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讀書分享心得體會(huì)感想 讀書分享心得體會(huì)(通用7篇)

讀書分享心得體會(huì)(通用7篇)

讀書心得體會(huì) 篇一

書海無邊無際,書山高聳入云。

一位法國作家曾經(jīng)說過:“一個(gè)家庭中沒有書籍,等于一間房子沒有窗戶?!蔽覀€(gè)人認(rèn)為,書是一個(gè)充滿激情而富有理智的朋友,它能使我喜怒哀樂。因此,我特別喜歡讀書。 我覺得書像一位調(diào)動(dòng)情感高手。當(dāng)我讀的高興時(shí),我就會(huì)情不自禁地放聲大笑,與主人公一起享受快樂的時(shí)光,讀的傷心處,我心便會(huì)跟著主人公的不幸遭遇而一次次揪緊,讀到氣憤處,我便會(huì)狠狠地詛咒著卑鄙的人的名字,恨不得站在他的面前,毫不掩飾我對(duì)他的憤恨,讀到激動(dòng)處,我的心情便如潮水一般澎湃??裣?、痛苦、歡愉、嫉妒、愜意、驚疑絕望……世間種種感情,都在書上闡釋得如此到位。

我覺得書能教我怎么做人,例如《鋼鐵是怎樣煉成的》,他是令我打開世界文學(xué)名著的鑰匙,主人公具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和崇高的精神,讓我深深地為文學(xué)名著的色彩所震驚,。我覺得主人公的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志,能鼓舞千萬讀者為了人類的進(jìn)步事業(yè)而奮斗。而且,主人公他那對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度激勵(lì)了無數(shù)陷入困境的的人們,使他們重新?lián)P起理想的風(fēng)帆。這本著作不僅贏得了千百萬讀者的喜愛,并在我國讀者中產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。

不過,我覺得讀書多的人最大的好處是——作文寫得好!人人都想把作文寫好,但是,你不多看點(diǎn)書那怎么會(huì)寫好作文!一方面在讀書的過程中,把好詞好句抄下來,到到時(shí)候,就靈活運(yùn)用,把在書上抄下來的好詞好句運(yùn)用起來,那不就成了一篇好的作文嗎?而且,你看多了書,你的作文的水平也會(huì)有所提高的。讀書的好處有許許多多講也講不完。

書是我的好朋友,我可以通過它“看”到廣闊的世界,“看”到銀河里的星星,“看”到中華瑰麗的五千年,“看”到風(fēng)土人情和世間萬象……

個(gè)人讀書心得體會(huì) 篇二

女兒上小學(xué)了,熱愛讀書是一件受益終生的事情,這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書,一直以來都是我想做的事情,只是作為媽媽,白天工作晚上要做家務(wù),實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪孩子一起讀書。這讓我十分慚愧!

學(xué)校里,老師一直提醒孩子們回家多讀書,平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書的作業(yè)。孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期,學(xué)校里舉辦了樂讀樂寫活動(dòng),也號(hào)召孩子們多讀書,讀好書。這次讀書活動(dòng)的舉辦提醒了我,必須要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書,真是一件開心的事情。女兒喜歡看書,更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說:“我覺得和爸爸媽媽一起讀書,這樣感覺更有意思?!焙呛?!你瞧瞧孩子,她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。

這次讀書節(jié)的活動(dòng)中,我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書注音版》等,這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。

每次等看完一本后,我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較,尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

通過活動(dòng)和孩子一起讀書的時(shí)光,從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!學(xué)校每年開展讀書節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了,希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。

家長(zhǎng)讀書的心得2

我喜歡讀書,我的兒子也喜歡讀書??墒墙o孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益,一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑,在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物,雖然孩子很有興趣也喜歡讀,可我覺著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好,甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書,孩子卻又不喜歡。

學(xué)校開展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義,讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀,調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性。為孩子的寒假過得更加愉快和充實(shí),學(xué)校專門召開家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性,提供讀書建議,并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書目,使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。

于是,我和孩子共同到書店選書,大體按照學(xué)校推薦的書目,再盡量由孩子作主選書,這也極大地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。兒子挑選《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩》、《奇妙的數(shù)王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂,同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?,或和孩子一起查資料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí),訓(xùn)練思維能力。如今,我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣,以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。

親子共讀,我們喜歡!

