時事政治4700字論文：《從當代中國影視作品看中國政治轉型》 篇一

[摘 要] 當代中國影視作品逐漸“去政治化”、多元化、生活化、人本主義化，這折射出中國政治轉型：從1949~1978年的“全能主義政治”向1978年后的“后全能主義政治”和中國特色民主政治轉型，從人治向法治與德治相結合轉型，從統治型政治向管理服務型政治轉型。中國政治轉型是當代中國影視發生變遷的一個重要原因。反過來，當代中國影視的“去政治化”、多元化、生活化和人本主義化影響著中國政治轉型，推動中國政治朝民主化、法治化、人本主義政治的方向發展。

[關鍵詞] 當代；中國；影視作品；政治轉型

當代中國影視百花齊放，百家爭鳴，異常繁榮。從題材看，有的影視作品關注愛情，如電影《山楂樹之戀》；有的關注家庭倫理，如電視連續劇《我的丑娘》；有的關注職場形態，如電視連續劇《杜拉拉升職記》；有的關注男女情色，如電影《色•戒》；有的關注反腐，如電視連續劇《大雪無痕》。可以說，當代中國影視越來越“去政治化”（當然，“主旋律”影視作品還占一定比例），走向多元化、生活化和人本主義化。

然而，1949年新中國建立至1978年黨的十一屆三中全會召開，這期間的中國影視是高度政治化的、一元化的，主要以階級斗爭為本。

為何當代中國影視發生變遷？一個重要原因是中國政治發生了轉型。當代中國影視變遷是中國政治轉型的一面鏡子。

一、中國政治轉型

1949 年新中國成立到 1978 年黨的十一屆三中全會召開的中國政治可稱為全能主義(totalitarianism)政治。按著名美籍華人學者鄒讜教授的觀點，“全能主義僅僅指政治機構的權力可以隨時無限制地侵入和控制社會每一個階層和每一個領域的指導思想， 全能主義政治指的是以這個指導思想為基礎的社會。”[1] 1949~1978 年的中國社會是政治化的社會，政治活動滲透到社會的各領域，政治權力無所不在，黨對社會的動員和駕馭能力非常強，控制著社會一切資源。

1978年后的中國政治屬于后全能主義(post-totalitarianism)政治。在這階段，前階段(1949~1978)的全能主義政治的影響還存在，但現階段的全能主義政治的表現大不如前，呈弱化趨勢，這突出體現在中國社會從以階級斗爭和_運動為中心轉向以經濟建設為中心。

也是在1978年改革開放后，中國政治逐步走向中國特色民主政治。“改革過去建立在人格化基礎上的領導體制是中國改革領導層最早達成的政治共識之一。結合意識形態上對個人崇拜主義的批判，改革領導層首先在中央和各級黨的組織和機構中建立紀律檢查委員會， 恢復黨內監督機制。”[2]除了領導體制改革，公民政治參與逐步擴大，公民的政治權利意識在蘇醒，政治參與愿望日益增強。“現階段人民所享有的平等和自由超過歷史上任何一個時期， 而且人民享有的自由和平等還在不斷逐漸擴大。人民不但可以選舉自己認同的代表，甚至可以通過多種渠道罷免自己不滿意的一些高級干部，民告官的現象已是司空見慣。尤為重要的是， 在中國農村， 人民有權根據自己的意愿決定村集體的事務， 選舉村長和村委會的成員， 中國的基層民主有了長足的進展。”[3]

與走向中國特色民主政治相應，中國政治出現兩個轉變：從傳統的人治到法治與德治相結合的轉變，從統治型政治到管理型和服務型政治的轉變。這意味著中國政治的專制色彩慢慢淡化，民主色彩逐漸變濃，統治功能慢慢弱化，管理功能和服務功能逐漸增強。

二、中國政治轉型對當代中國影視的影響

在 1949~1978 年的中國全能主義政治的背景下，黨領導一切，一切都要聽黨的話，一切都被政治化，其中包括影視。當時的中國影視成為黨的輿論宣傳工具。黨利用它宣傳黨和黨的領袖的豐功偉績，塑造黨、人民解放軍、革命先烈、戰斗英雄、社會主義新人的光輝形象，高唱新中國、社會主義和共產主義的贊歌，揭露和批判舊中國社會和“三座大山”的種種丑惡和罪行，敲響階級斗爭的警鐘，要求人們永遠保持革命的高昂斗志。我們以電影《白毛女》《劉胡蘭》《雷鋒》為例來說明這點。

