篇1：助殘愛心建議書

xxx：

為弘揚(yáng)人道主義精神，倡導(dǎo)中華民族團(tuán)結(jié)友愛、扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，區(qū)文明辦、區(qū)總工會、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)雙擁辦、區(qū)殘聯(lián)聯(lián)合組成助殘志愿者工作部，在全區(qū)范圍內(nèi)招募志愿者，實(shí)施助殘志愿行動(dòng)。助殘志愿者工作部以“關(guān)愛無限”作為工作宗旨，動(dòng)員社會各界弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，積極參與助殘志愿服務(wù)工作，關(guān)注殘疾人的生活，形成扶弱助殘的良好社會風(fēng)尚。

在我區(qū)704平方公里的土地上，生活著1.4萬余殘疾人，他們占全區(qū)總?cè)丝诘?%，涉及十五分之一的家庭，是一個(gè)特殊而困難的群體。因?yàn)闅埣玻麄兒芏嗳穗y以甚至無法走出家門；因?yàn)闅埣玻麄儺?dāng)中有不少人生活在社會最底層，為生存而苦苦掙扎；因?yàn)闅埣玻麄儺?dāng)中的許多人有學(xué)不能上，有業(yè)不能就；因?yàn)闅埣玻麄儺?dāng)中有一大批人面對自己的合法權(quán)益遭受侵犯卻無力拿起法律武器與之抗?fàn)帯＝陙恚S著社會和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們在充分享受物質(zhì)文明的同時(shí)，也逐步重視自我完善和自身境界的提升。

在我區(qū)，扶殘助殘的氛圍越來越濃厚，扶殘助殘的隊(duì)伍日益廣泛和擴(kuò)大。為使殘疾人得到更多人的關(guān)注、關(guān)心、支持和幫助，也為了使全社會的扶殘助殘活動(dòng)更加深入人心，我們吁請：全社會都來關(guān)注殘疾人，讓我們共同加入助殘志愿者隊(duì)伍，成為一名注冊助殘志愿者。

1、現(xiàn)場招募：請于5月15日（第十五次“全國助殘日”）下午1：00時(shí)，到區(qū)文化廣場參與區(qū)助殘志愿者工作部組織的現(xiàn)場招募活動(dòng)，讓你的愛付諸行動(dòng)！

2、長期招募：地址：xx鎮(zhèn)xxx路xx號區(qū)助殘志愿者工作部辦公室（xx內(nèi)）。

建議人：xxx

時(shí)間：xxxx年xx月xx日

篇2：助殘愛心建議書

少先隊(duì)親愛的隊(duì)員們：

我們是幸福的，我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂，能夠聽見樹葉嘩嘩作響，能夠領(lǐng)略小鳥的歡快的`歌聲然而，在我們身邊的聾啞學(xué)生卻不能，他們的痛苦是我們無法想象的。

他們是社會中的弱勢群體。聾啞學(xué)生的家庭大多很貧困，除了這些學(xué)生都來自農(nóng)村外，還有幾個(gè)主要原因：一是發(fā)現(xiàn)孩子聾啞后，父母往往多方投醫(yī)，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，甚至花盡積蓄;二是依政策規(guī)定，這些家庭大多育有第二個(gè)孩子，更加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);三是這些家庭中的父母、甚至另一個(gè)孩子本身也有疾病和殘疾，是社會中的弱勢家庭。

令人欣慰的是，隨著目前醫(yī)療康復(fù)水平的提高，聾啞學(xué)生恢復(fù)聽力成為可能，如果早期發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)早期干預(yù)，盡早配戴適合個(gè)人的助聽器，通過一定時(shí)間的康復(fù)訓(xùn)練，可以使聾童恢復(fù)聽力甚至語言能力，有利于幫助聾童回歸主流社會。

針對這些情況，為幫助部分殘疾兒童更好地完成九年義務(wù)教育，提高聾啞學(xué)生的文化水平，幫助有殘余聽力的聾童恢復(fù)聽覺，支持有學(xué)習(xí)能力的聾啞學(xué)生升入高一級學(xué)校就讀，我校決定在全國第十四個(gè)法定助殘日(也就是昨天星期日5月16日)和“六一”國際兒童節(jié)前后，在我校開展“愛心助殘”活動(dòng)。

為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出建議：讓我們進(jìn)一步弘揚(yáng)扶貧濟(jì)困的人道主義精神，共同筑起身邊的希望工程，向同在一片藍(lán)天下、同在一塊熱土上生活的同齡殘疾伙伴奉獻(xiàn)出自己的一份愛心吧!只要人人捐出一份零用錢，我們就能給他們帶來希望!