讀書心得體會(huì) 篇三

你知道戰(zhàn)神瑪爾斯和美神維納斯的兒子是誰嗎?他就是愷撒。人間的戰(zhàn)神和愛神!

愷撒出生于公元前100年。公元前45年擔(dān)任了祭司。公元前60年與資產(chǎn)家克拉蘇、軍事家龐培結(jié)成了著名的“前三頭同盟”。公元前59年─公元前54年血征高盧,其間克拉蘇身亡。使愷撒和龐培矛盾加劇,內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)!雖互有勝敗,但龐培最終失敗,在埃及被軟弱無能的法老王托勒密十三世殺死!愷撒在回羅馬途中與埃及艷后相遇?開始了一段令世人所不解的戀情。

之后連任五屆羅馬執(zhí)政官!遺憾的是,最后竟然被自己的親生兒子殺死!

他是不敗的戰(zhàn)神。修羅場(chǎng)上縱馬馳騁,血染戰(zhàn)袍。鐵蹄橫掃歐洲大陸,所向披靡群星避匿。真正令敵人瘟神喪膽的,不是他的軍刀,更是他的微名。

他是多情的愛神。環(huán)肥燕瘦盡得恩寵。他對(duì)妻子一往情深卻不妨礙有數(shù)不清的貴人充當(dāng)他的情婦。他甚至得到了當(dāng)世第一美人埃及艷后的垂青,用熾烈搭的愛情點(diǎn)亮了生命最后的時(shí)光。

他就是神,他是羅馬幾千年來傳頌不息的神。他的名字成了后世“帝王”與“勝利”的代名詞。那是一個(gè)振聾發(fā)聵的名字——愷撒!

讀書心得體會(huì) 篇四

《八十天環(huán)球旅行》這本書講述了英國紳士??讼壬团笥汛蛸€,要在八十天內(nèi)環(huán)球一周。他帶著仆人路路通踏上了環(huán)球之旅。一路上,??上壬鷳{借著自己的機(jī)智、勇敢和毅力,克服了重重困難,爭(zhēng)分奪秒,順利地穿過了印度、中國、日本等國家,終于環(huán)球一周回到了出發(fā)地倫敦,贏得了賭注。

書中的主人公――福克先生有著機(jī)智、勇敢、沉著、冷靜的優(yōu)秀品質(zhì),這正是值得我們學(xué)習(xí)的地方。不過,最令我佩服、欣賞的是他有著一顆勇于挑戰(zhàn)的心。也許有人一聽說“環(huán)球一周”這四個(gè)字就已經(jīng)搖頭,甚至感到害怕。如果再加上八十天內(nèi)環(huán)球一周,他們更會(huì)覺得這是無稽之談。

的確,地球很大,可一旦出發(fā),邁開大步,地球也將在我們的足下。是啊,不管遇到什么事,首先不要畏懼,要敢于嘗試。放棄就意味著失敗。如果一個(gè)人邁不出嘗試的第一步,那么成功永遠(yuǎn)與你失之交臂。所以,在面臨困難的時(shí)候,首先要給自己打氣,以百分百的信心去面對(duì)困難,戰(zhàn)勝畏懼。我相信只有這樣才能獲得成功的喜悅,無論是學(xué)習(xí)還是生活。