1950年王濱執導、1951年獲第6屆卡羅維•伐利國際電影節特別榮譽獎的電影《白毛女》講述了一個離奇的故事：地主惡霸黃世仁逼死佃戶楊白勞，污辱其女喜兒，喜兒被迫逃入深山，變成白毛女，八路軍來到該地區，喜兒重見天日。該片的主題是“舊社會把人變成鬼，新社會把鬼變成人”。該片鞭撻罪惡深重的中國舊社會，贊揚改變人民命運的新中國，是一部典型的主旋律片子。

1950年攝制、馮白魯導演的電影《劉胡蘭》刻畫了女英雄劉胡蘭的一生：小時候，紅軍孫同志經常給她講革命道理，使她從小樹立反抗惡霸地主的勇敢精神，她加入抗日隊伍，并被選為村婦救會領導人，經過考驗，她被批準入黨，在營救黨支部書記石德輝等人的戰斗中，她不幸被捕，但她堅貞不屈，英勇就義于敵人的鍘刀下，毛主席為她題寫悼詞“生的偉大，死的光榮”。該片是一部歌頌革命英雄和優秀共產黨員的史詩影片。

1963年攝制、董兆琪導演的電影《雷鋒》描繪了一名平凡然而偉大的戰士——雷鋒：20世紀五六十年代，雷鋒從身邊小事做起，毫不利己，專門利人，做了無數好事，包括做義務勞動、風雨中護送老大娘回家、為災區捐款、替戰友為家里寄錢等，在一次意外事故中，他殉職犧牲，毛主席發出號召“向雷鋒同志學習”。該片是一部宣揚社會主義新人、歌頌共產主義道德的經典紅色影片。

1978年改革開放后的中國后全能主義政治和中國特色民主政治以經濟建設為中心，發展有計劃的商品經濟和社會主義市場經濟，淡化階級斗爭和_運動，推行改革，走黨政分開之路，發展社會主義民主和法治。經過改革，黨對整個社會的控制逐步弱化，公民社會的雛形逐漸形成，國民的積極性、主動性和創造性被喚醒，國民獲得越來越多的個人自由。黨和政府逐步承認國民的“人權”，讓“保護人權”的提法入憲法，還提出“以人為本”的科學發展觀。這是一個巨大進步。正如著名文藝理論家黃海澄所言：“從前蘇聯來的把個人當做一架機器上的‘齒輪和螺絲釘’的觀念和做法、中國人自己創造的把人當做‘馴服工具’的觀念和實踐，都是扼殺人的積極性、主動性、創造性的，反人文主義的，依此，人不是目的，而成了純粹的工具，甚至工具的工具。其社會的危害性、對人的壓制和摧殘極為嚴重。必須重申人是最后的惟一的目的這一崇高的人文主義觀念。”[4]

在政治轉型氛圍中，中國影視也逐漸從黨的嚴密控制下解放出來，中國影視的定位不再只是黨的輿論宣傳工具，而是具有相對的獨立性，有自由發展的空間，可以走多元化發展的道路。事實上，當代中國影視已形成多元化發展的格局：為黨做宣傳、弘揚主旋律的影視作品仍占有一定的份額；貼近社會、貼近老百姓、貼近生活、走人本主義路線的影視作品越來越多，形成一股不可逆轉之勢；一些敢于批評黨曾經犯的錯誤的影視作品露出水面，引人關注。我們以電影《開國大典》、電視連續劇《我的丑娘》、電影《色•戒》、電影《活著》為例進行分析。

