關(guān)于延安整風(fēng)精神教育心得體會及感悟 篇一

延安精神在中國特色社會主義新時代持續(xù)發(fā)揮作用，決定了黨員干部必須增強(qiáng)政治定力、思想定力、作風(fēng)定力、紀(jì)律定力，通過錘煉黨性、凝聚力量、滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂，更深刻感受延安精神的重大歷史和現(xiàn)實意義。巍巍寶塔山、濃濃延安情，潺潺延河水、錚錚兒女心。實地參觀學(xué)習(xí)寶塔山、楊家?guī)X、棗園等革命舊址和紀(jì)念場館，聆聽專家講解、現(xiàn)場講解員解說，心中的圣地“延安”和“延安精神”更加輪廓分明、脈絡(luò)清晰、歷歷在目，成了烙印在自身腦海中的群像，感到仿佛回到了一個個金戈鐵馬的煌煌場景，回到了一個個“革命理想高于天”的熱血畫面，回到了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪邁擔(dān)當(dāng)畫卷。中國共產(chǎn)黨建黨100周年，在這特殊的時刻，惟有增強(qiáng)政治定力、思想定力、作風(fēng)定力、紀(jì)律定力，才能更深刻感受到延安精神的重大歷史和現(xiàn)實意義，這是黨和人民軍隊由小變大、由弱變強(qiáng)的重要?dú)v史轉(zhuǎn)折；這是黨的理論、黨的建設(shè)開辟新篇、趟出新路的重要?dú)v史時期；這是黨擔(dān)當(dāng)起中華民族偉大復(fù)興歷史重任的重要?dú)v史階段。

一、弘揚(yáng)“延安精神”，增強(qiáng)政治定力

堅定理想信念，堅持正確的政治方向，是“延安精神”的核心和精髓，是“延安精神”最顯著的標(biāo)志。“主義譬如一面旗幟”，這是毛澤東同志的一句名言，正如他在黨的七大政治報告中強(qiáng)調(diào)的“我們的將來綱領(lǐng)或最高綱領(lǐng)，是要將中國推進(jìn)到社會主義社會和共產(chǎn)主義社會去的，這是確定的和毫無疑義的。”延安時期，我們黨在紛繁復(fù)雜的革命形勢下，通過牢固樹立馬克思主義偉大旗幟和社會主義、共產(chǎn)主義偉大革命理想，牢牢把握革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，作出了關(guān)系中國革命前途命運(yùn)的一系列重大決策。實踐證明，堅定的理想信念永遠(yuǎn)是戰(zhàn)勝一切困難、經(jīng)受任何考驗的強(qiáng)大精神支柱，也是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。中國共產(chǎn)黨走過100年歷程，不僅領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民建立了新中國，建立了社會主義制度，還開辟中國特色社會主義的偉大篇章，靠的是什么？仍然是馬列主義旗幟，仍然是堅定的理想信念，仍然是黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)這一全黨遵循的政治方向。鄧小平同志多次告誡我們“老祖宗不能丟”，習(xí)近平總書記講“如果丟了共產(chǎn)黨人的遠(yuǎn)大理想，就會迷失方向”。自黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出：“堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本”。弘揚(yáng)“延安精神”，必須把對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產(chǎn)主義的信念作為畢生追求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，必須增強(qiáng)政治意識，善于從政治上看問題，善于把握政治大局，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。要做到困難面前不改志，危難臨前不忘本，始終忠于黨、忠于人民，爭做有鐵一般信仰的好干部。還必須切實落實全面從嚴(yán)治黨的重大部署，扎實提高管黨治黨能力，帶領(lǐng)黨員干部一道堅定理想信念，把握政治方向，鍛造堅強(qiáng)政治能力，在提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力上下功夫，持續(xù)推動學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往心里走、往實里走，在實踐中旗幟鮮明講政治，經(jīng)常同黨中央精神對標(biāo)對表，切實做到黨中央提倡的堅決響應(yīng)，黨中央決定的堅決執(zhí)行，黨中央禁止的堅決不做，堅決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

二、弘揚(yáng)“延安精神”，增強(qiáng)思想定力

“延安精神”的一個重要方面，就是確立了黨堅持實事求是的思想路線。延安時期，經(jīng)歷了革命高潮低潮不斷變換的中國共產(chǎn)黨，在思想理論上更加成熟，在科學(xué)總結(jié)正反兩方面經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以毛澤東同志為核心的共產(chǎn)黨人把馬克思主義普遍真理與中國革命相結(jié)合，成功地推進(jìn)馬克思主義中國化，形成了毛澤東思想，在理論上實現(xiàn)第一次歷史性飛躍。這一飛躍，是實事求是的結(jié)果。這一飛躍，最鮮明的基因就是實事求是。“心定則謀定，謀定則事成。”堅守初心，保持定力，方能信念如磐，苦干實干，善作善成。縱觀黨的歷史，每一次的發(fā)展進(jìn)步均以堅持實事求是密不可分，每一次曲折挫折也已脫離實事求是密不可分。時至今日，黨的思想路線不斷深化發(fā)展，形成了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為自己的行動指南，指引著我們開辟和推動中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷前進(jìn)。弘揚(yáng)“延安精神”，必須增強(qiáng)思想定力，在頭腦中堅定解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實，用科學(xué)思想方法增進(jìn)深刻認(rèn)同，用科學(xué)的思想標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化識別力、鑒別力，正確理解和把握黨的歷史、黨的理論、黨的制度，正確理解和把握黨中央作出的各項重大決策部署，堅決與國內(nèi)外各種顛覆學(xué)說、錯誤意識形態(tài)劃清界限，確保思想上純潔、政治上堅定、行動上擔(dān)當(dāng)。思想上清醒，政治上堅定，行動上才會方向不偏，以穩(wěn)健的步伐走向更廣闊更光輝的彼岸。

三、弘揚(yáng)“延安精神”，增強(qiáng)作風(fēng)定力

中國共產(chǎn)黨從成立之初就高度重視作風(fēng)建設(shè)，不管是提出解放勞苦大眾的思想，還是革命早期提出的“三大紀(jì)律六項注意”，都是作風(fēng)建設(shè)的顯著體現(xiàn)。而黨的作風(fēng)建設(shè)理論上、實踐上的成熟則是在延安時期，尤以提出“為人民服務(wù)”為標(biāo)志。1942年，毛澤東同志在延安文藝座談會上的《講話》中，第一次使用了“為人民服務(wù)”的科學(xué)概念，黨的七大《黨章》第一次將“全心全意為人民服務(wù)”確立為黨的根本宗旨。黨的根本宗旨觀的確立，使黨的作風(fēng)建設(shè)自此有了理論基點、實踐基點。不得不說的還有黨在延安開展的整風(fēng)運(yùn)動，這是黨的建設(shè)的重大創(chuàng)新和創(chuàng)舉，探索形成了黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的有效途徑。于今天，弘揚(yáng)全心全意為人民服務(wù)的“延安精神”，有非常重要的現(xiàn)實意義，也是我們應(yīng)對“四大考驗”“四大危險”的根本所在。我們必須時刻牢固全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，堅持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去”的根本工作路線，增強(qiáng)作風(fēng)定力，無論是謀思路做決策，還是干工作抓落實，都要站在群眾一邊，用人民群眾是否滿意作為各項工作的出發(fā)點和落腳點，切實踐行權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀這一核心要求，推動黨和人民群眾始終同呼吸共命運(yùn)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，以全心全意為人民服務(wù)的“磐石”定力，從根本上杜絕“四風(fēng)”，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作作風(fēng)的根本扭轉(zhuǎn)。

四、弘揚(yáng)“延安精神”，增強(qiáng)紀(jì)律定力

黨在延安時期的發(fā)展壯大，從理論上看，是黨的正確方針路線的結(jié)果，而從實踐上看，與黨的自力更生、艱苦奮斗精神密不可分。也正由于這種精神，黨在貧瘠的延安大地逆勢而為，滋養(yǎng)了精神的富礦，鑄就了黨魂。與之相伴隨的是老一輩無產(chǎn)階級革命家住窯洞、吃小米并與邊區(qū)干部群眾同生產(chǎn)同勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)，還有“三大紀(jì)律八項注意”等嚴(yán)明紀(jì)律的治黨方針，有效確保黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和黨與群眾形成同呼吸共命運(yùn)的共同體。經(jīng)過100年的發(fā)展，黨執(zhí)政全國并帶領(lǐng)全國人民建設(shè)中國特色社會主義取得巨大成就的大黨，仍然面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和復(fù)雜考驗。面對這一切，我們想到了毛澤東同志“兩個務(wù)必”的告誡，以及“趕考”的警醒，我們也想到了“路線是王道，紀(jì)律是霸道”的要求。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)“延安精神”，要增強(qiáng)紀(jì)律定力，塑造清廉形象，必須遵守黨章黨規(guī)黨紀(jì)，任何時候任何情況下都要遵守黨的紀(jì)律規(guī)矩，特別是在政治紀(jì)律政治規(guī)矩面前做到絕對遵從，要充分認(rèn)識到知識是我們工作生活的基礎(chǔ)，但若犯廉潔的常識，有多厚重的知識底蘊(yùn)、儲備、積累也無濟(jì)于事，有人認(rèn)為：身體和廉潔是工作生活的本錢，身體健康、懂得廉潔是“1”，學(xué)識、智商、品行、能力、財富等都是后面的“0”，正是由于“1”的存在，后面的每一個“0”才呈現(xiàn)出十倍、百倍甚至上千倍的意義。但是一旦失去健康、觸碰廉潔，“1”后面所有的“0”都不過是“0”而已，自身擁有的一切都將化為烏有。要做到眼睛亮、見事早、行動快，有草搖葉響知鹿過、松風(fēng)一起知虎來、一葉易色而知天下秋的見微知著的能力，充分認(rèn)識到所有的能力中拒腐防變的能力是前置的，如果放松了對自身思想防線、紀(jì)律底線的建設(shè)，放松了對廉潔自律意識的加固，在“真金白銀”、推杯換盞等形形色色的誘惑中讓拒腐防變的能力“休克”，其他的能力統(tǒng)統(tǒng)失效。

