嶺到東京》中，茅盾指出了《蝕》遭受批評的原因：“現在差不多有這么一種傾向：你做一篇小說為勞苦群眾的工農訴苦，那就不問如何大家齊聲稱你是革命的作家；假如你為小資產階級訴苦，便幾乎罪同反革命。這是一種很不合理的事！”并且在另一篇文章《讀<倪煥之>》中完整地闡明了自己關于小資產階級文藝的觀點。茅盾認為，創造社、太陽社的人自從提倡無產階級文學以來，并沒有創造出一篇表現“時代性”的作品來，相反，寫出了這樣的作品的正是被他們斥之以為“厭世家”的葉圣陶，而且《倪煥之》所描寫的正是小資產階級，這更支持了茅盾的論點——以小資產階級生活為描寫對象的作品，也能成為表現時代性的巨著，這樣的作品對于千千萬萬“尚能跟上時代的小資產階級群眾”是有積極作用的。

茅盾在這一時期很鮮明地把自己劃歸到了小資產階級知識分子的行列，其文學作品也都是寫知識分子的幻滅、動搖與追求，茅盾在文字里說：“我是真實地去生活，經驗了動亂中國的最復雜的人生的一幕，終于感到了幻滅的悲哀，是人生的矛盾，在消沉的心情下，孤寂的生活中，而尚受生活執著的支配，想要以我的生命里的余燼從別的方面在這迷亂灰色的人生內發一星微光，于是我就開始創作了。”(《從牯嶺到東京》)因此可以看出他的創作實踐與理論是基本吻合的，比較真實地反映了當時部分小資產階級的心態。

二、《虹》——現實歷史的反思與革命信心的重建

在革命文學論爭后期，個人的漂泊、社會人生的雙重陰影使他對革命文學形成了自己一定的看法。于是茅盾也接受了革命文學陣營批評他的一些建議，著手創作《虹》。

對于五四時期的新女性而言，最大的課題在于打破傳統家庭與婚姻給女性的束縛，以及在社會中找到自己的立足之地，找到自己人生的方向。《虹》可以說是梅行素作為一個“五四女性”解決這兩大課題的過程，通過這兩大課題的考驗，梅行素才能稱得上是一個完整的“個人”。小說的前二分之一，著重在梅行素受到五四思潮的影響，努力擺脫父母之命的婚姻的束縛，勇敢地只身在社會中闖蕩，這一部份強調梅行素的個人主體意識的建立；小說的后二分之一，從梅行素在瀘州教書，到梅在上海受到共產黨員梁剛夫的影響而走上群眾運動的道路，參與五卅運動，這個過程是梅行素在社會上找尋人生方向的過程。在作家的安排下，梅行素最后確立的人生方向，就是集體群眾運動的道路。從“五四”到“五卅”這一歷史時期，由個人主義到集體主義、由封建制度叛逆者到革命者，這一歷程同時也伴隨著茅盾對于現實的審視。

小說對于現實的審視首先體現在，對于五四精神的審視——“從前我是和舊勢力反對的，我從家里逃出來，我獨立生活，后來又正式離婚，我總算都沒有失敗，然而究竟對于國家有什么好處呢？一點也沒有。在四川的時候，是看不到有什么國家的，到這里來幾個月，卻漸漸看見了。”書中的梅行素并不滿足于五四所宣揚的新思潮，她向往著“偉大的前程”。“五四”精神重在立人，但是這對于國家民族的解放顯然是不夠的，這就使得一批先進知識分子開始思考關于整個民族國家怎樣“富強”、獨立起來，思考的結果只有反抗，也就是革命。因此，五四精神向革命過渡。

其次是對于革命的審視。在革命文學論爭期間茅盾的心情是灰暗的，經歷了革命的失敗，作者內心不可避免地流露出對革命的失望情緒，革命究竟往何處去的憂慮撞擊著他，他明顯感覺到光憑熱情是不夠的，《虹》里面有寫到革命內部存在的黨派斗爭，以及革命內部成員對領導人蔑視懷有蔑視的情緒，說明革命內部還有很多問題需要解決。

《虹》中對梅行素思想變化的評述，即可看作是茅盾對自己自“五四”以來經歷的剖析。茅盾借這部小說回顧五四運動到20年代中期群眾運動的歷史，并重建了自己對共產黨革命道路的信心。作為一個社會分析家，“在重新確立信念、重新出發之前，總要站在更高的層次重新審視曾經身處其中，使人迷茫的，混亂的歷史。”

從《蝕》到《虹》我們可以看到茅盾在革命文學論爭期間文學創作心理的成長。《蝕》三部曲熔鑄了茅盾內心里小資產階級知識分子的消極和悲觀，而《虹》則更多地站在理性主義的視角上梳理和反思現實與革命。

茅盾在革命文學論爭期間鮮明地體現著“為小資產階級寫作”的思想，這一點也引起了很大的爭議，國內批評他的文章也不少(有克興的《小資產階級文藝理論之謬誤——評茅盾君底<從牯嶺到東京>》、虛白的《文藝的新路——讀了茅盾君的<從牯嶺到東京>之后》等)。在以后的創作中茅盾把筆觸深入到農民與工人運動等更加廣闊的題材中，大概這也是“革命文學論爭”對他的啟示吧。