伸出你的援助之手吧，讓我們和這些同齡人一起攜手在新世紀(jì)里快樂成長!

卡議人：XXX

時(shí)間：XXXX年XX月XX日

篇3：助殘愛心志愿者建議書

各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位及社會各界朋友們：

在我們身邊，生活著一個(gè)特殊的群體，他們有的看不到燦爛的陽光，有的聽不到親人的呼喚，有的不能訴說心中的渴望，有的不能自由的游覽大好河山……他們是我們的殘疾人兄弟姐妹。 我們同屬一個(gè)星球，擁有一樣的冬、夏、春、秋。相逢可能無法握手，相識可能無法問候，但我們有著同樣的理想和追求。 目前我X共有殘疾人X萬，占人口總數(shù)的X%。近年來，在各級黨委、政府及社會各界的關(guān)心支持下，我X殘疾人事業(yè)取得了較快發(fā)展，殘疾人的生產(chǎn)、生活有了很大程度的改善。但是由于身體原因，他們的生活還有諸多困難，他們在康復(fù)、教育、就業(yè)等方面還有和諸多問題亟待解決。

自有人類，就有殘疾人。關(guān)心殘疾人、關(guān)愛殘疾人、關(guān)注殘疾人是社會文明的重要標(biāo)志，是和諧社會的重要組成部分。發(fā)展殘疾人事業(yè)，既是黨和政府的責(zé)任，也是社會各界應(yīng)盡的義務(wù)，扶殘助殘是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人道主義精神的具體體現(xiàn)。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，切實(shí)營造更加濃厚的扶殘助殘良好氛圍，值此第21次全國助殘日來臨之際，我X開展以“黨員干部志愿助殘陽光行動(dòng)”、“社區(qū)志愿助殘陽光行動(dòng)”、“青年志愿助殘陽光行動(dòng)”、“巾幗志愿助殘陽光行動(dòng)”、“法律志愿助殘陽光行動(dòng)”為內(nèi)容的“陽光助殘”行動(dòng)，為殘疾人提供幫助和服務(wù)。我們衷心期盼全市各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位及社會各界朋友們，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，加入到助殘志愿者隊(duì)伍中，為殘疾人事業(yè)奉獻(xiàn)愛心，使殘疾人和我們共享社會發(fā)展的文明成果，和諧幸福地生活。

親愛的朋友，讓我們共同播撒愛心的種子，成為愛的使者，讓愛的陽光照亮每一位殘疾人心田，讓扶殘助殘的中華傳統(tǒng)美德，在我們冰城大地傳承發(fā)揚(yáng)!

有志愿加入助殘志愿者隊(duì)伍者，可與當(dāng)?shù)貐^(qū)、縣、(市)殘聯(lián)聯(lián)系或與X殘聯(lián)聯(lián)系。

X殘聯(lián)聯(lián)系電話：XXXXXXXX

聯(lián)系人：XXX

建議人：XXX

時(shí)間：XXXX年XX月XX日

篇4：愛心助殘募捐建議書

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)我們沉浸于太陽留在窗欞上的溫暖中，當(dāng)我們聆聽鳥兒飛入草畔的婉轉(zhuǎn)，當(dāng)我們充滿希望和憧憬時(shí)，你有沒有想到我們身邊還有許多需要援助的人。

他們有的失去父母，有的先天殘障，有的喪失了勞動(dòng)能力，有的生活貧困，在學(xué)習(xí)的同時(shí)還要為下期的學(xué)費(fèi)而擔(dān)心，有些人躺在冰冷的病床上為了醫(yī)療費(fèi)用而擔(dān)心，他們默默流淚，獨(dú)自傷心。

他們比其他人更需要精神上的關(guān)愛和物質(zhì)上的幫助，他們應(yīng)該在這充滿陽光的時(shí)代中充分感受到社會的溫暖、人間的溫情。

為了幫助這些暫時(shí)身處困境的人，我們學(xué)生會建議成立學(xué)校愛心基金，相信一定會得到大家的積極響應(yīng)。

我們要奉獻(xiàn)一份力量，伸出你的手，伸出我的手，奉獻(xiàn)出我們的愛心愛心捐款建議書愛心捐款建議書。

奉獻(xiàn)一份愛心，一根小小的火柴可以劃亮一片天空;奉獻(xiàn)一片愛心，一片小小的葉子可以傾倒一個(gè)季節(jié);奉獻(xiàn)一片愛心，一朵小小的浪花可以飛濺整個(gè)海洋;奉獻(xiàn)一片愛心可以筑起愛的堅(jiān)固長城。

滴水成泉，圓學(xué)子之夢;扶危濟(jì)困，暖學(xué)子之心!