學(xué)習(xí)延安精神反感悟及個人心得 篇二

7月24日—27日，我有幸參加了學(xué)校黨總支組織的前往延安學(xué)習(xí)考察活動。在延安我們參觀了楊家?guī)X、棗園等革命舊址，瞻仰了革命圣地，感受到了延安精神。親眼目睹了新中國的締造者們毛澤東、朱德、劉少奇、周恩來、任弼時、張聞天、王稼祥等老一輩革命家當(dāng)時所處的工作、生活環(huán)境，身臨其境感受到了那一改變歷史的精神力量，接受了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育。幾天下來，我終于明白，當(dāng)年延安棗園的點點燈光，為何最終能照亮神洲大地，終于感悟到了中國共產(chǎn)黨能領(lǐng)導(dǎo)全國人民取得最后革命勝利的精神源泉，對延安精神也有了更深刻的認(rèn)識和感受。通過參觀學(xué)習(xí)，我受益匪淺，增長了見識，加深了認(rèn)識，激發(fā)了思考，收獲很大，主要有以下幾個方面：

一、增長了知識，開闊了眼界

延安是神秘而又令我向往的地方。我們這一代是伴隨著“東方紅，太陽升”的旋律成長，在紅色新中國接受的啟蒙教育，知道巍巍寶塔山，清清延河水，知道黃土地上孕育了紅色政權(quán)，然而，僅僅是知其然，不知其所以然。這次非常有幸能去延安，學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易，我倍感珍惜。在去延安的路上，我們的團(tuán)隊已抑制不住激動的心情，不時地唱起了“延安頌、南泥灣、東方紅太陽升”等革命歌曲。一路奔波最后終于來到了這令我心馳神往的地方——延安。延安是中國共產(chǎn)黨人的精神家園，是中國革命的圣地。中國共產(chǎn)黨在延安的十三年，經(jīng)歷了許多重大的歷史事件，召開了許多重要會議，制定了一系列方針政策，開展了具有重大歷史意義的整風(fēng)運(yùn)動，開辦了聞名世界的抗日軍政大學(xué)，培養(yǎng)造就了大批干部，創(chuàng)造了延安大生產(chǎn)運(yùn)動的奇跡，領(lǐng)導(dǎo)全國人民取得了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，并為新民主主義革命在全國的勝利做了充分準(zhǔn)備。在革命偉人曾生活工作的一孔孔窯洞前，在七大會址的中央大禮堂里，在一幅幅珍貴的照片前，在一個個斑駁無語的文物前，在聆聽解說員凝重的解說時，我們仿佛回到70年前。那是人民領(lǐng)袖的風(fēng)采和品格：打補(bǔ)釘?shù)钠栖姺詈谙莸拿婵祝瑘砸愕哪抗猓河蜔粝聲鴮懝廨x篇章的身影。那是革命熱血青年的獻(xiàn)身精神：為了民族的解放和獨(dú)立，他們一批批地從全國的四面八方涌入延安，又一批批地奔赴各地抗日的前線。那是延安可敬可愛的父老鄉(xiāng)親：他們用小米哺育了黨中央，哺育了中國革命。那是邊區(qū)良好的干群關(guān)系和廉潔的社會風(fēng)氣：團(tuán)結(jié)一心，上下同欲，無堅不摧。“延安作風(fēng)最終打敗了西安作風(fēng)！”。

延安，我心中久仰的圣地。過去，只能從書本里、影視中、報刊上了解到它光輝的歷史，看到它雄偉的身影，而今卻能身臨其境，參觀革命舊址，瞻仰領(lǐng)袖舊居，追尋先輩足跡，心靈受到一次次震撼與激勵！

延安是中國舉世聞名的革命圣地。它本是一塊平凡的黃土地，是中國共產(chǎn)黨人改寫了延安的歷史。從1935年到1948年，中共中央和毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家在這里生活和戰(zhàn)斗了13個春秋，他們運(yùn)籌帷幄，決勝千里，領(lǐng)導(dǎo)和指揮了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，奠定了中華人民共和國的堅固基石，在這片神奇的土地上，孕育了偉大的“延安精神”。

二、學(xué)習(xí)了解了“延安精神”

“延安精神”有著非常豐富的內(nèi)涵，它不僅僅包括了堅定正確的政治方向、解放思想、實事求是的思想路線、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨、自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神四個方面的精髓，還有隨處可見的愛國精神、不屈不撓的民族精神、無私奉獻(xiàn)精神、忘我工作精神等等。我被這些精神所感動，更為這些精神所煥發(fā)出來的力量而折服，這些先驅(qū)們正是用這樣一些精神的力量與敵人對抗，盡管他們手中有的只是近乎可憐的小米加步槍，但他們的精神力量無比強(qiáng)大，讓敵人膽寒，讓敵人退卻！抗日戰(zhàn)爭、人民解放戰(zhàn)爭的勝利同時也是我黨精神力量的大勝利。

棗園依舊在，楊家?guī)X猶存。延安之行，使我受到了一次最生動的黨性教育。延安之行堅定了我的信仰。延安精神不是書本上抄下來的理論，它是通過革命實踐培育出來的適合我國國情的馬克思列寧主義，是經(jīng)過考驗的。延安精神是中國共產(chǎn)黨的傳家寶，是我們民族十分寶貴的精神財富。我們要好好珍惜，在自己的平凡的工作崗位上傳承延安精神，并將這種精神落實到實際工作中去，踏踏實實做好本職工作，盡職盡責(zé)，將延安精神進(jìn)一步傳承、升華！

關(guān)于延安整風(fēng)精神教育心得體會及感悟 篇三

在中國共產(chǎn)黨一百年的非凡奮斗歷程中，形成了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，為我們黨立黨興黨強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)。延安精神作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系中的輝煌篇章，是歷史留給我們的精神瑰寶。2020年4月，習(xí)近平總書記在陜西視察時的講話中指出：“延安精神培育了一代代中國共產(chǎn)黨人，是我們黨的寶貴精神財富。要堅持不懈用延安精神教育廣大黨員、干部，用以滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂，從中汲取信仰的力量、查找黨性的差距、校準(zhǔn)前進(jìn)的方向。”在中國共產(chǎn)黨百年華誕到來之際，研究探討延安精神的科學(xué)內(nèi)涵和當(dāng)代價值，對于我們傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)新使命、開創(chuàng)新局面有著重要的現(xiàn)實意義。

延安時期培育形成偉大的延安精神

延安時期在中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中占有極其重要的地位。在這一時期，黨領(lǐng)導(dǎo)爭取民族獨(dú)立和人民解放事業(yè)取得重大勝利，奠定了新民主主義革命勝利的堅實基礎(chǔ)，在中華民族救亡圖存征程上書寫出光輝燦爛的篇章；黨推進(jìn)馬克思主義中國化取得巨大成功，把毛澤東思想寫在黨的章程里，實現(xiàn)了馬克思主義基本理論與中國革命具體實際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍，為中國人民翻身求解放提供了強(qiáng)大思想武器；黨經(jīng)過長期實踐探索，在組織上更加成熟，形成以毛澤東為核心的成熟中央領(lǐng)導(dǎo)集體，牢牢把握住中國革命勝利前進(jìn)的方向；黨成功實施黨的建設(shè)偉大工程，成長為一個具有廣泛群眾基礎(chǔ)的、在思想上政治上組織上完全鞏固的馬克思主義大黨；黨在陜甘寧邊區(qū)領(lǐng)導(dǎo)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會建設(shè)，為黨執(zhí)掌全國政權(quán)積累了成功經(jīng)驗。中國共產(chǎn)黨為什么能在當(dāng)年那樣艱難困苦的歲月創(chuàng)造輝煌、成就偉業(yè)？其中一個重要的原因就在于有延安精神這一先進(jìn)的群體意識和嶄新的精神風(fēng)貌。

延安精神是徹底的革命精神。革命性是延安精神質(zhì)的規(guī)定性。之所以說延安精神是徹底的革命精神，是因為其蘊(yùn)含了中國共產(chǎn)黨的理想信念、思維方式、價值取向、精神風(fēng)貌，既是黨在延安時期形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的集中體現(xiàn)，也是黨的階級品質(zhì)和黨性的集中體現(xiàn)，是共產(chǎn)黨人在謀求民族獨(dú)立和人民解放斗爭中展示的勇氣和斗志，是以馬列主義、毛澤東思想作為科學(xué)理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想、同一切封建思想和迷信思想相對立的全心全意為人民服務(wù)的獻(xiàn)身精神，是改造世界、改造社會的行動科學(xué)，彰顯了中國共產(chǎn)黨人與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的理論品格和實踐品格。習(xí)近平總書記立足新的時代特點，多次強(qiáng)調(diào)要繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神，并向全黨發(fā)出“全面從嚴(yán)治黨要繼續(xù)從延安精神中汲取力量”的號召。

延安精神是升華了的民族精神。中華民族在5000多年歷史長河中形成的以愛國主義為核心的勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、自強(qiáng)不息的民族精神，是延安精神形成的深厚歷史文化底蘊(yùn)和精神源泉。中國共產(chǎn)黨人作為中華民族優(yōu)秀分子，繼承了中華民族文化基因，在爭取民族獨(dú)立解放過程中，成為踐行中華民族精神的實踐主體。延安時期共產(chǎn)黨人不怕壓、不信邪、獨(dú)立自主、自力更生、艱苦奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)的革命精神，正是對中華民族精神的傳承和弘揚(yáng)。延安精神形成和成熟于全民族抗日戰(zhàn)爭時期，它既是共產(chǎn)黨人民族情感的凝結(jié)和救亡圖存社會責(zé)任感與歷史使命感的體現(xiàn)，也是廣大人民群眾在外敵入侵下民族意識的新覺醒。與此同時，延安精神在吸收、消化民族精神優(yōu)秀內(nèi)核基礎(chǔ)上賦予中華民族精神新的內(nèi)涵，使之與馬克思主義科學(xué)理論和社會主義、共產(chǎn)主義的奮斗目標(biāo)及遠(yuǎn)大理想緊密相連。