李前寬、肖桂云導演、1990年獲得第10屆中國電影金雞獎和第13屆大眾電影百花獎多項大獎的電影《開國大典》，以紀實手法回顧了開國大典的來龍去脈：舉世聞名的“三大戰役”勝利后，蔣介石率國民黨殘余部隊逃往臺灣，人民解放軍進入北平，毛主席為開國大典做最后的準備工作；1949年10月1日下午3時，毛主席在隆隆的禮炮聲中，莊嚴向全世界宣告：“中華人民共和國、中央人民政府成立了！”人們歡呼雀躍，整個廣場為之沸騰……該片是一部主旋律政治大片，其目的是宣揚黨、黨的領袖、人民解放軍的偉大功勛。

單連全導演的電視連續劇《我的丑娘》近年來打動了眾多觀眾的心。該片講述了一個曲折的家庭倫理故事：村婦丑娘的丈夫英年早逝，她守寡一生，將兒子王大春拉扯長大；兒子進城打工后與城里姑娘趙小旭相愛，準備結婚；由于趙小旭看重相貌，王大春向她隱瞞了自己有丑娘的事實；丑娘得知兒子的婚事后，賣掉房產，來到城里，想為兒子操辦婚禮，卻不料被怕露餡的兒子拒之門外；遭遇車禍恢復后的丑娘費盡周折，成為兒子家的保姆，為了顧及面子，母子都向趙小旭隱瞞了丑娘的真實身份；丑娘的吃苦耐勞和默默奉獻感化了兒媳，也讓兒子內疚；在丑娘彌留之際，兒子受不了良心的折磨，向媳婦說出實情，媳婦驚愕不已，給了丈夫一記耳光，然后撲向丑娘，哭著說丑娘是天底下最漂亮的母親……該片完全沒有政治色彩，真正地“去政治化”、不戴政治帽子，是純粹的生活片，它關注老百姓的喜怒哀樂，表達了人們對真善美的呼喚和渴求。該片是眾多生活片的一個代表，它能夠橫空出世，廣為流傳，說明了我國政治環境和社會環境已經軟化，越來越有人情味。

李安導演的電影《色•戒》改編自張愛玲的同名小說。該片描述1930年末，一位女知識青年化身刺客，企圖用美人計刺殺汪精衛陣營中一位高級特務，雙方在政治、權謀、性之間爾虞我詐的故事。該片出現大量的裸露和性愛鏡頭，令人瞠目結舌，滿足了眾多觀眾的窺淫欲。這在改革開放前的政治化中國是無法想象、聞所未聞的，而在政治環境軟化的當代中國，越來越多的夾雜裸露鏡頭乃至色情的影視作品可以堂而皇之地被搬上屏幕。

張藝謀導演的電影《活著》透過主人公福貴的一生凄慘遭遇，表達人對自己在歷史中的命運無法掌握之痛。該片也包含對黨曾犯過的嚴重錯誤——“大躍進”““””的深刻批判，其中一個經典情節是人民公社化時期村長要砸福貴家的鍋拿去煉鋼時說的一番話：“村里辦了食堂，砸了鍋，誰都用不著在家里做飯了，省出力氣往共產主義跑，餓了只有抬腿往食堂門檻里放，魚啊肉啊撐死你們！”敢于批判黨犯過的錯誤的影視作品能夠拍攝和公映，這說明黨的胸襟和氣度，也說明中國政治的民主氣氛在逐漸濃厚。

三、中國影視變遷對中國政治轉型的影響

反過來，當代中國影視的“去政治化”“生活化”和“人本主義化”在很大程度上影響著中國政治轉型，推動中國政治朝民主化、法治化、“人本主義政治”的方向發展。為何？因為中國已經進入“影視時代”，影視越來越成為國人的主要娛樂方式，影視作品影響著國人（包括國家領導人）的思想觀念和思維方式，人本主義影視作品對國人有潛移默化的作用。可以想象，觀看、欣賞和喜愛人本主義影視作品的國人越多，中國政治朝人本主義政治發展的進度就越快。

[參考文獻]

[1] 鄒黨。二十世紀中國政治——從宏觀歷史與微觀行動的角度看[M]。香港:牛津大學出版社，1994：3.

[2] 徐湘林，等。民主、政治秩序與社會變革[M]。北京:中信出版社， 2003：138.