讀書心得體會(huì) 篇五

今年寒假于1月13日開始,于2月23日結(jié)束,在這四十天的日子里,我拜讀了我們張掖草根名師孫明編著的《行走在教育邊沿》。當(dāng)拿起書,打開扉頁的第一頁面是教育局秦局長(zhǎng)以“仰望星空”為序,意義遠(yuǎn)大,意味深長(zhǎng)。我把這篇代序讀了幾遍,秦局引用原協(xié)家教委主任柳斌語:教育工作者必須扎扎實(shí)實(shí)做好兩項(xiàng)基本功,一是讀書,二是思考。這句話給我的觸動(dòng)很大。從教二十七年來,雖說也讀書,也思考,但所讀的書遠(yuǎn)一能適應(yīng)當(dāng)今這個(gè)多元價(jià)值的時(shí)代。

回想在教學(xué)中有多少節(jié)課是自己靜下心來進(jìn)行了獨(dú)立思考,制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程的,又有多少節(jié)課后將自己的工作進(jìn)行總結(jié)、反叫的呢?很多時(shí)候,正如秦局所言:“在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里,我們好多教師,多半是以‘匠人’自居,固步于‘教術(shù)’,滿足于‘三尺講臺(tái)’”。讀到這句話時(shí)人想到了在2012年進(jìn)行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃時(shí),徐校長(zhǎng)曾經(jīng)說道,老師在寫自己的優(yōu)勢(shì)時(shí),都說有一定的專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是想告訴老師,我們?nèi)狈I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),也就是缺乏對(duì)書本知識(shí)的學(xué)習(xí),缺乏對(duì)自己在教學(xué)工作中得失的總結(jié),過于滿足現(xiàn)狀。

讀書分享心得體會(huì) 篇六

經(jīng)典,是無法超越的作品,總是被世人所流傳。在科技日益發(fā)展的時(shí)代,越來越多的經(jīng)典被改編為世人所容易接受的影視之作。但是,回到最原點(diǎn),最原始的,往往能給人最淳樸最真切的感受,作品的寓意以及美好,對(duì)于人生的感悟,都是從原著中得來的。

在交叉縱橫的歷史紋路中,每一次道不清前因后果的偶然總是讓人萌發(fā)新的想法。在字字斟酌的過程中,思想更是與作者的接觸和摩擦,從中獲得更上一層樓的感想。霍金筆下的《時(shí)間簡(jiǎn)史》不僅是對(duì)時(shí)間、空間的一種認(rèn)識(shí),更是從文字中表達(dá)出對(duì)于這個(gè)浩瀚宇宙的一種尊敬,從而將這種步調(diào)帶到每個(gè)人的心中。每每碰觸文字之時(shí),都能體會(huì)到作者的那種情感對(duì)世界、宇宙的那一種純真的熱情。

閱讀經(jīng)典,必須從原著開始。作者看待萬物的感受,對(duì)未知的渴望融入到文字中,折射到每個(gè)人的心中,就像平靜的湖面,被投入石子而蕩起的波漾。

卡爾維諾說過,經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說“我在重讀……”,而不是“我在讀”的作品。米切爾筆下的《飄》,以思嘉的個(gè)人經(jīng)歷,深刻地記錄下當(dāng)時(shí)在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中堅(jiān)強(qiáng)的生活,尋找自己的真愛,在每一個(gè)讀者的重讀中,用文字?jǐn)⑹鲆环从钞?dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、道德的巨大而深刻的歷史畫卷。狄更斯的《雙城記》,以一個(gè)個(gè)故事告訴人們仇仇相報(bào)終無止時(shí),仇恨只會(huì)造成更多的流血。每個(gè)不同時(shí)期的讀者閱讀時(shí),都能清楚地明白只有愛與寬恕才能夠拯救這個(gè)世界。

人的意識(shí)與生長(zhǎng)環(huán)境有關(guān),看待事物也是有所不同,走進(jìn)作者的世界,與之交流,得到的或許都不一樣,就如“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,但任何一個(gè)讀者從原著中得到的總遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)。