延安精神是黨肩負(fù)爭取民族獨(dú)立、人民解放歷史使命所展示的時代精神。近代中國面臨爭取民族獨(dú)立和實現(xiàn)國家富強(qiáng)兩大歷史任務(wù)，而民族獨(dú)立、人民解放則是國家富強(qiáng)、人民幸福的基本前提。中國共產(chǎn)黨一經(jīng)登上歷史舞臺，就把民族利益和人民利益作為基本價值取向，成為捍衛(wèi)民族利益的脊梁和代表人民利益的柱石。在領(lǐng)導(dǎo)中國革命實踐中，黨培育出獨(dú)具特色和魅力的系列精神財富，其中包括紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、遵義會議精神、延安精神、西柏坡精神和紅巖精神等。這些精神伴隨中國革命光輝歷程，都是共產(chǎn)主義理想信念同發(fā)展變化了的革命形勢與任務(wù)相結(jié)合的產(chǎn)物，具有鮮明的時代性，是黨在前進(jìn)道路上戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險、不斷奪取新勝利的強(qiáng)大精神力量，共同構(gòu)成中國共產(chǎn)黨人心系民族、胸懷天下的精神豐碑。

延安精神是具有廣泛人民性的群體精神。延安精神在實踐中展開的主體是多層面的。它是黨的領(lǐng)袖、黨的各級組織、廣大黨員和黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊與根據(jù)地人民精神風(fēng)貌的集中概括，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。它不僅是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是以人民大眾為主體的人民軍隊的優(yōu)良品格，還是陜甘寧邊區(qū)和黨領(lǐng)導(dǎo)的其他抗日根據(jù)地廣大人民群眾的革命精神，是屬于人民自己的，是黨為人民服務(wù)的法寶。

延安精神的豐富內(nèi)涵

延安精神是以堅定正確的政治方向、解放思想實事求是的思想路線、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨、自力更生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神為主要內(nèi)容的精神寶庫。這四個方面構(gòu)成了延安精神的靈魂、精髓、本質(zhì)和特征。

堅定正確的政治方向。一個政黨的政治方向，就是指這個政黨為之奮斗的目標(biāo)，它集中反映著這個政黨所代表階級的根本利益和共同意志。而為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗就是馬克思主義政黨精神世界的終極指向和永恒歸宿，是始終不渝、一以貫之的精神標(biāo)識。精神的動力源泉是理想信念，理想信念是精神追求的最高境界。中國共產(chǎn)黨是最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的統(tǒng)一論者，歷來都強(qiáng)調(diào)將信仰同實際緊密結(jié)合。在延安時期，黨正是把實現(xiàn)社會主義的奮斗目標(biāo)和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，落實到拯救民族危亡、爭取民族獨(dú)立、實現(xiàn)人民解放的堅定正確的政治方向和使命擔(dān)當(dāng)上，走歷史發(fā)展必由之路，成功解決了戰(zhàn)勝日本帝國主義和奪取人民解放戰(zhàn)爭勝利的一系列重大理論和實踐問題，使得中國革命最終走向勝利。把堅持堅定正確的政治方向作為延安精神的主要內(nèi)容，正是從堅定正確的政治方向所蘊(yùn)含的黨的理想信念維度把握的。中國共產(chǎn)黨人堅定正確的政治方向，就是其理想信念在一定歷史時期的現(xiàn)實聚焦，是理想信念與肩負(fù)使命的內(nèi)在統(tǒng)一。

解放思想、實事求是的思想路線。中國共產(chǎn)黨把辯證唯物主義和歷史唯物主義作為認(rèn)識世界、改造世界的世界觀、認(rèn)識論和方法論。這就要求黨在認(rèn)識世界、改造世界過程中，必須遵循客觀規(guī)律，一切從實際出發(fā)，堅持理論聯(lián)系實際，善于發(fā)現(xiàn)真理、堅持真理。延安時期，在總結(jié)歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人在推進(jìn)馬克思主義中國化過程中，以宏大的“中國作風(fēng)”和“中國氣派”，賦予實事求是這個中國古語以馬克思主義科學(xué)內(nèi)涵，將其上升為中國共產(chǎn)黨的思想路線，經(jīng)過延安整風(fēng)得到全黨認(rèn)可。在延安時期，實事求是不僅體現(xiàn)在黨的思想理論中，使黨把握住馬克思主義中國化這一正確方向，成功解決了在半殖民地半封建的中國進(jìn)行革命到底如何舉好馬克思主義旗幟這一重大課題，而且體現(xiàn)在黨的路線方針政策和革命的戰(zhàn)略策略中，體現(xiàn)在黨為實現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放而奮斗的作風(fēng)中。就延安精神內(nèi)在邏輯而言，解放思想、實事求是思想路線為其提供了思想基石，是滲透在延安精神中的精髓，這正是延安精神所具有的科學(xué)性之所在。

全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。黨的性質(zhì)決定黨的宗旨，黨的宗旨體現(xiàn)黨的性質(zhì)。作為工人階級先鋒隊的中國共產(chǎn)黨，之所以能夠成為最廣大人民利益的忠實代表，最根本的原因在于中國共產(chǎn)黨所代表的工人階級同其他勞動人民的根本利益是完全一致的。正如毛澤東所講：“共產(chǎn)黨是為民族、為人民謀利益的政黨，它本身決無私利可圖。”（《毛澤東選集》第3卷，人民出版社1991年版，第809頁）全心全意為人民服務(wù)作為黨的根本宗旨，是黨一切工作的出發(fā)點和歸宿。確立這一根本宗旨，就使黨的道德觀建立在完全徹底地為最廣大人民群眾服務(wù)的基礎(chǔ)之上，使全心全意為人民服務(wù)成為黨基本的價值追求和檢驗黨性強(qiáng)弱的根本標(biāo)準(zhǔn)。從理論上看，延安時期是黨的歷史上對以什么樣的態(tài)度和觀點對待人民群眾、以什么樣的作風(fēng)贏得人民群眾擁護(hù)、以什么樣的方法做好群眾工作進(jìn)行系統(tǒng)概括和總結(jié)并走向成熟的重要時期。從實踐上看，延安時期也是黨正確處理與人民群眾的關(guān)系，構(gòu)建密切的黨群關(guān)系的重要時期。全心全意為人民服務(wù)是延安精神的本質(zhì)屬性，體現(xiàn)了黨堅持唯物史觀的思想自覺和行動自覺。

自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。自力更生、艱苦奮斗作為中國共產(chǎn)黨人的政治本色，是由黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想決定的。黨的先進(jìn)性只有通過黨長期艱苦奮斗的實際行動才能體現(xiàn)出來；黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨只有通過黨長期艱苦奮斗的實際行動才能表現(xiàn)出來；黨的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想只有通過黨長期艱苦奮斗的實際行動才能實現(xiàn)。黨是在艱苦奮斗中發(fā)展壯大并創(chuàng)造輝煌、成就偉業(yè)的。自力更生、艱苦奮斗精神，反映了黨自主、自強(qiáng)、自立、自信的意志品格和精神風(fēng)范，體現(xiàn)在黨的一切工作中。延安時期，在思想理論建設(shè)上，黨沖破把馬克思主義教條化、把共產(chǎn)國際指示和蘇聯(lián)經(jīng)驗神圣化的束縛，開創(chuàng)出馬克思主義新境界。在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線上，黨作為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)起者、維護(hù)者，善于斗爭、敢于斗爭，粉碎國民黨頑固派發(fā)動的三次反共高潮，抵制共產(chǎn)國際“一切經(jīng)過統(tǒng)一戰(zhàn)線、一切服從統(tǒng)一戰(zhàn)線”的錯誤指示，克服抗戰(zhàn)初期黨內(nèi)右的錯誤思想干擾，堅定不移地堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨(dú)立自主原則，成為民族利益的堅定捍衛(wèi)者。在根據(jù)地建設(shè)和武裝斗爭上，黨領(lǐng)導(dǎo)的陜甘寧邊區(qū)軍民面對國民黨頑固派的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，在被“困死、餓死”的巨大危機(jī)面前，迸發(fā)出前所未有的斗志，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造出奇跡。在各敵后抗日根據(jù)地，黨領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地人民和軍隊，面對日本帝國主義野蠻的“囚籠政策”和“燒光、搶光、殺光”的“三光”政策，以英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神，大量殲滅日軍，使敵后戰(zhàn)場成為中國抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場之一，使人民軍隊成為中國抗戰(zhàn)的臺柱子。正是憑借自力更生、艱苦奮斗精神，黨在推動民族獨(dú)立、人民解放的歷史進(jìn)程中，展現(xiàn)出不信邪、不怕壓、敢于勝利的政治勇氣，奮發(fā)有為的頑強(qiáng)斗志，藐視一切困難、克勤克儉、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)和作風(fēng)。

延安精神的當(dāng)代價值

習(xí)近平總書記在2021年春季學(xué)期中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上的講話中指出：“我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民取得了革命、建設(shè)、改革的偉大成就，很重要的一條就是我們黨在長期實踐中培育并堅持了一整套光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。”延安精神作為中國共產(chǎn)黨延安時期光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的集中體現(xiàn)，對于教育廣大黨員干部升華思想、錘煉黨性、增強(qiáng)素質(zhì)、提升能力，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時代的精氣神，具有重要的現(xiàn)實價值。

始終把堅定正確的政治方向作為共產(chǎn)黨人的立身之本，以堅定的理想信念砥礪對黨的赤誠忠心。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“只有理想信念堅定，用堅定理想信念煉就了‘金剛不壞之身’，干部才能在大是大非面前旗幟鮮明，在風(fēng)浪考驗面前無所畏懼，在各種誘惑面前立場堅定，在關(guān)鍵時刻靠得住、信得過、能放心。”要把堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與踐行中國特色社會主義共同理想統(tǒng)一起來，充分認(rèn)識到為中國特色社會主義而奮斗，就是在為實現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想而奮斗，以昂揚(yáng)姿態(tài)投身到全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。要不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，堅決貫徹執(zhí)行黨的理論和路線方針政策，積極落實黨中央重大決策部署，忠誠干凈擔(dān)當(dāng)，把堅定的理想、堅強(qiáng)的黨性體現(xiàn)到對黨忠誠的具體行動中。要堅定不移地用科學(xué)理論武裝頭腦，把理想信念建立在對科學(xué)理論的認(rèn)同上，把學(xué)懂弄通做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為首要任務(wù)，筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之“鈣”，把穩(wěn)思想之舵。