[3] 高景柱。傳統與現代——對中國政治轉型的一種分析[J]。云南社會科學， 2007(03) 。

[4] 黃海澄。全球化語境下的文化——價值選擇[J]。文藝理論研究， 2002(05) 。

高中時事政治700字論文 篇二

此舉是朝鮮旨在對外宣示其核武器研發已達“很高水平”，迫使國際社會承認其作為有核國家與美國處于同等地位，并鞏固朝鮮最高領導人金正恩的政權。

韓國方面測出朝鮮這次核試的爆炸威力相當于五六千噸黃色炸藥，這個數據是可信的；由此看來，朝鮮這次核試和前兩次一樣，并沒有真正成功。朝鮮一定會進行下一次核試，隨著聯合國安理會有可能加強對朝鮮的制裁，相信朝鮮要發展為核武國家的困難將會更大。朝鮮此次強行實施核試驗，將在國際社會進一步陷入孤立。

現在的朝鮮人普遍知道，他們的生活比南方的同胞貧困。一方面是由于信息的流通，使得這樣的事實已經無法隱瞞，另一方面，朝鮮官方甚至為自己的貧困感到自豪。他們一直要使公眾相信，普通民眾的巨大犧牲將鍛造出一個有核的朝鮮，這將讓美國人聞風喪膽。而他們南方的鄰居們雖然物質條件好，卻永遠只能在美國人的指手畫腳中生活，一點尊嚴沒有，都熱切盼望接受金正日將軍的領導。

朝鮮改革的最大擔心和最大難點就是如何安全問題。如果不放在這個背景下考量，是很難理解為什么朝鮮在已經成為美國眼中釘的時候還要冒天下之大不韙搞自己的核武計劃的。在金正日看來，朝鮮的安全問題將會成為改革過程中自始至終伴隨著的巨大危險，而核武器則是個一勞永逸地解決安全擔心的惟一藥方，這就是朝鮮不顧一切要發展核武器的最大動力。經濟援助等因素只是附帶的收獲而已。

對于朝鮮發射導彈的問題，現在需要的不是激烈的言辭，而是對朝鮮發射導彈軍事意義的冷靜評估。朝鮮問題在對話和僵持之間搖擺，這導致朝鮮問題各方在一段時間里進行不穩定的接觸，在另一段時間里進行激烈的對抗。為了打破這種沒有結果的怪圈，各國現在要做的不是對朝鮮發射導彈發表更激烈的言論，而是致力于形成一個超越政治周期中的變化的穩定的、耐心的外交政策。在解開朝鮮問題的死結上沒有捷徑，只有堅持和穩定的外交政策承諾才能實現朝鮮問題的解決。

時事政治2000字論文：《試談時事政治在中學政治教學中的地位》 篇三

前言

時事政治主要就是指在國內外發生的有影響力同時具有一定意義的新聞時事。在中學思想政治教學過程中引入時事政治，主要就是對學生進行國家方針政策的宣導，通過社會中的熱點問題讓學生能夠準確地把握時代發展的脈搏，了解國內外形勢發展的方向。時事政治涉及的內容比較廣泛，準確把握時事政治知識，能夠使學生接受到更加全面的教育，對于其個人未來的學習和發展都具有重要的意義。本文主要就時事政治與中學政治課的關系以及時事政治在中學思想政治課中的作用進行簡要分析，旨在使學生在政治課中了解更多的知識，有效提升自身的綜合能力。

一、時事政治與中學政治課之間的關系

1、時事政治是中學政治課教育的重要內容

在中學開展思想政治課能夠使學生把握好發展的政治方向，而時事政治是讓學生加深理解思想政治理論的重要內容。因為如果在政治教學過程中，講述的理論知識脫離了社會實際，那么就會使學生學習的知識只是空洞道理，學生也會把時事政治當成無關緊要的。這樣就會使人在政治面前迷失，對于整個國家的發展都會產生重要的影響。所以，只有結合著時事政治的政治課堂才能夠滿足新的時期社會的發展要求，同時政治課也只有更加貼近時事政治，才能夠使素質教育更有成效，培養出來的人才才能夠更加符合社會的發展要求。