讓我們省下一袋零食、一瓶飲料或者一件新衣服的費(fèi)用，去幫助生活幫助貧困家庭的學(xué)生負(fù)擔(dān)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)、去幫助社會上的弱勢群體。

這些款項(xiàng)能為他們解決燃眉之急，點(diǎn)燃生命的希望!不要猶豫，不要遲疑，趕快行動(dòng)起來吧!

我們建議在這一周進(jìn)行以“伸出我雙手，愛心暖冬日” 的愛心捐款活動(dòng)，請各班班長負(fù)責(zé)組織本班的愛心捐款，并做好各位同學(xué)的捐款統(tǒng)計(jì)表格，于本周四放學(xué)前一并交至融睿樓一樓最西面團(tuán)隊(duì)辦公室

我們將在下周一的升旗儀式上舉行捐款儀式暨愛心基金成立儀式。

請各位同學(xué)發(fā)揮創(chuàng)造思維為我們的愛心基金取一個(gè)有創(chuàng)意有韻味的名稱，請各位班長將同學(xué)起的基金名稱統(tǒng)計(jì)好寫在紙上，于本周四放學(xué)前交至團(tuán)委辦公室

同學(xué)們，行動(dòng)起來吧!你們的點(diǎn)滴付出能改變一個(gè)人的命運(yùn)，能讓暗淡的生活重新迸發(fā)出燦爛的光輝，讓希望的光芒照亮他們的前程!同時(shí)你也會因此而收獲心靈的豐實(shí)，成長的意義與快樂!變得更加成熟與可愛!

篇5：愛心助殘倡議書

同學(xué)們，我們都渴望擁有一份美好的生活，然而美好的生活并沒有垂青所有的人。在你我的身邊，就生活著一個(gè)特殊而困難的群體——?dú)埣踩恕＿@個(gè)困難而特殊的群體，很難完全依靠自身的力量擺脫困境。由于經(jīng)濟(jì)能力所限，相當(dāng)一部分殘疾人錯(cuò)過了最佳康復(fù)期，導(dǎo)致日后康復(fù)困難，甚至成為永久殘疾;由于得不到平等的就業(yè)機(jī)會，許多殘疾人不能夠自食其力，參與社會;由于缺乏輔助器材，他們生活不能自理……

每一位殘疾人心中都有一段辛酸的故事，每一個(gè)殘疾人家庭都有一抹驅(qū)不散的陰云。貧困像一根無形的繩索，緊緊地束縛著他們。雖然也試圖改變自己的生存環(huán)境，可是，他們的力量與健全人相比太單薄了。他們在期盼著，等待著你我伸出友愛的雙手。

扶殘助殘是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人道主義精神的具體體現(xiàn)，是社會主義精神文明和道德文明建設(shè)的重要內(nèi)容。作為一名中學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)繼承祖先光榮傳統(tǒng)的同時(shí)，更應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大。現(xiàn)在，我市啟動(dòng)了“我和你，心連心”助殘活動(dòng)，此次活動(dòng)由市殘聯(lián)、團(tuán)市委、市文明辦、市旅游局主辦，旨在為農(nóng)村貧困殘疾人，“溫馨安居”工程籌集資金，使更多的農(nóng)村貧困殘疾人改善居住條件，提高生活質(zhì)量。同時(shí)，借今年助殘日的主題——“關(guān)愛殘疾孩子、關(guān)注特殊教育”，希望通過該項(xiàng)活動(dòng)能給殘疾兒童家庭分憂解愁，幫助更多的殘疾兒童走出心理的陰影，讓他們像正常的孩子一起享受和-諧社會的溫暖。現(xiàn)在學(xué)校團(tuán)委倡議全體同學(xué)，積極參與認(rèn)購“愛心書簽”助殘活動(dòng)，在我們美麗的校園掀起助殘的活動(dòng)熱潮!具體方式如下：