始終把解放思想、實事求是的思想路線作為共產(chǎn)黨人成就偉業(yè)的思想基石，不斷錘煉理論聯(lián)系實際、求真務(wù)實的思想品格和作風(fēng)。習(xí)近平總書記指出：“我們黨是靠實事求是起家和興旺發(fā)展起來的。”對共產(chǎn)黨人來說，堅持實事求是，理論聯(lián)系實際，求真務(wù)實，就要樹牢求真意識，說實話、鼓實勁、辦實事、求實效。講真理不講面子，講原則不和稀泥，敢于正視問題不回避、承擔(dān)責(zé)任不推諉、直面矛盾不上交，平常時候看得出來、關(guān)鍵時刻站得出來、危急關(guān)頭豁得出來；要敢于擔(dān)當(dāng)作為，有敢為天下先的銳氣，把責(zé)任穩(wěn)穩(wěn)扛在肩上，逢山開路、遇河架橋，百折不撓、勇往直前；要有系統(tǒng)觀念，堅持用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法觀察問題、分析問題、解決問題；具有辯證思維、戰(zhàn)略眼光和大局意識，努力做到眼界寬、胸襟寬、思路寬；要有自我革命精神，有刀刃向內(nèi)的勇氣，善于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高；把批評和自我批評作為防身治病的有力武器，通過積極健康的思想斗爭，不斷洗滌自己的思想和靈魂。

始終把人民放在心中最高位置，銘記“江山就是人民，人民就是江山”的道理。習(xí)近平總書記指出：“我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史。”“歷史充分證明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。”贏得人民就贏得勝利，這是歷史發(fā)展的鐵律。弘揚(yáng)延安精神，把人民放在心中最高位置，要牢固樹立對待人民群眾的科學(xué)理念。深刻認(rèn)識黨群關(guān)系是共產(chǎn)黨人安身立命的根本，銘記人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場，人民是我們黨執(zhí)政的最大底氣。樹立正確的權(quán)力觀、政績觀、事業(yè)觀，知敬畏、存戒懼、守底線。要保持密切聯(lián)系群眾的好作風(fēng)。把作風(fēng)建設(shè)聚焦到人民對美好生活的向往上，用情用力解決好群眾急難愁盼問題，讓群眾有更多、更直接、更實在的獲得感、幸福感、安全感。堅決反對形式主義和官僚主義，以實實在在的政績?nèi)⌒庞诿瘛Ｒμ岣咦龊萌罕姽ぷ鞯哪芰εc本領(lǐng)。不斷提高調(diào)查研究能力，善于把黨的大政方針與人民群眾的偉大實踐相結(jié)合，真正把調(diào)查研究當(dāng)作謀事之道、成事之基，內(nèi)化于心，外化于行。不斷提高動員群眾、凝聚力量的能力，善于把宣傳教育群眾與組織引領(lǐng)群眾相結(jié)合。善于用黨的創(chuàng)新理論教育引領(lǐng)群眾，把黨的創(chuàng)新理論和行動綱領(lǐng)轉(zhuǎn)化為人民群眾的生動實踐。

始終保持自力更生、艱苦奮斗的政治本色，塑造一往無前的奮斗姿態(tài)和永不懈怠的精神狀態(tài)。習(xí)近平總書記指出，“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年”。戰(zhàn)爭年代需要艱苦奮斗，和平建設(shè)時期同樣需要艱苦奮斗。要牢固樹立勤儉辦一切事情的思想，反對享樂主義。牢記中國的基本國情和黨的神圣使命，樹立為黨和人民長期艱苦奮斗的思想，自覺以艱苦奮斗的精神做好各項工作；樹立勤儉節(jié)約的意識，與人民群眾同甘共苦，以腳踏實地、奮發(fā)有為的工作作風(fēng)應(yīng)對前進(jìn)道路上的困難和挑戰(zhàn)；把艱苦奮斗作為黨性鍛煉的重要內(nèi)容，寫好共產(chǎn)黨人報效祖國、服務(wù)人民的人生新篇章。要保持昂揚(yáng)向上的工作作風(fēng)，反對萎靡之氣。事實表明，有了精神就有了支柱，缺了精神就會缺了奮斗目標(biāo)和工作追求，喪失工作的信心和信念。反對萎靡之氣，必須把保持艱苦奮斗政治本色作為人生的政治情操、價值選擇和行為方式，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造精神，敢于斗爭、敢于勝利。要有敢為天下先的政治勇氣和創(chuàng)造精神，有敢于斗爭、善于斗爭的真本領(lǐng)、硬功夫，有應(yīng)對各種風(fēng)險的氣魄和膽識，以開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，不斷開創(chuàng)新局面，創(chuàng)造新業(yè)績。

學(xué)習(xí)延安精神反感悟及個人心得 篇四

我十分榮幸于6月17日到6月21日在院黨支部組織下到陜西延安參觀學(xué)習(xí)。來到了我魂牽夢繞的延安。通過幾天的參觀學(xué)習(xí)，使我受到一次革命傳統(tǒng)教育的洗禮，深刻的體會到延安是共產(chǎn)黨人的精神家園，是中國革命的圣地。

在中國革命史上，延安具有特殊重要的意義。她象征著團(tuán)結(jié)和力量，凝聚著理想和信念，孕育了智慧和真理，純潔了隊伍和思想，為新中國的誕生奠定了堅實的基礎(chǔ)。黨中央和_在延安堅持革命20__年，帶領(lǐng)全國人民奪取了革命勝利，為全國人民留下了一筆寶貴的精神財 m.niubb.net富——延安精神。延安精神主要包括四個部分，即堅定正確的政治方向；堅持實事求是、理論聯(lián)系實際的精神；堅持全心全意為人民服務(wù)的公仆意識；堅持自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。下面就如何弘揚(yáng)延安精神，談?wù)勛约旱亩c粗淺體會：

一、要樹立優(yōu)良的團(tuán)隊意識

上個世紀(jì)三、四十年代，黨中央在延安勵精圖治十三載，黃河之濱，匯集了中華民族優(yōu)秀的兒女，帶領(lǐng)全國人民奪取了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的偉大勝利。

一個團(tuán)隊要成就一番事業(yè)，就要有良好的團(tuán)隊意識，有嚴(yán)格的紀(jì)律，扎實的作風(fēng)。有了統(tǒng)一的團(tuán)隊意識，就能培育出優(yōu)良作風(fēng)，就能聚人心、出人才、提精神、形合力、謀發(fā)展。我院近十年來在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，大家心往一處想，勁向一處使，使我院落各項工作在全市以至全省都能名列前茅，職工收入也令兄弟單位羨慕不止。

二、要樹立學(xué)習(xí)的意識

在延安如此困難的時期，我們黨創(chuàng)建了抗大，提出了團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑的辦學(xué)方針。抗大為我們黨培養(yǎng)了一大批忠誠的革命干部。“物質(zhì)追求無止境，精神追求有標(biāo)準(zhǔn)”。歷史證明隊伍建設(shè)學(xué)習(xí)為先。

理論學(xué)習(xí)固然重要，到實踐中去學(xué)習(xí)更重要。我做為一名醫(yī)務(wù)工作者，不能滿足過去書本上學(xué)到的那點知識，醫(yī)學(xué)知識的不斷更新，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，向書本學(xué)，向同事學(xué)，更要在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。個人學(xué)習(xí)重要，團(tuán)隊學(xué)習(xí)更加重要，我做為保健科長還要組織科室職工一起學(xué)習(xí)。通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)，團(tuán)隊成員能以最快的速度把學(xué)到的知識運(yùn)用到工作中去。通過學(xué)習(xí)提高大家的專業(yè)素質(zhì)，更好地為廣大孕產(chǎn)婦服務(wù)。

通過參觀學(xué)習(xí)，使我受到了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育，心靈深處受到了震撼，讓我對延安精神的本質(zhì)有了更深的了解，也令我更深刻地感受到中國共產(chǎn)黨的偉大。追思革命前輩艱苦卓絕的奮斗歷史，感悟延安精神的巨大力量，在這里，我真正懂得了共產(chǎn)黨的偉大。延安之行，讓大家開闊了眼界，豐富了知識，提高了認(rèn)識，升華了思想，增強(qiáng)了黨性，磨練了意志。延安之行讓大家堅信，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們堅持和發(fā)揚(yáng)新時代的延安精神，就一定能把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮、昌盛。

關(guān)于延安整風(fēng)精神教育心得體會及感悟 篇五

《保衛(wèi)延安》描述的是解放戰(zhàn)爭中的延安保衛(wèi)戰(zhàn)。1947年初，蔣介石調(diào)集精兵強(qiáng)將，重點進(jìn)攻我山東和陜甘寧解放區(qū)。敵眾我寡，形勢嚴(yán)峻，黨中央決定放棄延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，在運(yùn)動戰(zhàn)中消滅胡匪。大敵當(dāng)前，彭德懷主動請纓，挑起重任，從防御轉(zhuǎn)入進(jìn)攻，并在沙家店等有名戰(zhàn)役中殲滅數(shù)倍于我的敵人，取得了當(dāng)時西北戰(zhàn)場具有決定性意義的輝煌勝利。

這部長篇小說真摯動人地描述了這次保衛(wèi)延安戰(zhàn)爭中幾個著名戰(zhàn)役，描述了彭德懷將軍，描述了指戰(zhàn)員中不少奮不顧身的英雄人物，作品以周大勇連長的英雄事跡為核心，描繪了人民戰(zhàn)爭的歷史畫卷，是一部描述我國人民解放戰(zhàn)爭的有力作品。它描述出了一幅真正動人的人民革命戰(zhàn)爭的圖畫，成功地寫出了人民如何戰(zhàn)勝了敵人的生動的歷史中的一頁。

朋友，當(dāng)你聆聽別人歌唱《世上僅有媽媽好》時，你就會感覺到母親對孩子的重要；當(dāng)你欣賞潘美辰的《我想有個家》的時候，你也會感覺到家庭在你心目中的分量，可是，當(dāng)你聽到殷秀梅的《祖國啊，我永遠(yuǎn)熱愛您》的時候，你可曾掂量過祖國在你心目中的分量，又可曾想過如何去熱愛祖國，去建設(shè)祖國呢

