個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇一

又是一個(gè)收尾的時(shí)候，我們的工作也已經(jīng)走到了一個(gè)新的臺(tái)階。回想我們所走過的道路，真是有喜有憂。

一、完成了常規(guī)工作

1、堅(jiān)持寫好每周一篇的鋼筆字。

2、堅(jiān)持畫好每周一次的簡(jiǎn)筆畫。

3、堅(jiān)持認(rèn)真書寫每周一板的粉筆字。

4、堅(jiān)持記好每日一次的自學(xué)筆記。資料做到了有專題性，有實(shí)效性。

5、及時(shí)記錄教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把一些好的或壞的東西作為激勵(lì)自己今后工作的動(dòng)力。

6、集中學(xué)習(xí)了《信息技術(shù)與課程整合》一書。及時(shí)記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上，并寫出自己的心得體會(huì)。

二、完成了教育教學(xué)工作。

1、針對(duì)自己的科研課題，大膽的實(shí)踐于自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)出一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境。并構(gòu)成自己的經(jīng)驗(yàn)論文。

2、根據(jù)每月的學(xué)習(xí)資料，及時(shí)的構(gòu)成書面材料上交給相應(yīng)的管理者。

3、自修先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教育教學(xué)理論來武裝自己的思想。并且把一些自己認(rèn)為可取的部分東西應(yīng)用到實(shí)踐中。例如：玩中學(xué)的教學(xué)模式就在我的課堂上有了體現(xiàn)。同時(shí)，充分學(xué)生的主體地位。

三、其他

1、我的工作做法是從來不拖泥帶水。布置了任務(wù)我就會(huì)立刻著手去準(zhǔn)備。

2、認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從中能夠得到許許多多的知識(shí)。

3、在本學(xué)期，我們也有一些不足之處。今后我必須會(huì)努力改正。

自我學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)是分不開的，是要求我們樹立一種“終身學(xué)習(xí)”的觀念。不斷的來完善自我。

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇二

匆匆歲月流過，點(diǎn)點(diǎn)思想積累，絲絲境界提升。這可能就是大學(xué)一年之后我的收獲了。

新年開課的第一天，我們知道了大學(xué)這個(gè)名詞的含義，然而在這之后的學(xué)習(xí)探討交流中，我們逐漸懂得了大學(xué)這個(gè)集體的意義。

作為大學(xué)生，我們是國(guó)家寶貴的人才資源，是名族的希望，祖國(guó)的未來。說的具體些，大學(xué)生其實(shí)就是國(guó)家的預(yù)備軍，為了國(guó)家我們準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著，沖向政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科研等各種戰(zhàn)爭(zhēng)前線。所以，我們的素質(zhì)培養(yǎng)不容忽視。

在大學(xué)這個(gè)道德文化的海洋中，我們審視現(xiàn)實(shí)，憧憬理想，珍惜權(quán)利，履行義務(wù)，融入集體，展現(xiàn)自我，勇敢競(jìng)爭(zhēng)，積極合作，享受自由，遵守紀(jì)律，珍惜友誼，體驗(yàn)愛情，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。用我們的一顆懵懂的赤子之心來感受大學(xué)生活的無限曼妙。

展望湖經(jīng)沁人心脾的清晨，圖書館里，勤人坡上，書聲瑯瑯，人才濟(jì)濟(jì)；再看課間，集思河旁，教學(xué)樓里，人潮涌動(dòng)，朝氣蓬勃；放眼傍晚圖書館，黑壓壓人頭一片，靜悄悄埋頭苦干。這是一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚的學(xué)校風(fēng)貌，這更是大學(xué)生自我素質(zhì)高尚的完美表現(xiàn)。這里包含了勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新而成的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；這里亦包含了獨(dú)立生活、虛心求教、細(xì)心體察、大膽實(shí)踐而成的獨(dú)立生活能力；這里還包含了科學(xué)的理想信念、優(yōu)良的名族精神、廣博的時(shí)代品質(zhì)而成的新一代大學(xué)生精神。