在自愿的基礎(chǔ)上積極認(rèn)購“愛心書簽”。現(xiàn)共有愛心書簽1700張，每張愛心書簽價(jià)格一元。每認(rèn)購一張“愛心書簽”，就能捐獻(xiàn)一元錢幫助殘疾人。書簽的價(jià)格只有一元錢，但同學(xué)們的愛心是無限的。請各班團(tuán)支部書記盡快把班級認(rèn)購名單和捐款，交到學(xué)校團(tuán)委并領(lǐng)取“愛心書簽”，班級認(rèn)購數(shù)量不限。各團(tuán)支部要發(fā)揮積極作用把這次活動(dòng)辦好，本次活動(dòng)也將參與學(xué)期末評選優(yōu)秀團(tuán)支部的活動(dòng)積分。

同學(xué)們，讓我們伸出援助之手，以拳拳愛心為殘疾朋友驅(qū)走陰霾。讓我們獻(xiàn)上一份愛心，用自己的真誠和善舉，去慰藉一顆顆求助的心靈。我們期待著每個(gè)生活在困難中的殘疾人，都能感受到人間的真情，我們殷切盼望善良的人們，在同一片藍(lán)天下共筑愛心的綠蔭，讓關(guān)愛、支持、尊重、平等、理解，成為我們和殘疾朋友的心靈橋梁，讓扶殘助殘的中華傳統(tǒng)美德，在我們美麗的附中校園里傳承發(fā)揚(yáng)!

XX師專附屬中學(xué)

團(tuán)委、學(xué)生處

篇6：愛心助殘倡議書

社會各界人士：

今天是第X個(gè)“全國助殘日”，我們向全社會發(fā)出志愿助殘服務(wù)倡議!

在我們的XX大家庭，有這樣一群孩子，他們有著星光般清澈的眼睛，卻從不向媽媽描述他們所看到的一切;他們有著天使般甜美的笑容，卻很少告訴爸爸半點(diǎn)兒苦與樂;更多的時(shí)候他們獨(dú)處一角，不言不語。他們就是孤獨(dú)癥兒童!

今年“全國助殘日”主題是“關(guān)注孤獨(dú)癥兒童，走向美好未來”，旨在號召全社會更加關(guān)心孤獨(dú)癥兒童，幫助他們更加充分地融入社會生活，擁抱幸福美好的明天。

讓我們弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，充分理解、尊重、關(guān)心、幫助孤獨(dú)癥兒童及其他殘疾人，用無私的愛踐行社會主義核心價(jià)值觀，讓廣大殘疾朋友充分感受到社會主義大家庭的溫暖，讓志愿助殘服務(wù)成為一種生活時(shí)尚，化為我們新時(shí)代志愿者的使命與榮光!

讓我們從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，從小事做起，深入社區(qū)、深入家庭，以“一助一”、“多助一”、“結(jié)對共建”等多種形式，關(guān)心孤獨(dú)癥兒童及其他殘疾人的疾苦，紓解他們的困難，讓黨和政府關(guān)愛的陽光灑滿廣大殘疾朋友的心田!

我們期待全社會關(guān)注孤獨(dú)癥兒童及其他殘疾人，在參與志愿助殘的實(shí)踐中體驗(yàn)收獲與成長;我們更期待著與大家分享志愿助殘的光榮感、幸福感，因?yàn)橛辛四膮⑴c，志愿助殘的暖流將溢滿XX大地!

XX省助殘志愿者

篇7：愛心助殘倡議書

———**小學(xué)少先隊(duì) 親愛的隊(duì)員們：

我們是幸福的，我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂，能夠聽見樹葉嘩嘩作響，能夠領(lǐng)略小鳥的歡快的歌聲。然而，在我們身邊的聾啞學(xué)生卻不能，他們的痛苦是我們無法想象的。

他們是社會中的弱勢群體。聾啞學(xué)生的家庭大多很貧困，除了這些學(xué)生都來自農(nóng)村外，還有幾個(gè)主要原因：一是發(fā)現(xiàn)孩子聾啞后，父母往往多方投醫(yī)，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，甚至花盡積蓄;二是依政策規(guī)定，這些家庭大多育有第二個(gè)孩子，更加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);三是這些家庭中的父母、甚至另一個(gè)孩子本身也有疾病和殘疾，是社會中的弱勢家庭。