是的，祖國對我們是何其的重要。

在解放戰(zhàn)爭時期，中國人民解放軍西北站部隊在山西省延安以南地區(qū)對國民黨軍進(jìn)行的防御作戰(zhàn)。在延安保衛(wèi)戰(zhàn)站之中，彭德懷將軍起了重要的領(lǐng)導(dǎo)作用。

其實，不只是在這場延安保衛(wèi)戰(zhàn)之中，在其他的很多戰(zhàn)役中，彭德懷也氣了很大的作用。如百團(tuán)大戰(zhàn)，抗美援朝中五次戰(zhàn)役等等，他都做出了重要貢獻(xiàn)。

彭德懷，他是中國無產(chǎn)階級革命家，軍事家，政治家。他是人民解放軍創(chuàng)立人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，中華人民共和國元帥，他為中華解放做出了巨大的貢獻(xiàn)。

其實，在中華歷史上，不僅僅彭德懷將軍很杰出，像他這樣的人，也有很多。

董存瑞，1925年出生在河北省懷來縣的貧苦農(nóng)民家庭，1945年7月參加八路軍，1947年3月加入共產(chǎn)黨。1948年5月25日，解放軍攻打中華民國政府軍駐守的隆化城，董存瑞所在連隊負(fù)責(zé)守軍防御重點隆化中學(xué)。據(jù)說，在沖鋒時，遭到一個橋型暗堡的猛烈火力封鎖，董存瑞便抱起炸藥包，準(zhǔn)備進(jìn)行爆破。沖至橋下方，發(fā)現(xiàn)橋型暗堡距地面過高，也沒有地方能夠放置炸藥包，董存瑞便用手托起炸藥包，拉燃導(dǎo)火線，與暗堡同歸于盡。董存瑞的行為，使他成為了共產(chǎn)黨宣傳的著名戰(zhàn)斗英雄。在河北省隆化縣北郊，有董存瑞的墓地和紀(jì)念碑，碑上刻著朱德的題詞：“舍身為國，永垂不朽。”此外，還有人們熟悉的黃繼光。

1952年10月14日，上甘嶺戰(zhàn)役開始。10月19日夜，黃繼光所在的二營奉命反擊戰(zhàn)領(lǐng)高地面陣地之?dāng)场Ｔ诜磽糁校龅綌橙艘粋€暗藏火力點的瘋狂射擊，部隊連續(xù)沖鋒都沒成功，眼看就要天亮，如在拂曉眼前還奪不下高地，不僅僅使已經(jīng)奪取的陣地重落敵手，還會直接影響整個上甘嶺反擊戰(zhàn)的勝利。在這個關(guān)鍵時刻，黃繼光參加了攻堅小組，在戰(zhàn)斗中，攻堅小組的兩位戰(zhàn)友犧牲了，情景十分緊急，黃繼光身上也連中了4槍，他昏了過去。敵人的機(jī)槍聲把他驚醒，他不顧一切頑強(qiáng)的爬到敵人的槍口旁邊，用自我的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍眼。他用年輕的生命，為部隊開辟了前進(jìn)的道路。犧牲時年僅22歲。

黃繼光的壯舉，獲得了抗美援朝戰(zhàn)爭中的最高榮譽(yù)。他那舍己為人，一心為民被志愿軍領(lǐng)機(jī)關(guān)追記特等功，并授予“特級英雄”稱號，所在部隊黨追認(rèn)他為共產(chǎn)黨正式黨員。了解他們的光榮事跡后，我才心有所觸。

人們常說，死有兩種，要么輕于鴻毛，要么重于泰山。像他們?yōu)槿祟惖恼x事業(yè)而死，他們死得有意義，死的偉大。我們將永遠(yuǎn)懷念他們！英雄們，我們將以你們?yōu)榘駱樱趭^學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來高位你們的靈魂，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

時代在召喚，黨在召喚。讓我們在向偉大的目標(biāo)進(jìn)軍征途中努力奮斗，永不停步！讓我們的青春在振興中華的偉大事業(yè)中放射觸更加燦爛的光輝。

關(guān)于延安整風(fēng)精神教育心得體會及感悟 篇六

學(xué)風(fēng)不濃，習(xí)流于形式。

篇1：學(xué)風(fēng)問題

當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題分析及對策

作者：王淑文？齊大工會來源：轉(zhuǎn)載于《教書育人》2008第3期？點擊數(shù)：3793????更新時間：2008-5-13

??? 學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校亙古不變的主題，是學(xué)校生存發(fā)展的必要條件，也是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，既是一種無形的精神力量，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、歷史積淀、教學(xué)傳統(tǒng)和管理水平的綜合體現(xiàn)。當(dāng)前，隨著高等教育教學(xué)改革的深入和知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，各個高校的質(zhì)量意識都有了明顯的提升，校際間的競爭也日趨激烈，學(xué)風(fēng)建設(shè)在培養(yǎng)高質(zhì)量人才工作中的地位日益凸顯，切實抓好新形勢”下的學(xué)風(fēng)建設(shè)，已經(jīng)十分現(xiàn)實地擺在了我們的面前。

??? 學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵及要素分析

??? 1、學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵

?? “學(xué)風(fēng)”，最早源于《禮記？中庸》，即是“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細(xì)地加以求教，謹(jǐn)慎地加以思考，踏實地加以實踐。”在教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評價方案》評估指標(biāo)體系中，學(xué)風(fēng)被作為重要的一級指標(biāo)，包含三個二級指標(biāo)：教師風(fēng)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)文化氛圍，其中學(xué)習(xí)風(fēng)氣為重要指標(biāo)。教育部副部長趙沁平在全國高校學(xué)風(fēng)建設(shè)研討會上指出，學(xué)風(fēng)有廣義的學(xué)風(fēng)和狹義的學(xué)風(fēng)之分。從狹義上講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。我們一般意義上所講的學(xué)風(fēng)則是指“狹義的學(xué)風(fēng)”，即學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)面貌的主要標(biāo)志，是全體學(xué)生群體心理和行為在治學(xué)上的綜合表現(xiàn)。可見，學(xué)風(fēng)既是一種學(xué)習(xí)氛圍，同時又是一種群體行為，不但能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動力。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發(fā)生變化，并反過來對自己的成長成才和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

??? 2、學(xué)風(fēng)的構(gòu)成要素

??? 學(xué)風(fēng)歸根到底是學(xué)生對待學(xué)習(xí)這個問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等具體地反映出來。這就在不同層次上構(gòu)成了學(xué)風(fēng)的要素。

??? （1）學(xué)習(xí)目標(biāo)。大學(xué)生學(xué)習(xí)，首當(dāng)其沖應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)，即確實知道自己究竟需要什么，應(yīng)該往哪個方向努力，需要引發(fā)動機(jī)，動機(jī)推動行為，這是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。 ??? （2）學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度主要體現(xiàn)于對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)同、對學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求、對學(xué)習(xí)知識的興趣和情感的濃厚程度、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提。

??? （3）學(xué)習(xí)紀(jì)律。這是促使良好學(xué)風(fēng)形成的外部因素，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的始終一貫性。嚴(yán)明的學(xué)習(xí)紀(jì)律，有利于學(xué)生自覺維護(hù)正常的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)秩序，對優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成起到強(qiáng)有力的保證作用。

??? （4）學(xué)習(xí)方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。一個人學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，會少走很多彎路，容易產(chǎn)生較強(qiáng)的成就感，并易形成對學(xué)風(fēng)的趨同意識。

??? （5）學(xué)習(xí)興趣。興趣是對事物帶有積極情緒色彩的認(rèn)識活動傾向。學(xué)生的學(xué)習(xí)相當(dāng)程度上依賴于對知識的興趣，只有在充滿學(xué)習(xí)興趣的氣氛中，才能真正形成良好的學(xué)風(fēng)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。 ??? （6）學(xué)習(xí)效果。這是判斷學(xué)風(fēng)好壞的終級標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)風(fēng)內(nèi)涵的最高層次要求，與人才的培養(yǎng)質(zhì)量直接相連，是衡量人才質(zhì)量優(yōu)劣的重要標(biāo)志，對學(xué)風(fēng)的糾正和重塑起著反饋和調(diào)控作用。

??? 高校學(xué)風(fēng)存在的問題及原因 ??? 1、問題

??? 當(dāng)前，高校的學(xué)風(fēng)總體上呈良好態(tài)勢，大部分學(xué)生有理想、有抱負(fù)，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極投身社會實踐，努力成為身心健康、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。但是，我們也應(yīng)實事求是地看到，目前高校學(xué)風(fēng)方面仍存在一些不容忽視的問題。

?? （1）學(xué)風(fēng)不正。部分學(xué)生受新的“讀書無用論”的影響，讀書只是為了“混日子’’，缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足，對專業(yè)缺乏興趣，出現(xiàn)了“學(xué)習(xí)的人少，玩的人多，而真正想學(xué)習(xí)的人不好意思學(xué)”的尷尬現(xiàn)象。有相當(dāng)一部分學(xué)生“柬書卷于高閣，棄學(xué)業(yè)于塵埃”，直到畢業(yè)時還不清楚自己來到大學(xué)干什么，最應(yīng)該學(xué)的是什么，今后能做些什么。更有甚者，品行不端，行為怪異，一味追求享樂，追求眼前利益，哪管什么“學(xué)海無涯苦作舟”。這部分人雖少，但危害不小，直接毒害學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

?? （2）學(xué)風(fēng)不濃。表現(xiàn)在部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上不求甚解，不思進(jìn)取，對自己要求不嚴(yán)，紀(jì)律松弛，作風(fēng)散漫，萎靡不振，缺乏刻苦鉆研精神。如遲到、早退、曠課現(xiàn)象屢禁不止，晚自習(xí)“上座率”低得可憐，舉行學(xué)術(shù)報告大多要強(qiáng)行組織基本觀（聽）眾，等等。更有的學(xué)生學(xué)習(xí)功利主義傾向嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)上缺乏自律意識，搞投機(jī)取巧，弄虛作假，昧著良乙做事。如學(xué)校雖三令五申，嚴(yán)肅懲處，考試作弊亦不能銷聲匿跡，并且其手段越來越五花八門，技藝高超真令人匪夷所思。