徜徉于大學(xué)課堂的波濤里，感悟新時(shí)代的魅力。潛移默化之中，我們逐漸自立逐漸自強(qiáng)逐漸堅(jiān)定信念逐漸明確未來；無意識(shí)之中，正確的人生觀以悄然明了于心中；潛意識(shí)里，積極進(jìn)取的態(tài)度已完美展現(xiàn)于一言一行之中。

回望走過的一年大學(xué)歷程，我們自信滿滿，獲益良多；感受精彩的大學(xué)生活，我們心情激動(dòng)，無怨無悔！

學(xué)習(xí)總結(jié) 篇三

大一的放學(xué)期，學(xué)習(xí)的課程比本來多了任務(wù)比本來重了我經(jīng)常去圖書館然則效率很低去了坐不到兩個(gè)小時(shí)就想走了但我知道學(xué)習(xí)英語的緊張性許多光陰都用在學(xué)習(xí)英語上

在生活上，放學(xué)期的勞績(jī)便是盡力地去了解和打仗大學(xué)生活，我能與舍友、同班同學(xué)保持好的關(guān)系。并結(jié)識(shí)一些高年級(jí)的師哥師姐，向他們請(qǐng)教授教化習(xí)、工作、生活上的問題。大學(xué)便是一個(gè)小型的社會(huì)，不僅要搞好本身的學(xué)習(xí)造詣，更要培養(yǎng)本身人際交往的才能。但在生活習(xí)慣上我作息經(jīng)常無紀(jì)律寢室里也搞得亂七八糟不愛收撿

作為班長(zhǎng)先生交給我的任務(wù)我必然會(huì)積極地做好但我本身也感想感染到主動(dòng)性沒有本來那么高本身心里總有一些微妙的變更。在學(xué)習(xí)起帶頭作用上我經(jīng)常上課坐在前排，也積極完成先生交卸的作業(yè)但學(xué)習(xí)的情緒化很重固然知道本身的目標(biāo)但時(shí)常到不到想要的后果。

可能由于腿傷，我感到失去了什么，自信心沒有本來那么足了。大一不管是滿足照樣遺憾，是自得照樣失意，是自信照樣自卑，一切都已經(jīng)成為了我走過的足痕，釀成了我人生的一份小檔案，保存在我的人生過程中。現(xiàn)在，我只有用更好的心態(tài)和精神狀態(tài)去展望充溢希望的新學(xué)年的新學(xué)期，懷著更高的信心和空想踏上新的征途，走大好人生下一站途程！

學(xué)習(xí)上個(gè)人總結(jié) 篇四

炎熱的夏季，蟲鳴鳥叫，分為熱鬧。

棉服換成了清爽的短袖，還是顯得格外炎熱。不知不覺實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了。剛開始的情景反復(fù)就在昨天，那天陽(yáng)光明媚，早晨坐上來xx的汽車，小鳥在前面帶路，道路兩邊的樹木就像歡迎我們的人群，一眼望不到邊。可是現(xiàn)在馬上就要離開了，只能說時(shí)間過的是那么快，那么悄無聲息，快的讓我一點(diǎn)知覺都沒有。回望的眼神，滿滿的回憶，久久不能平息。

剛剛走出校門，第一次站上那個(gè)三尺講臺(tái)，心中充滿著激動(dòng)與遐想，但是緊張卻占據(jù)了大部分思想。慢慢熟悉之后，還是輕松了許多。期間，有不懂的地方，不明白的事情，這里的老師們都在幫助我，關(guān)心我。我要特別感謝這些老師們，讓在這里也能感受到溫暖，讓我懂得理解知道了許多東西，許多只有經(jīng)過實(shí)踐才能體會(huì)掌握的東西。從中學(xué)到的東西都將是我終生受用的寶貴財(cái)富，珍貴經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生們讓我很欣慰，對(duì)于我的音樂課，學(xué)生們上課很積極也很守紀(jì)律。學(xué)的很認(rèn)真，唱的很動(dòng)聽。課上我們是師生，課下我們是朋友。只有師生關(guān)系好，課上效率才會(huì)高，我的原則就是不給學(xué)生太大壓力，盡力而為，只要努力認(rèn)真去做，即便錯(cuò)了，也是值得的。備課寫教案一開始，我不知從哪入手，但是經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的摸索和老師們的幫助，我有很大進(jìn)步。等我深入了解與時(shí)間了，發(fā)現(xiàn)其實(shí)它不是那么難，只要肯去做，就不會(huì)失敗。