2、時事政治是中學政治教材內容最好的補充

因為用于開展思想政治教學的教材都是提前編撰好的，所以相對來說就會具有一定的滯后性，這樣就會使教育的效果受到影響。所以，通過引入時事政治，能夠使政治課教學內容更加豐富，與社會的聯系也會更加緊密。這樣能夠使學生更加愿意學習政治知識，因為在這里面他們能夠了解到最新的時事知識，同時也會包含許多社會的熱點話題。所以教師只要能夠把教材和時事政治很好地結合在一起，就會彌補教材中的不足，同時提升教學的效率，起到很好的教學效果。

3、時事政治能夠幫助政治課更好地聯系實際

時事政治與中學政治課可以說是相互促進的關系，時事政治能夠使政治課中的理論更加容易為學生所接受，而政治課又能夠讓學生找到生活中時事政治的理論基礎。因為僅僅學習單調的理論知識會讓學生感覺到枯燥，并且學生也不知道理論在實踐中的具體應用。這樣的教學效果也會不理想，起不到真正的教育目的。在中學政治課堂中引入時事政治，能夠讓學生在學習思想政治知識的時候在實際中找到應用的事例。這樣學生學習到的就不是枯燥的理論知識，而是有實踐驗證的科學道理，這樣學生在學習的時候也會更加有積極性

二、時事政治在中學政治教學中的作用

1、激發學生學習興趣

學生在教學過程中處于主體地位，所以只有保證主體的學習興趣，才能夠使教學效果得到提升。在中學政治教學中引入時事政治，能夠讓學生感受到政治課的時代感。學生對于社會上的熱點話題會非常感興趣，所以通過在政治課中引入這些時事政治知識，會讓學生學習的積極性得到最大程度的激發。相對于教材中案例的滯后性，時事政治中的內容都是最新的，剛剛發生的，憑借其新穎、豐富和貼近現實的特點，就會讓學生有更強的學習興趣。例如在學習政治知識《多變的價格》的時候，就可以利用當前與物價變動相關的時事來輔助教學，接觸到與生活更加貼近的時事，學生也就會有更濃的學習興趣，學習的效率也就會大大提高。

2、更好地體現思想政治課教育的目的

思想政治課的主要教育目的就是讓學生能夠準確了解國家和世界經濟、政治和外交的情況，同時能夠在不斷發展的態勢中認識方向。通過引入時事政治，可以讓學生在時事中了解思想政治的實際情況以及發展態勢，同時在時事的正確引導下進行思考，從而也就保證了學生受到正確思想的引導，能夠讓思想政治課的教育目的得到更好地體現。例如，在政治課中引入“兩會精神”等內容，通過兩會精神的正確引導，能夠讓學生的思想政治覺悟得到提升，同時對于學生人生觀、世界觀和價值觀的確立有著重要的幫助作用。會讓學生對于當前社會發展的局勢有一個清楚的認識，不至于被他人的錯誤引導所蒙蔽，可以說時事政治是讓學生接受思想政治教育最好的素材。同時學生養成了解國家時事的習慣，能夠提高其愛國熱情，從而政治課的教育目的得到了很好的實現。

3、培養學生理解和分析問題的能力

時事政治最鮮明的特點就是真實性和時效性，是一些生活中真正發生的事情，對于學生的思想有一定的導向性。由于在政治教學中理論知識比較多，所以學生思考問題更多都是停留在理論層面。通過引入時事政治，能讓學生根據實際發生的事情做出判斷，通過教師的引導，會讓學生理解和分析問題的能力得到提升，對于提高學生的綜合素質有著重要的作用。例如，在學習《政府受人民監督》的時候，就可以舉一些時事，例如，當前政府信息的公開或者人民對于一些濫用權力的舉報等時事，都能夠讓學生在時事中提高理解和分析能力。

結語

綜上所述，在中學政治課中引入時事政治是提高素質教育質量的重要體現，它能夠激發學生學習的興趣，同時幫助教師更好地開展整治教學，保證教學的效率。這就要求教師一定要認清時事政治和思想政治課的關系，準確把握時事政治對于思想政治課的作用并且加以充分的利用，使學生在政治課上學習到更多的知識，加深對于更多問題的認識，真正起到素質教育的目的。