令人欣慰的是，隨著目前醫(yī)療康復(fù)水平的提高，聾啞學(xué)生恢復(fù)聽力成為可能，如果早期發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)早期干預(yù)，盡早配戴適合個(gè)人的助聽器，通過一定時(shí)間的康復(fù)訓(xùn)練，可以使聾童恢復(fù)聽力甚至語言能力，有利于幫助聾童回歸主流社會。

針對這些情況，為幫助部分殘疾兒童更好地完成九年義務(wù)教育，提高聾啞學(xué)生的文化水平，幫助有殘余聽力的聾童恢復(fù)聽覺，支持有學(xué)習(xí)能力的聾啞學(xué)生升入高一級學(xué)校就讀，我校決定在全國第十四個(gè)法定助殘日(也就是昨天星期日5月16日)和“六一”國際兒童節(jié)前后，在我校開展“愛心助殘”活動(dòng)。

為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議：讓我們進(jìn)一步弘揚(yáng)扶貧濟(jì)困的人道主義精神，共同筑起身邊的希望工程，向同在一片藍(lán)天下、同在一塊熱土上生活的同齡殘疾伙伴奉獻(xiàn)出自己的一份愛心吧!只要人人捐出一份零用錢，我們就能給他們帶來希望!

伸出你的援助之手吧，讓我們和這些同齡人一起攜手在新世紀(jì)里快樂成長!

倡議人:XXX

XX年X月X日

愛心助殘倡議書三：愛心助殘活動(dòng)倡議書

親愛的老師、同學(xué)們：

當(dāng)我們沉浸在甜蜜的幸福生活中，可曾想過，我們中間有這樣一群特殊而困難的孩子。由于生活和心理的障礙，他們在學(xué)習(xí)、生活總面臨著許多困難。因?yàn)闅埣玻S多孩子看不見七彩的世界，聽不到鳥語歡歌;因?yàn)闅埣玻S多孩子不能適應(yīng)和參與社會的競爭，生活和心理要比常人經(jīng)受更多的艱辛與酸楚，他們是社會和生活中最困難的弱勢群體。

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)“人道主義精神”，形成尊重殘疾人，關(guān)心殘疾人，幫助殘疾人的良好風(fēng)氣，在5月19日第23個(gè)法定“全國助殘日”來臨之際，開展“愛心助殘”捐款活動(dòng)——用我們的真情，獻(xiàn)出一份愛心。

俗話說：贈(zèng)人玫瑰，手有余香;奉獻(xiàn)愛心，收獲希望。也許你的付出可以改變一個(gè)殘疾學(xué)生的命運(yùn);也許你的義舉將喚起千百人的慈善愛心，現(xiàn)向全校師生發(fā)出倡議：

盡微薄之力瑋殘疾孩子獻(xiàn)上一份愛，獻(xiàn)上一片情。讓身邊每一個(gè)殘疾兒童都能沐浴在溫暖的陽光中，和我們一樣快樂地學(xué)習(xí)和生活，把溫暖送進(jìn)每個(gè)殘疾兒童心中。讓他們感受到你們的真情，在充滿著愛的社會環(huán)境中健康成長。

倡議人:XXX

XX年X月X日

篇8：愛心助殘作文

當(dāng)我們坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí)，當(dāng)我們在樓下與伙伴玩耍，當(dāng)我們在課間與同學(xué)有說有笑。你可曾想過，在我們的對立面有這樣一群人：他們因天生身體與心理上的’殘缺，而倍受人們的歧視與嘲笑；因?yàn)樗麄兣c正常人不同，而膽怯懦弱，永遠(yuǎn)只能站在我們的對面，不敢靠近。

為什么我們非要這樣對待他們？凡事都有兩面性，我們不能因?yàn)槠缫暎杀瘟穗p眼，只看壞的一面，不看好的一面。 前一陣子，我們在老年大學(xué)演出，那天表演者非常多，其中就有一些聾啞人。剛開始我們彩排時(shí)，我根本就沒有發(fā)現(xiàn)他們是聾啞人，還是我們舞蹈班同學(xué)告訴我的，起初我怎么也不相信——他們每一個(gè)節(jié)拍都卡的非常整齊，舞姿都非常到位，仿佛他們就是為舞蹈而生的。后來，那個(gè)同學(xué)又指著臺下的一位老師，那個(gè)老師正用手語在指揮他們。這下我相信了。心里也發(fā)出了感慨：他們不比我們差，他們一樣聰明，一樣渴望別人的肯定。我們不應(yīng)該用嘲笑的目光去看待他們，應(yīng)該用充滿鼓勵(lì)的眼神看他們。他們有困難時(shí)，要主動(dòng)上前幫助。要讓他們明白，世界上除了他們的父母，老師，同學(xué)外，還有我們。不能因自身殘疾而否定自己。