實(shí)習(xí)的同時(shí)我真真正體會(huì)到了，什么是團(tuán)結(jié)，總說團(tuán)結(jié)就是力量。從實(shí)習(xí)中得到了實(shí)踐，有苦有笑，有痛有累，風(fēng)風(fēng)雨雨大家一起經(jīng)歷，一起付出，一起承擔(dān)。我們就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，小團(tuán)隊(duì)有大智慧。不管什么問題在團(tuán)隊(duì)面前都會(huì)迎刃而解。我們互相幫助，互相攙扶，最后我們都會(huì)到達(dá)勝利的頂峰。

總而言之，頂崗實(shí)習(xí)是一次非常好的實(shí)踐，感謝學(xué)校，感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝老師，感謝同學(xué)們，感謝我的學(xué)生們。在實(shí)習(xí)的道路上讓我成長(zhǎng)，得到更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這一次的實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)過程是我一生的美好回憶，我為之驕傲自豪，是我人生道路上清晰隆重的一筆。同時(shí)也希望以后每一期的頂崗實(shí)習(xí)，越來越好，越來越成功，一切順利。也希望每一期的實(shí)習(xí)同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)頂崗精神，祝福你們。

培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 篇五

在頭腦最清醒、注意力最集中的。時(shí)間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇六

20xx年是收獲的一年，我的4年自考生涯終于告一段落。我完成了自考心理學(xué)本科段的所有課程。

20xx年7月我走出北京航空航天大學(xué)校門，告別了學(xué)習(xí)生活3年的大學(xué)校園，步入工作崗位。要強(qiáng)的我不甘心就此過著每天上下班的平淡生活，或說這么多年的學(xué)習(xí)慣性讓我覺得如果生活中沒有學(xué)習(xí)好像是罪過。由于剛剛工作，業(yè)余時(shí)間較少，權(quán)衡后，我選擇了參加自學(xué)考試，希望通過自己的能力在工作和學(xué)業(yè)上取得“雙豐收”。

選擇什么專業(yè)呢？看到自學(xué)考試專業(yè)很多，本想學(xué)一個(gè)和自己專科比較靠近的專業(yè)（專科學(xué)的是電子商務(wù)），但又覺得選個(gè)感興趣的專業(yè)學(xué)起來更有動(dòng)力，便毅然選擇了心理學(xué)。盡管算上要加考的專業(yè)我一共要完成21門課程，但當(dāng)時(shí)那個(gè)信心百倍的我根本沒有猶豫。其實(shí)，那時(shí)我并不知道心理學(xué)要學(xué)什么，只是覺得應(yīng)該比較有意思，也許還能幫助別人，或調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。于是，我開始買書，計(jì)劃著要在3年內(nèi)畢業(yè)之類的宏圖大志。

我從“心理治療”、“人事測(cè)量”、“心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”學(xué)起，想在10月通過這3門課。沒想到，我的夢(mèng)很快就被冷水澆醒。除“心理治療”還能聽明白，剩下2門就像聽天書。想下課去問老師，都不知道該問些什么。我心里開始打鼓，難道我不適合學(xué)這個(gè)專業(yè)？加上剛參加工作，分在學(xué)習(xí)上的精力也不是太多，最重要的是課程理解上有很大問題，所以盡管當(dāng)年也去參加了考試，但結(jié)果可想而知。