??? 2、產(chǎn)生問題的原因

??? 1．學(xué)生缺乏理想追求。古人云：“凡學(xué)之不勤，必其志未篤也。”正是有部分學(xué)生缺乏崇高的理想和長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，一旦從中學(xué)階段緊張的氣氛中解脫出來，就感覺進(jìn)了“保險箱”，思想上放松了對自己的要求，缺少必要的約束和調(diào)控能力，“船到碼頭車到站”的心理安全感使他們了喪失了學(xué)習(xí)的壓力和動力。“志不強(qiáng)者智不達(dá)”，這是出現(xiàn)學(xué)風(fēng)問題的根本原因。 ??? 2．學(xué)校管理缺乏力度。由于連續(xù)多年的擴(kuò)招，學(xué)校內(nèi)部管理與改革發(fā)展的任務(wù)較重，造成與人才培養(yǎng)直接相關(guān)的教育教學(xué)改革較為滯后，而且由擴(kuò)招帶來的必要的師資補(bǔ)給較為倉促，有的教師在育人能力乃至師德修養(yǎng)上都有待提高，產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。同時，學(xué)生思想政治工作不能跟上時代的發(fā)展和學(xué)生成才的需要，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的引導(dǎo)缺乏應(yīng)有的力度和效度，沒有形成持久的系統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，導(dǎo)致了長期以來無法杜絕的不良考風(fēng)挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的滋長。

??? 3.家庭溺愛阻礙了學(xué)生自立能力發(fā)展。自古形成的“望子成龍”的傳統(tǒng)給中國父母帶來很大的背負(fù)，他們把孩子上大學(xué)看作“跳出農(nóng)門“成為國家人”的唯一出路，傾注了滿腔的心血，這從每年新生入學(xué)報到護(hù)送者由“小分隊”變成“大部隊”一看便知。但是，作為從小就受到“重點保護(hù)”的大學(xué)生來講，喪失了最基本的生活自立自理能力，生活中遇到點小事便無所適從，學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折更是“急病亂投醫(yī)”，甚至對學(xué)生造成了強(qiáng)烈的逆反心理。

??? 4.社會負(fù)面影響動搖了學(xué)生學(xué)習(xí)信心。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對高校體制，尤其是對國家統(tǒng)包統(tǒng)分的管理體制和運(yùn)行機(jī)制產(chǎn)生了強(qiáng)有力的沖擊，加上一些社會不正之風(fēng)，模糊了大學(xué)生對社會正常現(xiàn)象的辨別與思考。新形勢下的“讀書無用掄”等不良傾向?qū)W(xué)風(fēng)帶來巨大的消極影響，大學(xué)生求職的困難、‘人情就業(yè)’的不公，則加劇了他們思想深處“天平”的傾斜，動搖著他們對學(xué)習(xí)的信心。

??? 加強(qiáng)高校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策

??? 1．改革教育模式，樹立以學(xué)生全面發(fā)展為本的育人理念 ?? “以學(xué)生全面發(fā)展為本”就是要把學(xué)生作為學(xué)校的生存之本，做到充分尊重學(xué)生，把由“以教育為中心”的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)習(xí)者為中心”的教育模式，樹立以學(xué)生為中心的觀念，使學(xué)校的一切工作都圍繞育人這一中心來開展，真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，促使青年學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。同時，高校必須強(qiáng)化質(zhì)量管理意識，增加教學(xué)投入，改

善辦學(xué)條件，嚴(yán)格教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，不斷強(qiáng)化為學(xué)生負(fù)責(zé)。為學(xué)生家庭負(fù)責(zé)、為社會負(fù)責(zé)的觀念，滿足人民群眾新時期對高等教育的需求。

??? 2．深化教學(xué)改革，構(gòu)建新型教學(xué)管理體制和考核機(jī)制

??? 深化教學(xué)改革是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心。一要根據(jù)新形勢下對人才知識、能力、素質(zhì)的要求，及時調(diào)整教學(xué)計劃和課程結(jié)構(gòu)，研究建立能夠充分促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)管理機(jī)制，大力推進(jìn)學(xué)分制改革，增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，鼓勵支持學(xué)生參與科研活動，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自學(xué)習(xí)慣、創(chuàng)造性思維；二要加強(qiáng)教師教風(fēng)建設(shè)，努力提高教師的教學(xué)和科研水平，切實抓好師德建設(shè)，強(qiáng)化教師教學(xué)工作考核和激勵機(jī)制，整頓教學(xué)秩序，進(jìn)一步加大學(xué)生評教評學(xué)的力度，促使教師用心治學(xué)治教，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性；三要加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，考風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校學(xué)風(fēng)的重要內(nèi)容，也是進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)風(fēng)的重要催化劑和凈化劑。有調(diào)查數(shù)據(jù)表明，“承認(rèn)自己作過弊的學(xué)生占21％，而被緝獲的僅占：1％”，“作弊被抓的比率是如此之低，于是公平的杠桿向作弊的一方傾斜”，這極大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以亟須建立完善的考試制度和行之有效的監(jiān)控體系，加強(qiáng)考試制度改革，堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象，發(fā)揮考風(fēng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的杠桿作用。 ??? 3．加強(qiáng)教育管理，形成以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心的工作格局

??? 學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生教育管理工作的主要內(nèi)容。在教育層面，通過強(qiáng)有力的思想政治工作，解決學(xué)生的人生觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀等深層次問題，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)在動力。在管理層面，建立健全適應(yīng)新形勢下的各項規(guī)章制度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動按照一定的行為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行；學(xué)生工作部門與教學(xué)部門要密切配合，制定切實可行的目標(biāo)體系，分層次、分階段地對不同年級的學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)指導(dǎo)和管理；定期召開教師和學(xué)生座談會，開展學(xué)風(fēng)狀況調(diào)研，聽取意見和建議，制定切實可行的改進(jìn)措施；通過開展專題活動如學(xué)會報告會、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有效推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。另外，高校要改革學(xué)生干部任用機(jī)制，在學(xué)生干部選拔和使用上嘗試實行“輪崗制”、“學(xué)習(xí)成績一票否決制”，引導(dǎo)作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極倡導(dǎo)者和組織者的學(xué)生干部確實把主要精力用在學(xué)習(xí)上，成為學(xué)習(xí)的“標(biāo)桿”、學(xué)風(fēng)建設(shè)的楷模。 ??? 4.改善學(xué)習(xí)環(huán)境，營造和諧健康的校內(nèi)外育人氯圍

??? 環(huán)境是人才成長的重要條件。一方面，要打造高品位的校園文化和學(xué)習(xí)求知環(huán)境。校園文化環(huán)境建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要物質(zhì)載體，發(fā)揮校園文化的育人功能必然要求營造高品位的校園文化和學(xué)習(xí)創(chuàng)新環(huán)境，凈化校園風(fēng)氣，改善學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和設(shè)施建設(shè)，開展豐富多彩的課外活動，使學(xué)校的每一個空間、每一個地方都有引導(dǎo)學(xué)生向上的教育因素；實現(xiàn)學(xué)風(fēng)與環(huán)境相得益彰，另一方面，要營造“尊知重教”的社會輿論氛圍。競爭是市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)，機(jī)會是等不來的，唯有靠自己主動爭取才能把握自己的現(xiàn)在和未來。社會應(yīng)給大學(xué)生提供良好的公平競爭機(jī)制，讓尊知重教、知識經(jīng)濟(jì)的觀念深入人心，使科教興國成為全民族的實際行動。我們欣喜地看到，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人近年來對教育給予了前所未有的重視，極力倡導(dǎo)尊重知識、尊重人才的輿論氛圍，這為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定了堅實的社會基礎(chǔ)。 ??? 5．建立反饋機(jī)制，實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合

??? 家庭教育對學(xué)生成長有很大的影響，家庭的教育作用通過影響學(xué)生的思想和行為進(jìn)而影響學(xué)校的學(xué)風(fēng)。目前，不少高校通過多種途徑與學(xué)生家長建立了聯(lián)系溝通制度，如堅持每學(xué)年給家長寄送學(xué)生成績單，實行學(xué)生在校表現(xiàn)定期告知制度等。這樣通過學(xué)校與家長的密切聯(lián)系和定期或隨時溝通，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況尤其是那些經(jīng)常違反紀(jì)律、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生情況及時反饋給家長，讓家長及時掌握學(xué)生的在校表現(xiàn)，并做好學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督工作，配合學(xué)校商討具體的改進(jìn)措施。

??? 6.落實工作責(zé)任，切實加強(qiáng)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

??? 學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到學(xué)校生存與發(fā)展的大事，同時又是一項系統(tǒng)工程，必須要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

和各個部門、院系的高度重視，齊抓共管。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)都要認(rèn)真研究和總結(jié)學(xué)校辦學(xué)中長期形成的學(xué)風(fēng)特色和優(yōu)良傳統(tǒng)，構(gòu)建完善的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，加大對學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)注和投入。建立和健全目標(biāo)管理責(zé)任制，充分發(fā)揮院系在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)地位，建立“學(xué)風(fēng)”監(jiān)督機(jī)構(gòu)，營造學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍，形成良性的運(yùn)行機(jī)制，扎扎實實地開展工作，確保抓出成效，真正把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作提高到一個新水平。 篇2：淺談端正學(xué)風(fēng)問題

淺談端正學(xué)風(fēng)問題

學(xué)風(fēng)有二種含義，一是指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；二是指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。有時也特指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