最后，請大家記住；助殘扶殘有你有我。讓我們手拉手，和平對待每一個(gè)人。

篇9：愛心助殘作文

5月16日上午，我們六年二班三名同學(xué)跟隨校領(lǐng)導(dǎo)來到豐滿區(qū)特殊教育學(xué)校參加“扶殘助殘，有你有我”愛心捐贈(zèng)活動(dòng)。

首先，特殊教育學(xué)校的幾名學(xué)生為大家表演了手語操“感恩的心”。很難想象這些弟弟妹妹是如何把這套手語操學(xué)會的，他們付出了多少艱辛，有多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力。他們以殘缺的軀體來到這個(gè)世界，卻從未抱怨過蒼天的不公。

接下來，侯偉老師宣讀了好心人朱文忠先生對孩子們的捐款。陳佳禾作為學(xué)生代表上臺發(fā)言。

然后，家長代表林雨航的媽媽給大家講述了她孩子的經(jīng)歷：林雨航四歲被查出患有自閉癥，那時(shí)，家人覺得天都要塌了。后來林雨航的媽媽把他送到了特殊教育學(xué)校。令她欣慰的是在老師的.悉心陪護(hù)和照料下，林雨航取得了巨大的進(jìn)步。這樣的一個(gè)家庭是多么可憐呀，這些父母都不敢苛求什么，只希望孩子能夠茁壯成長。活動(dòng)進(jìn)行中，我身邊的一個(gè)小妹妹一直在大叫，還不時(shí)地從椅子上向下滑，看著她我覺得很心酸。

最后，進(jìn)行的是“一校幫一班”儀式，我們把籌集的捐款裝在箱子里交給特殊教育學(xué)校。教育局的領(lǐng)導(dǎo)為這些孩子早上康復(fù)送上一份祝福。

一看到這些弟弟妹妹，我的心情難以平靜，總覺得很心酸。我享受著優(yōu)質(zhì)教育，平日生活也算良好，可我有時(shí)卻不理解父母，還會和他們吵架。比起這些弟弟妹妹，我是多么幸運(yùn)啊……我越來越自責(zé)和慚愧。我一定要幫助那些有缺陷的孩子，讓我們共享一片藍(lán)天。同時(shí)，我也不再讓父母生氣，不再任性，做一個(gè)懂事的孩子，好好享受這來之不易的生命之旅。

篇10：愛心助殘作文

祖國如同一個(gè)大花園，而中國人民就是那正在茁壯成長的每一朵鮮花，在這些鮮花中，有的卻不能享受大自然給予我們的美好生活，但是他們從來沒有放棄過自己，而是在不斷地付出努力著，樂觀地前進(jìn)，他們就是——?dú)埣踩恕?/p>

殘疾人，或許在有些人的眼里，這是一個(gè)多么可笑的稱號，因?yàn)樗麄儾恢莱蔀闅埣踩说耐纯唷＜偃缒闶菤埣踩耍瑒e人取笑你，拿你來取樂，那在你的心里一定有說不出的難受，一定會留下一條永不磨滅的傷口。在你的.心里況且是這樣，那殘疾人們呢？他們受到的傷害和打擊是我們的一千倍一萬倍啊！是的，殘疾人也是人，我們是不是應(yīng)該學(xué)會將心比心了呢？

海倫·凱勒，一個(gè)度過了生命的88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光，無聲，無語的孤絕歲月的弱女子，她可曾放棄過自己？不，沒有。幼時(shí)患病，使她兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學(xué)期間，寫了《我生命的故事》。海倫·凱勒曾經(jīng)說過“世界上最好和最美的東西時(shí)看不倒也摸不到的……它們只能被心靈感受到。 ”

杏林子，十二歲患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，這場糾纏她一生的病痛，改變了她的人生道路。她小學(xué)時(shí)聰明活潑，但六年級那年患上的那場病，除導(dǎo)致她行動(dòng)不便外，發(fā)病時(shí)更手腳腫痛，痛苦不堪。她從此結(jié)束學(xué)校生活，留在家中，由母親照料。她一邊與病魔糾纏，一邊廣泛閱讀，17歲那年開始寫作生涯。身懷殘疾的杏林子寫作時(shí)，彎著腰、弓著背，辛苦數(shù)倍于正常人。但她對寫作一往情深，以非凡的意志力，日復(fù)一日，年復(fù)一年地用雙手寫下不少勵(lì)志作品，鼓舞著許許多多的人們鼓足勁兒面對生活。