之后我好好反省，上網(wǎng)搜集信息，給培訓(xùn)過我的老師發(fā)郵件咨詢問題。老師耐心地回復(fù)了我。考試設(shè)置的課程之間都是有聯(lián)系的，并不是我之前想的只要在4月、10月完成規(guī)定的考試科目這么簡(jiǎn)單。在自學(xué)考試中要學(xué)到的不只是課本知識(shí)，更是一種學(xué)習(xí)方法，看待一件事物怎樣去把握它的關(guān)鍵，還有就是一種持之以恒的精神。老師告訴我，其實(shí)心理學(xué)屬于理科，并不是我之前認(rèn)為的“背書”而已；心理學(xué)的課程設(shè)置是由淺入深循序漸進(jìn)的。第一步應(yīng)該學(xué)習(xí)的是“普通心理學(xué)”，因?yàn)檫@門課是所有心理學(xué)課程的入門學(xué)科。它像一本目錄，告訴我們?cè)鯓幽芨玫匮芯啃睦韺W(xué)。“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”和“心理統(tǒng)計(jì)”屬于我們今后要進(jìn)行研究所必須掌握的工具。這些基礎(chǔ)課程學(xué)好了，之后的課程理解起來才比較容易。

明白了這個(gè)道理，我又報(bào)名參加了專科培訓(xùn)課程。20xx年4月，我的自考終于有了成果，一下考過了3門課程！我終于又有信心了，學(xué)起來也漸漸得心應(yīng)手了。

學(xué)習(xí)很苦，參加自學(xué)考試的過程更苦。那段經(jīng)歷現(xiàn)在回想起來還歷歷在目：12月的北京寒風(fēng)凜冽，周六日別人還在溫暖的被窩里做美夢(mèng)時(shí)，我卻頂著滿天星星從南二環(huán)跑去北四環(huán)，總是第一個(gè)到班里，只為能坐到前排聽講更清楚；7月的北京或驕陽(yáng)似火或悶熱難耐，別人在家吹著空調(diào)，我還在路上奔波；每年4月、10月北京最美最舒服的時(shí)候，別人去踏青、賞紅葉，我每個(gè)周末早早起床，到圖書館排隊(duì)上自習(xí)，只為找個(gè)好位置踏踏實(shí)實(shí)地看一天書，餓了啃塊面包，直到圖書館自習(xí)室下班才很有成就感地回家……

現(xiàn)在回想起來，我還是覺得值。我忘不了拿到成績(jī)單通過的喜悅，更忘不了沒通過的難過。20xx年12月，我終于通過了“人事測(cè)量”。這門課我考了5次，曾有一次自認(rèn)為準(zhǔn)備得很充分，卻得了59分，我哭得很傷心。當(dāng)用83分的成績(jī)作為所有考試課程的終結(jié)時(shí)，我又一次哭了，這次哭得很幸福，因?yàn)槲业呐K于有了收獲！

學(xué)習(xí)是艱苦的，但學(xué)習(xí)也是幸福的。只有經(jīng)歷了艱苦的學(xué)習(xí)過程，才能享受擁有學(xué)習(xí)成果之后的快樂。

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇七

六年級(jí)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的學(xué)習(xí)之旅，而已經(jīng)被我踏完了四分之一，在這四分之一是經(jīng)歷了許多大考小考，坑坑洼洼、泥濘不堪。

為什么每次單元測(cè)試的成績(jī)都不理想呢？主要原因只有兩個(gè)：

1、馬馬乎乎；

2、不虛心。

就是因?yàn)檫@兩點(diǎn)讓我考不好。如；有一次測(cè)試的時(shí)候，一道應(yīng)用題人家被來是16000而我移下來就成了1600。還有期中考試的時(shí)候，在做附加題的時(shí)候又把Y移下來就移成了X。你說這都檢查不出來，平時(shí)還有什么好傲的？

我以后一定不管是考試還是平時(shí)做題，我要細(xì)心認(rèn)真，而且做完還要檢查一遍，還不能驕傲，要深記“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無揚(yáng)面花。”

“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”雖然我這一次考了滿分，但是我還要努力前進(jìn)，否則別的同學(xué)就會(huì)趕上，我就會(huì)落后，我要做到虛心、細(xì)心。

學(xué)習(xí)總結(jié) 篇八

永嘉縣初中語文，科學(xué)，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)在縣教師發(fā)展中心徐強(qiáng)副主任，蔡正勇部長(zhǎng)及各科教研員的帶領(lǐng)下，在紹興文理學(xué)院進(jìn)行為期5天的培訓(xùn)。5天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。做為語文組的學(xué)員，我對(duì)本次學(xué)習(xí)之旅有以下感受：