“學(xué)風(fēng)”，最早源于《禮記·中庸》，即是“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細(xì)地加以求教，謹(jǐn)慎地加以思考，踏實地加以實踐。”學(xué)風(fēng)有廣義的學(xué)風(fēng)和狹義的學(xué)風(fēng)之分。從狹義上講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。我們一般意義上所講的學(xué)風(fēng)則是指“狹義的學(xué)風(fēng)”，即學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)面貌的主要標(biāo)志，是全體學(xué)生群體心理和行為在治學(xué)上的綜合表現(xiàn)。可見，學(xué)風(fēng)既是一種學(xué)習(xí)氛圍，同時又是一種群體行為，不但能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動力。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發(fā)生變化，并反過來對自己的成長成才和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第一，最大的學(xué)風(fēng)不正就是不重視學(xué)習(xí)、不注意學(xué)習(xí)。很多人對學(xué)習(xí)的重要性沒有足夠的認(rèn)識，缺乏學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動力，不讀書、不看報，熱衷迎來送往，忙于事務(wù)、忙于應(yīng)酬，學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)太盛，對學(xué)習(xí)往往是說起來重要，做起來次要，忙起來不要；有的缺乏學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)、當(dāng)成負(fù)擔(dān)，裝裝門面、擺擺樣子，不是自覺地學(xué)習(xí)，而是被動地學(xué)習(xí)；有的信奉經(jīng)驗主義，認(rèn)為經(jīng)驗比理論更重要、更管用，自以為是、自我滿足，憑經(jīng)驗辦事、憑感覺行事，因而對馬克思主義理論和現(xiàn)代科學(xué)知識的學(xué)習(xí)不以為然、不以為重。

第二，學(xué)風(fēng)不正最普遍的現(xiàn)象是學(xué)習(xí)和應(yīng)用不統(tǒng)一、理論與實際相脫離。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，可現(xiàn)實中有些人經(jīng)常是學(xué)的一套、說的一套，干的又是另一套，不把所學(xué)習(xí)的東西應(yīng)用于解決實際問題。還有一種現(xiàn)象，有的人在學(xué)習(xí)時不把自己擺進(jìn)去，拿著手電筒只照別人、不照自己，這也是不良學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)。

第三，實用主義、功利主義嚴(yán)重。有的表面上看重視學(xué)習(xí)、也在學(xué)習(xí)，但背后有著濃厚的功利色彩，有的為了應(yīng)付考試，有的為了職位晉升。另一種實用主義現(xiàn)象，就是各取所需地學(xué)，斷章取義地學(xué)，運(yùn)用時隨意取舍、任意剪裁。上述各種形式的不良學(xué)風(fēng)，不僅妨礙黨員干部本人的學(xué)習(xí)提 高，而且影響黨的路線方針政策的貫徹落實，克服不良學(xué)風(fēng)已經(jīng)成為必須著力解決的緊迫課題。三、要認(rèn)真端正學(xué)風(fēng)

黨的十八大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，這“三型”目標(biāo)中第一位的就是學(xué)習(xí)型，學(xué)習(xí)始終是一個最基本的前提，是提高服務(wù)本領(lǐng)的前提，是勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的前提。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然依靠學(xué)習(xí)走向未來。現(xiàn)在，形勢變化很快、實踐發(fā)展很快，我們每天都會面對新的情況、新的問題。如何適應(yīng)形勢的變化，如何跟得上實踐的發(fā)展，如何進(jìn)行好“具有新的歷史特點的偉大斗爭”，唯一的途徑就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，以此增強(qiáng)我們的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)是立業(yè)之基、興國之基。學(xué)習(xí)者智，學(xué)習(xí)者勝，學(xué)習(xí)者生存，學(xué)習(xí)者發(fā)展。對一個人，對一個政黨，對一個民族，只有學(xué)習(xí)好了才能生存、才能發(fā)展，好學(xué)才能上進(jìn)，選擇了學(xué)習(xí)也就選擇了進(jìn)步。

習(xí)近平總書記在3月1日中央黨校講話中最后特別強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實踐、實踐、再實踐。這實際上是在大聲疾呼要堅持學(xué)習(xí)與實踐相統(tǒng)一、理論與實踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)與實踐相統(tǒng)一，統(tǒng)一到什么地方？理論與實踐相結(jié)合，結(jié)合點在哪里？就是“問題”，學(xué)習(xí)中遇到的問題，實踐中發(fā)現(xiàn)的問題。

問題是時代的聲音。堅持以研究問題為中心，符合馬克思主義認(rèn)識論，是我們黨實事求是思想路線的具體體現(xiàn)。我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)、改革的過程，就是一個不斷回答和解決時代課題的過程。改革開放以來，我們黨正是敏銳抓住并緊緊圍繞什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展這樣一些重大而緊要的問題，并在實踐中逐步解決、取得突破，才成功開辟了中國特色社會主義道路。可以說，樹立問題意識非常重要，這是我們認(rèn)識世界、改造世界的一把鑰匙，也是弘揚(yáng)良好學(xué)風(fēng)的應(yīng)有之義。按照黨的方針政策，推動和促成實際問題的解決，使解決問題的過程成為知與行相統(tǒng)一、學(xué)與用相結(jié)合的過程，成為增強(qiáng)綜合素養(yǎng)、提高工作能力的過程。這樣一個過程，實際就是理論回到實踐、精神力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的過程。

在深入實踐中學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗中提高，是我們黨的一個優(yōu)秀品質(zhì)，也是培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)、作風(fēng)的重要途徑。毛主席曾生動地指出，我們黨是靠總結(jié)經(jīng)驗吃飯的。黨的十一屆三中全會以來，每次黨的全國代表大會都在總結(jié)歷史經(jīng)驗特別是對改革開放進(jìn)行階段性經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，明確新的發(fā)展方向，提出新的發(fā)展目標(biāo)。事業(yè)發(fā)展不停頓，我們總結(jié)實踐經(jīng)驗的過程也不能停頓。總結(jié)已有的經(jīng)驗，特別是總結(jié)成功的范例，有利于我

們在今后工作中加強(qiáng)借鑒，少走彎路、少犯錯誤，也有利于我們增強(qiáng)克服困難、開拓未來的信心。總結(jié)經(jīng)驗，還可以讓我們學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，真正掌握實際工作需要的方法與武器。讀書是學(xué)習(xí)，調(diào)查研究是更重要的學(xué)習(xí)。實踐是最生動的課堂，群眾是最高明的老師。弘揚(yáng)良好學(xué)風(fēng)，就要倡導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立實踐第一的觀點，樹立群眾是真正英雄的觀點，切實把調(diào)查研究作為做好工作的基本功，沉下去、接地氣。習(xí)近平同志2011年11月在中央黨校秋季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮上的講話，專門講了調(diào)查研究，就調(diào)查研究的重要性、調(diào)查研究的正確方法、保證調(diào)查研究的制度化進(jìn)行了深刻闡述。開展調(diào)查研究，關(guān)鍵要善于從實踐中獲取真知，深入了解我國社會主義初級階段基本國情，深入把握發(fā)展的新的階段性特征，及時總結(jié)提煉實踐中的新創(chuàng)造新經(jīng)驗，不斷提高治國理政、服務(wù)群眾的本領(lǐng)。

學(xué)風(fēng)、作風(fēng)、文風(fēng)三者相互依存、相互聯(lián)系，是同一個問題的不同層面，合起來就是有機(jī)統(tǒng)一的整體。作風(fēng)不好，必然體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)、文風(fēng)上；學(xué)風(fēng)如何、文風(fēng)如何，又反映著作風(fēng)的狀況。當(dāng)年我們黨開展延安整風(fēng)，反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對黨八股以整頓文風(fēng)，就是把三者統(tǒng)籌起來一并推進(jìn)的。習(xí)近平總書記在黨的十八屆二中全會上要求全黨進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)、端正學(xué)風(fēng)、改進(jìn)文風(fēng)，也是把 篇3：十二完小第三節(jié)環(huán)節(jié)情況匯報總結(jié)

郴州市十二完小第三環(huán)節(jié)自查評估報告

接照中央“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群眾路線教育實踐活動的總體要求，根據(jù)教育局的總體部署，學(xué)校結(jié)合工作實際，開拓創(chuàng)新，真抓實干，扎實開展群眾路線教育實踐各階段活動，確保將教育實踐活動取得良好的效果，現(xiàn)就我校黨的群眾路線教育實踐活動第三環(huán)節(jié)自查評估報告如下：

比如，在歷年民主生活會上，不管是主要領(lǐng)導(dǎo)與班子成員，在對黨員干部開展批評時，經(jīng)常出現(xiàn)拐彎抹角，避重就輕，“蜻蜓點水”一般走過場，批評與自我批評泛泛而談、空洞不到位，習(xí)慣性地出現(xiàn)“學(xué)習(xí)不夠”、“性格急躁”等無關(guān)痛癢的修飾性言語，使黨內(nèi)民主流于形式。在重大事項決策時，溝通少、醞釀不充分，聽取意見不全面。

整改情況及主要成效：（1）利用開學(xué)前一周集中對學(xué)校全體教師和黨員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)教育活動，提高對宗教習(xí)俗、宗教活動、非法宗教活動的危害性的判別，提高思想認(rèn)識。（2）認(rèn)真履職，嚴(yán)格落實領(lǐng)導(dǎo)值班制度，落實責(zé)任追究制度。現(xiàn)在班子之間、領(lǐng)導(dǎo)班子和老師之間上下同心，各項管理規(guī)范有序，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展；學(xué)校在重大決策時，充分聽取教師意見，各項決策老師非常擁護(hù)，執(zhí)行有力。

實際工作中小心謹(jǐn)慎，有求穩(wěn)怕亂、等待觀望的思想，抓工作有時會重安排、部署，輕跟進(jìn)、

檢查，有時候只傳達(dá)精神，深入教學(xué)一線調(diào)研、抓落實不夠。

整改情況及主要成效：強(qiáng)化班子成員群眾觀念，制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂、深入教學(xué)一線管理制度，明確要求，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部深入師生群眾的意識。現(xiàn)在隨處可見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在課堂、在操場、在教師辦公室，班子成員和教師的關(guān)系和諧。

工作中存在重管理、輕服務(wù)的思想，重執(zhí)行輕溝通，以管理層自居，與師生仍有一定距離，雖然有領(lǐng)導(dǎo)干部也深入一線，但主動性不強(qiáng)、不夠深入，需進(jìn)一步增強(qiáng)全心全意為師生服務(wù)的宗旨意識。作風(fēng)建設(shè)貫徹執(zhí)行不力。一是對黨風(fēng)廉政和作風(fēng)建設(shè)只限在思想上重視、書面學(xué)習(xí)上安排和制度措施的制訂，但在實際工作中確忽視了落實和執(zhí)行到位。比如，學(xué)校制訂的考勤管理制度完善且易操作，但就是落實難，班子成員沒有模范帶頭做表率，其他同志就更加不愿意得罪人了。