像這樣的殘疾人還有很多，就讓我們從現(xiàn)在開始，一起關(guān)愛殘疾人，一起保護(hù)殘疾人吧！

篇11：愛心助殘作文

領(lǐng)成績報(bào)告單時(shí)，老師為每人都發(fā)了本書，名叫《假如給我三天光明》。

書是我的最愛，所以一拿到書，我就興致勃勃的翻看起來。我先看了作者簡介，上面說海倫·凱勒是位盲、聾人，后來由安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，在莎莉文老師的幫助下，海倫讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，后又進(jìn)入哈佛大學(xué)的德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，19以優(yōu)異的成績畢業(yè)。可見，堅(jiān)持就是勝利，它啟發(fā)了我：無論是殘疾人還是健康人，只要堅(jiān)持不懈，持之以恒，就會得到應(yīng)有的成績！

看完了作者簡介，我看起了海倫小時(shí)候的’故事，海倫因高燒才雙耳失聰，雙目失明。我為海倫的感到難過，小小的女孩竟要遭受如此遭遇。后來，莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，不過海倫也有孩子般的調(diào)皮，先是把老師鎖起來，后來搶老師的飯菜。總之，我可以看出，海倫不喜歡莎莉文老師，認(rèn)為學(xué)習(xí)是把人關(guān)在地牢里，但一泉清涼的水竟讓海倫懂得怎樣牢記單詞，她發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的快樂，她不再調(diào)皮，她喜歡了上學(xué)。一個(gè)月后，她記住了幾千個(gè)單詞，有些諺語說得好：功夫不負(fù)有心人。海倫進(jìn)入中學(xué)，莎莉文老師一直跟著她，考試時(shí)，也要把字一個(gè)一個(gè)地寫進(jìn)她的手心，海倫沒有忘記老師的恩情，她發(fā)奮讀書，考上了哈佛大學(xué)。我明白了：天下無難事，只怕有心人！

讀完了這本書，我多么希望海倫真的擁有三天的光明時(shí)間，去讓她做想做的事！

殘疾人是不幸的，可是他們心靈是光明的，純潔的，所以我們要多關(guān)心殘疾人，多給他們一些安慰！

篇12：愛心助殘作文

傍晚，媽媽帶著我和弟弟到商業(yè)街去逛逛。突然，我聽到一陣宏亮的歌聲，歌聲吸引了我，我順著歌聲找去。發(fā)現(xiàn)那圍著一群人，還不時(shí)的傳來一陣陣掌聲。我和媽媽、弟弟也趕忙過去，擠到人群中看個(gè)究竟，原來是幾個(gè)小矮人組成的樂隊(duì)在表演呢。我問媽媽他們是不是小孩啊？

媽媽告訴我說：“不是，他們是大人了，因?yàn)槟承┰蜃屗麄円簧聛砭桶l(fā)育不好，讓他們永遠(yuǎn)也無法長高。”媽媽還說：“你可小看這些殘疾人，他們有的比正常人還厲害，你還記得電視里那位彈琴的小姑娘嗎？她右手雖然沒有手指，可她彈的琴比正常人還棒，還有一個(gè)小伙子沒有了雙臂，但他能有雙腳自理，等等殘疾人的故事有好多呢，媽媽以后會講給你聽的.。”聽了這些話，我開始越來越敬佩他們了。

一首歌結(jié)束了，圍觀的人們紛紛向愛心箱里投錢，我也跟媽媽要了十元錢，放進(jìn)了愛心箱了，希望我點(diǎn)點(diǎn)的心意，能給他們小小的幫助。投完錢又讓我想起那些經(jīng)常從長輩口中說的游手好閑的年輕人，整天不無正業(yè)，浪費(fèi)青春。跟這些殘疾人相比，他們雖然身體很健康，但他們的青春很殘疾，而那些殘疾人，雖然身體殘疾，可他們的青春很健康。

殘疾人沒有因?yàn)樽陨淼娜毕荻艞壣炊畹挠兄形叮档梦覀兯械娜巳W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那永不放棄的精神。殘疾人真的很可愛。