從原著中了解經(jīng)典,在作者賦予情感的文字中,激發(fā)讀者的共鳴和境界的提升。李白煮酒邀明月,伯牙以樂尋知音,陸羽以茶覓知己,讀者則應(yīng)從品味原著的過程中得到心靈的洗滌。

閱讀原著了解作者的思想,感受作者用智慧去看待人和事,從中獲得美好與感悟,使我們?cè)谥饾u學(xué)會(huì)知人、知事、知世的過程中接待世間萬物,更是以一種無形的力量推進(jìn)人類思想的進(jìn)步。

關(guān)于讀書的心得體會(huì) 篇七

參加工作很多年來,很多時(shí)候我們的工作常態(tài)也許只是把手邊的工作由陌生變得熟悉。當(dāng)講解課文不再成為我們的負(fù)擔(dān),我們?cè)谠鯓痈钊?、更藝術(shù)地解讀文本上花費(fèi)精力。毋庸置疑,繁雜瑣碎的現(xiàn)實(shí)正在使我們的生活變得支離,在對(duì)待工作的態(tài)度上,也許這種苦澀而甜蜜的咀嚼過程可以讓我們收獲幸福感覺。當(dāng)自己的一腔心血在課堂之上成為我們揮灑才智的真情演練,之前的所有煎熬也許都已經(jīng)云淡風(fēng)輕。很多時(shí)候,我們?cè)谶@種簡(jiǎn)單然而非常充實(shí)的輪回中度過白天和夜晚,看身前身后的繁華漸漸地迷蒙雙眼卻依然癡心不變。

作為教師,我們很自然地把自己定位為知識(shí)的傳授者。時(shí)代闊步前進(jìn),教師依然清貧。可是,無論是剛剛走上工作崗位的年輕人,還是白發(fā)皤然的老同志,他們都能夠堅(jiān)守自己的工作職責(zé),把自己心中所有想盡一切辦法傳輸給學(xué)生。從這個(gè)意義上說,教師是無私的,也是偉大的。我們有快慰的時(shí)候,可是我們也有心痛的時(shí)候。雖說是太陽下面最光輝的職業(yè),可是這種光芒究竟吸引了多少人參與其中?書中自有千鐘粟換來的也不過是我們平凡的生活。學(xué)生聽其道之后不再親其師,我們成了被多次遺忘的群體。日出而作、日落未息的生活狀態(tài)怎樣才能夠帶給我們富足的精神與寧靜的心態(tài)?

所以,如果靜下心來聆聽自我,其實(shí)在匆忙的身影背后有很多問題壓迫心頭。王金戰(zhàn)老師創(chuàng)造了很多教育神話,他可以把倒數(shù)第一名的學(xué)生送進(jìn)北大、清華,著實(shí)令人驚嘆??墒牵荒芡怂窃诒本9ぷ骺偨Y(jié)也許這位學(xué)生本來就是一位英才,地利人和,那就無所謂“造就”了。我想王金戰(zhàn)老師的可貴之處在于他能夠使真正的金子發(fā)出耀眼的光芒,而不至于被埋沒。這本書并非教大家怎樣把石頭變成金子,而在于告訴大家怎樣把玉石雕琢成晶瑩的美玉。閱讀《英才是怎樣造就的》,不應(yīng)該抱著尋找答案的想法,因?yàn)槲覀兊暮芏鄦栴}他并沒有給予回答。掩卷沉思,我們卻可以從中得到不少有益的啟示。