一、安排合理，工作周密

距培訓(xùn)一個(gè)月前，教研員厲老師就預(yù)先發(fā)布各類跟培訓(xùn)有關(guān)的消息，包括報(bào)名表，動(dòng)車的班次，路線圖等等，甚至把文理學(xué)院的帶班班主任的手機(jī)號(hào)碼也預(yù)先告知。在這5天時(shí)間中文理學(xué)院的接待也確實(shí)對(duì)我們?cè)谂嘤?xùn)和生活方面做到了無微不至的照顧，讓我們解除了后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。組織者在5天當(dāng)中安排了半天的移動(dòng)課堂，為學(xué)員提供了感受紹興深厚文化底蘊(yùn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)員在接觸教學(xué)理論的同時(shí)也能得到紹興風(fēng)土人情的薰陶。

二、精選授師，場(chǎng)場(chǎng)精彩

8月2日上午孟海明的《課堂實(shí)錄點(diǎn)評(píng)》，孟海明教研員針對(duì)2節(jié)課堂實(shí)錄和學(xué)員進(jìn)行熱烈的研討和交流，并進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。下午劉春文的《微格作文解碼》給我們帶來了前沿的作文教學(xué)理論和方法。8月3日沈興明的《課程改革實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展》和何燦華的《基于學(xué)校的教學(xué)建模》，發(fā)展理論緊密結(jié)合自己學(xué)校的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，給與會(huì)學(xué)員提供了一個(gè)學(xué)校建設(shè)和教師的方向。8月4日方張松的《教學(xué)教育智慧》真可謂這次培訓(xùn)活動(dòng)壓軸大戲和高潮，方主任針砭時(shí)弊，幽默詼諧的語言深深感染到了在場(chǎng)的每一個(gè)人。全場(chǎng)笑聲掌聲不斷，學(xué)員們?cè)诠笮χ髤s陷入深深的沉思，做為傳道授業(yè)解惑者應(yīng)有什么樣的教學(xué)教育智慧。

這幾天的聽課活動(dòng)，我想就劉春文的《微格作文解碼》，談?wù)勛约旱目捶ā⒋何牡淖魑慕虒W(xué)不是從理念出發(fā)，而是從寫作實(shí)際出發(fā)，在學(xué)生原有水平的基礎(chǔ)上，適當(dāng)參照理論在反復(fù)修改中實(shí)現(xiàn)提高。她不是沒有理論，她的理論特點(diǎn)，不是從什么的那里批發(fā)來的大前提，而是從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行概括。她提出的先教后寫，是先有教師主導(dǎo)的理念，學(xué)生難免被動(dòng)追隨，其主體性很可能受到限制。而“先寫后教”則是先有學(xué)生的實(shí)踐，教師“基于學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀來制定作文起始教學(xué)”。這樣做的意義首先是有的放矢，不至于陷入空論。劉春文把這種做提到“回歸寫作的本源”。這是有根據(jù)的，這個(gè)根據(jù)不僅僅是經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)的，而且是哲學(xué)性質(zhì)的，那就是理論指導(dǎo)與實(shí)踐的關(guān)系。一是，其有效性在于從實(shí)際出發(fā)，二是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、修正、提高。

在具體教學(xué)策略上，劉春文打破一般作文教學(xué)學(xué)生寫作、教師批改的模式，勇敢地把實(shí)踐精神貫徹到底，將重點(diǎn)放到作文的修改中去。修改采取多種多樣的形式，把學(xué)生自改、互改，甚至網(wǎng)絡(luò)修改和教師的指導(dǎo)修改結(jié)合了起來。如果要說有所發(fā)明的話，這可以稱為一大發(fā)明。可喜的是這個(gè)發(fā)明在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)受了檢驗(yàn)，取得了相當(dāng)明顯的效果，由于是微格性的訓(xùn)練，出現(xiàn)了令人驚異的立竿見影。

總而言之，這次的紹興之行收獲巨大，既學(xué)習(xí)到了前沿的教學(xué)理論教育智慧，又感受到了紹興淳厚豐富歷史文化。真是不虛此行！