標準格式的論文范文范文一：試論民族國家想象與中國現代文學 篇五

民族國家想象，可以細化出個人、民族主義和階級斗爭等意識形態，其中民族主義在西方資本主義推動下衍生擴張，加快了世界市場形成步伐基礎上，也導致不同民族利益矛盾沖突激化問題。而在此期間，中國文學專家們決定獨樹一幟，主動透過不同層面挖掘想象美好的中國前景。

一、民族國家想象的產生背景論述

透過客觀層面觀察驗證，我國現代社會主義，可以看作是西方強行控制的產物，特別是閉關鎖國和西方列強頻繁侵略等歷史作用下，民族國家開始徘徊在野蠻和文明秩序之間，經過長時期的現代化改革，我國民族和現代世界已經融為一體，而這類結果卻和現代文學基礎性民族國家想象有著直接性關聯，畢竟中華現代民族主義是在西方列強侵略環境下對殖民主義的核心抵御媒介。單純拿偉大的民族藝術家老舍為例，其曾經在《五四給了我什么》中提到反封建、帝國主義是釋放人性尊嚴的必經之路，可以明顯看出作者蘊藏的民族國家想象情感是多么深刻。由此可以清晰判定，西方列強憑借殖民侵略方式，在現代中國文學創作體系搭建中扮演著十分重要的指引角色。

二、中國現代文學描述下的個人、民族主義內涵和關系研究

在西方人看來，我國現代文學被稱作是民族寓言，盡管說內容中比可避免地遺留片面性，但是卻將大部分客觀事實細細道來，值得引起不同民族乃至整個世界的反思。歸根結底，民族主義屬于資本主義意識形態，正是在其征服封建主義過程中民族運動才順利爆發的。為了確保商品能夠順利流通，使用相同語言的地區必須利用國家形式加以統一，確保一切限制該類語言文學發展的因素都被扼殺在搖籃之中。為了建立現代化國家，關于以群為單位的文學知識開始接連萌發，同時被賦予許多現代民族國家的想象，諸如公德和公性情的討論現象等。單純拿五四時期個人主義話語興起結果為例，其絕非對晚清民族主義的單純反動形式，而是同構共謀的過程，就是說個人和民族主義本身就是不可分割的。然而，現代文學集中表現的是對戰爭中為國捐軀靈魂的歌頌，不論是敘事的宏達性、神話性都緊密關聯，整個行為過程就是將個人透過傳統家族捆綁境遇中解放，之后又利用國家整體形式予以重新吸納整理。

三、民族國家想象和現代文學交織的必然結果-現代中國的建構歷程補充

現代中國建設過程中的核心問題，就是民族認同情感的樹立結果，這直接關系到個體生命存在的正當性，如臺灣作家吳濁流寫的長篇小說《亞細亞的孤兒》，便是強調民族認同情感這類主題的。其客觀描述了殖民地知識分子認定的困境和苦悶心情，一類茍存于日本、中國間諜夾縫中的知識分子，民族認同恐慌感油然而生，所謂的孤兒，即現代民族和國家認同的主要產物，唯獨在現代民族話語結構之中，民族認同環境下的孤兒意識才愈加強烈。透過上述現象觀察認證，在中國現代文學體系之中，特別是小說這類虛構敘事形式的邊緣文體，如今已經朝著正宗文學形式不斷過渡扭轉，畢竟該類作品在民族國家共同體構建期間發揮著不可小覷的支撐引導貢獻，在其指引下，我們才能更加清晰地認知到現代民族國家想象和構建的核心特征。

歸根結底，中國現代文學作為一類全新樣式的語言實踐項目，已經衍生出全新的寫作主題、話語表達模式、文學內部格局等，經過其多元化改革發展作用下，白話正式被認證是國語，使得以往難以清晰闡述的制度規范內容得以適當地對外推廣宣傳。現代文學史編寫過程，實質上根本未能擺脫文學創作和民族國家想象銜接的網絡架構，文學表達形式內容規范嚴格，諸多情感抒發形式和民族風格胎死腹中，這是題材決定論控制下的必然結果，是和我國現代文學體系內的意識形態緊密關聯的。

四、結語

綜上所述，民族國家文學可以說同步涉獵現代文學史和古典文學等諸多領域，包括詩歌、小說、戲劇、散文等作品都被劃入到西方文學史隊列之中，相比之下，漢語的閱讀和寫作實踐已經邁向國有、現代化層次之上。需要加以強調的是，私人化性質比較強烈的文類，如古典文論中的誄、碑、銘、箴等等，則被排除在民族國家文學的大意義圈之外，受到冷落或輕視。透過宏觀角度認證，我國現代文學還是在民族國家想象等不同意識形態的組織、控制下發展的。

【參考文獻】

[1] 錢 凱。 對中國現代文學發展方向的探究[J]. 科技與企， 2014，10(02)：156-167.

[2] 丁蘭蘭。 中國現代文學經典的傳承[J]. 開封教育學院學報， 2015，15(04)：83-96.

[3] 韓 偉。 問題意識的轉變與研究方法的更新——尋找中國現代文學研究新的學術生長點[J]. 西北師大學報(社會科學版)， 2016，11(01)：77-89.