在課堂之上,我們會(huì)看到睡覺的、眼神空洞的、無心學(xué)習(xí)的等個(gè)別狀態(tài)不佳的學(xué)生。有時(shí),我們會(huì)這樣想:他不想學(xué)習(xí)就算了,畢竟學(xué)習(xí)是他的事。事后想想,這種想法是一廂情愿的,也是武斷的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是他自己的,也是屬于教師的。王老師現(xiàn)身說法,高中時(shí),化學(xué)老師一個(gè)小小舉動(dòng)就激發(fā)了他無限的學(xué)習(xí)熱情,竟然可以把地窖當(dāng)作學(xué)習(xí)的天堂。而他自己也能夠用動(dòng)情的話語讓學(xué)生感到不學(xué)習(xí)就是一種折磨。語言的力量是巨大的,所以,無論在課堂內(nèi)外,我們都不應(yīng)該吝嗇自己愛的語言,應(yīng)該讓語言成為激蕩學(xué)生心胸的滾滾浪濤,洗滌學(xué)生心中偶爾泛起的沉渣碎片,在雙向的、真誠的交流中構(gòu)建教與學(xué)的和諧。這樣,教師和學(xué)生是平視的,也是單純的,這種相互交流的狀態(tài)維系著一種平衡而又穩(wěn)固的溫情。教學(xué),不應(yīng)該只是說出知識(shí)和見解,更應(yīng)該是讓學(xué)生理解和接受你的知識(shí)和見解,從而自主學(xué)習(xí),隨著時(shí)日增長(zhǎng)才智。

只有這樣,學(xué)生和老師才有了進(jìn)一步溝通的可能??吹綄W(xué)生滿頭的烏發(fā)和蔥蘢的青春,我們感受到他們每一刻都在成長(zhǎng)??吹剿麄儫o邪的笑和純情的哭,我們想起自己的曾經(jīng)年少。當(dāng)他們舉起的零食因?yàn)槟愕陌l(fā)現(xiàn)而慌亂地掉落,他們一臉善意地提醒你偶爾的失誤,他們因?yàn)槌煽?jī)的低迷向你尋求幫助,還有,他們從來微笑地向你問好,他們送上溫馨的’祝??ㄆ?,他們從來以無敵的青春守候在你的身邊,每一個(gè)教師都該愛他們,理解他們,并給予寬容。王金戰(zhàn)老師在和一個(gè)紀(jì)律較差的學(xué)生談話的時(shí)候這樣說:“考慮到你的特殊情況,我允許你每周違反兩次紀(jì)律。”理解萬歲,只有真正深入了學(xué)生的內(nèi)心并理解他們,我們也會(huì)得到理解,得到來自學(xué)生的愛。

教師在校園日落的每一個(gè)黃昏思考,也在城市日出的每一個(gè)早晨趕路。我們居住在這個(gè)繁華的城市,讓早讀的朗朗書聲把耳朵叫醒,讓夜晚的通明燈火把生命照亮。我們要教給學(xué)生準(zhǔn)確無誤的知識(shí),要為他們走向成功鋪設(shè)路途,因此,很多時(shí)候教師的心是很累的。教師每天都處于一種學(xué)習(xí)的狀態(tài),奔波待命的狀態(tài),是什么讓他們無怨無悔地堅(jiān)守,我想應(yīng)該是一顆火熱的良心以及對(duì)這片凈土難以割舍的愛。王金戰(zhàn)老師說:“世間萬物,寧靜是一種偉大的力量。”在這片不大然而美麗的校園內(nèi),我們讀書、寫作,傳道授業(yè),涵養(yǎng)精神。在這樣的堅(jiān)守中,我們送走每一個(gè)日出月落,我們竭盡所能地送走一屆屆學(xué)生,然后看身邊的校園安靜繼而喧騰,飛揚(yáng)在我們身邊的永遠(yuǎn)是生命中最美好的青春詩篇。

因此,王金戰(zhàn)老師提供給我們的并非可以直接拿來為我所用的范本,說老實(shí)話,我們很多老師的做法并不比他遜色多少。其實(shí),從中領(lǐng)悟一種教育的理念和精神也許比單純的吹捧更重要。基于此,教師的五個(gè)關(guān)鍵詞我理解為:愛、理解、寬容、堅(jiān)守、崇高。

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