整改情況及主要成效：制訂學(xué)期政治理論學(xué)習(xí)計劃，完成學(xué)校每二周一次的政治學(xué)習(xí)，規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)班子成員自習(xí)內(nèi)容，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子政治理論素養(yǎng)和履職行權(quán)的能力和水平。

突出表現(xiàn)在為對全體教師的了解還不是很全面，對個別老師的工作和家庭情況一無所知。工作上存在以會議貫徹會議、以文件傳達(dá)文件現(xiàn)象，錯誤認(rèn)為只要開了會、布置了工作就是貫徹落實，沒有很好地結(jié)合實際開展工作，缺乏“一抓到底”的精神。

整改情況及主要成效：形成責(zé)任督辦機(jī)制，即：重點工作進(jìn)一步細(xì)化疏理，按照分工明確工作推進(jìn)責(zé)任人和辦結(jié)時限 ，辦公室、督導(dǎo)室按照工作部署跟蹤督查，每周一報，納入目標(biāo)考核。

工作中“梗阻”現(xiàn)象時有發(fā)生，如對教師關(guān)心的事情漠不關(guān)心，或者以事情太多、工作太忙等各種理由拖著不辦，極大了影響了教師的工作積極性和主動性。有些教師工作和家庭有困難，已經(jīng)向領(lǐng)導(dǎo)反映和提出了，但是班子成員沒有引起重視，事不關(guān)己，高高掛起。

整改情況及主要成效：通過各種手段，如黨員會議，黨課，民主生活會等，實現(xiàn)黨員的教育與管理，提高黨員的黨員意識。

整改情況及主要成效：（1）落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系年段組、中層聯(lián)系年級組制度。落實黨員“三聯(lián)系”活動。（2）落實“校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課”制度，校領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于2節(jié)，每學(xué)期不少于40節(jié)。（3）通過邀請專家進(jìn)校跟蹤式培訓(xùn)指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)與研究結(jié)合意識。

我們也經(jīng)常堅持理論學(xué)習(xí)，但在平時的學(xué)習(xí)中，看短小的報刊文章較多，看政治理論方面的書籍較少，沒有形成比較完整的教育理論系統(tǒng)，學(xué)得不深不透。班子成員也很少主動將學(xué)習(xí)體會整理形成學(xué)習(xí)報告或論文。

整改情況及主要成效：根據(jù)政治學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合學(xué)校職業(yè)教育工作需要，進(jìn)一步更新學(xué)習(xí)計劃，拓展業(yè)務(wù)相關(guān)文件精神和專業(yè)教學(xué)與管理等方面的內(nèi)容，把科研開發(fā)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究納入其中，把學(xué)習(xí)、交流和研討相結(jié)合，使理論學(xué)習(xí)有針對、有深度、有實效、有特色。

例如：學(xué)校 班子開展深入課堂聽課活動，存在個別領(lǐng)導(dǎo)干部不太注重傾聽一線教育活動，不參加一線聽課活動。征求意見座談會上，有教師反映領(lǐng)導(dǎo)深入群眾生活和工作太少，不了解“民情”。

整改情況及主要成效：1.加強(qiáng)群眾路線學(xué)習(xí)，更新觀念，增強(qiáng)為民意識，熱情地服務(wù)好師生，設(shè)立意見箱和電子郵箱，暢通下情上達(dá)的接訪渠道。

要少開會，開會一定要解決實際問題，特別是對提出的問題，要抓實效，要集中精力抓好教學(xué)。

整改情況及主要成效：提高會議實效性，少開會，集中精力抓教學(xué)工作。爭取創(chuàng)建市級課改樣板校。

實際上教師的教學(xué)方式方法還是老樣子，根本沒有改革和創(chuàng)新。開展德育活動太多，嚴(yán)重影響正常的教學(xué)秩序，班主任和學(xué)生忙于搞德育活動，完成德育活動，各項德育活動完成了就可以了，不考慮德育效果。也不考慮有序推進(jìn)，眉毛胡子一把抓。

整改情況及主要成效：指定相關(guān)政策，使管理科學(xué)化。規(guī)范化。經(jīng)常開展豐富多彩的教學(xué)比武活動。

整改情況及主要成效：學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)多向市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)請示匯 報，9月底已完成此項工作。

例如：因教學(xué)樓設(shè)備設(shè)施老化，靠操場的窗戶年久失修，有些窗戶關(guān)不了，冬天坐在窗邊的學(xué)生受凍，家長和學(xué)生反映幾次，學(xué)校因老鋁合金材料無法維修，只能全部換窗為由，沒能及時有效解決。

整改情況及主要成效：班子成員增強(qiáng)主動服務(wù)意識，及時向區(qū)教育局項目辦匯報，2014年暑假把需維修的窗戶全部搞好。

例如：個別家長反映教師處理學(xué)生簡單粗暴，有體罰和變相體罰學(xué)生的情況，有些領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣性偏袒老師，沒有愛護(hù)好學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)班子深入教師和深入教學(xué)一線很少，和教師溝通交流少，對教職工關(guān)心不夠。

整改情況及主要成效：要求班子成員每周至少深入四個辦公室，充分了解教職工的思想，及時發(fā)現(xiàn)問題，真正發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校各部門的紐帶作用，指導(dǎo)協(xié)調(diào)各處室立足學(xué)校大局開展工作。

例如：2014年上期，學(xué)校組織大課間攝像活動和實習(xí)教師匯報課活動時，由于領(lǐng)導(dǎo)班子成員合作不夠、各處室協(xié)調(diào)不到位，出現(xiàn)了一些漏洞，時間和人員發(fā)生了一些沖突，搞的班主任和學(xué)生怨言很大。

整改情況及主要成效：完善班子成員議事決策制度，充分讓每一位班子成員參與到學(xué)校重大事項決策中來，同時認(rèn)真聽取師生群眾的意見和想法。

學(xué)習(xí)延安精神反感悟及個人心得 篇七

今天我們學(xué)校請來一位資深教授給我們講授關(guān)于延安精神的各種歷史淵源及影響，教授以他豐富的學(xué)識以及獨(dú)到的見解，帶我們回顧了延安的各種風(fēng)風(fēng)雨雨；同時教授還給我們拉奏了一段二胡，讓我們深刻認(rèn)清我們的民族文化，以及激動人心、氣勢磅礴的革命交響曲，通過這些刺激引導(dǎo)著我們新一代青年的人生價值觀、行為準(zhǔn)則。

“幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。”

“延安精神”是中國共產(chǎn)黨在延安時期培育的偉大時代精神，是當(dāng)年抗大精神、整風(fēng)精神、張思德精神、南泥灣精神、白求恩精神、延安縣同志們的精神和勞模精神等原生態(tài)精神的總結(jié)與升華，可以高度概括為：堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。延安精神永遠(yuǎn)是中國共產(chǎn)黨人寶貴的精神財富。 “延安精神”的發(fā)育與成長，更離不開陜北這塊革命的肥田沃土，正是當(dāng)年小米飯“雪中送炭”，正是延河水涓涓不斷的滋養(yǎng)，正是陜北延安人民的忘我犧牲，才使從井岡山燃起的中國革命“星星之火”蔓延成“大火燎原”，才使“中國人民從此站起來了”，才使紅色中國巍然屹立于東方而震驚世界。

“延安精神”是一種進(jìn)步精神，是一種向上精神，是一種犧牲精神，是一種勝利精神。它激昂地號召著鋼鐵紅軍戰(zhàn)士從抗日和解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場上重新奮起，它火一樣地激勵著中國共產(chǎn)黨有志之士繼續(xù)探索救國救民的光明道路，它磁石般地吸引著全國大批優(yōu)秀青年從四面八方奔向延安加入革命的洪流，它堅強(qiáng)地引領(lǐng)著陜北百姓和全國人民義無反顧地跟隨中國共產(chǎn)黨展開艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭和新民主主義革命？，它最終使中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民從一個勝利走向另一個勝利。

通過教授的講授，我受到了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育，心靈深處受到了震撼，讓我對延安精神的本質(zhì)有了更深的了解，也令我更深刻地感受到中國共產(chǎn)黨的偉大。追思革命前輩艱苦卓絕的奮斗歷史，感悟延安精神的巨大力量，在這里，我真正懂得了共產(chǎn)黨的偉大。

我也終于明白了，為什么如此艱難困苦的環(huán)境依然擋不住大批中華民族優(yōu)秀的兒女，沖破反動派的層層封鎖奔向延安，將自己的青春和熱血匯入中國革命滾滾洪流的熱情。同時也引起了我對如何繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神的深入思考。我深切感悟，延安精神確實具有強(qiáng)大的感染力和震撼力，今天的時代雖然已不同于幾十年前的戰(zhàn)爭年代，但延安精神依然具有強(qiáng)大的生命力，是我們寶貴的精神財富。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作。通過教授的學(xué)識講授，讓我更加堅定了學(xué)習(xí)的重要性。雖說平時自己也在學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在看來學(xué)的不系統(tǒng)，不連續(xù)，缺乏整體規(guī)劃和明確目標(biāo)。今后，我會進(jìn)一步樹立終生學(xué)習(xí)理念，多讀書，讀好書，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，不斷豐富自己的知識體系，提高自己的綜合素質(zhì)，為日后職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；善于思考，勇于創(chuàng)新。在工作中，不能僅局限于按部就班的

完成，要結(jié)合本職工作，積極、主動的思考，善于發(fā)現(xiàn)并解決工作中存在的問題。同時，要敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，不斷改進(jìn)工作方法，加強(qiáng)時間管理，提高工作效能

昨天，延安精神在中國革命的歷史上發(fā)揮了舉足輕重的作用；今天，延安精神在改革開放進(jìn)程中發(fā)揮了不可磨滅的作用；明天，延安精神將繼續(xù)為推進(jìn)我國社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程，全面建設(shè)小康社會發(fā)揮不容忽視的作用。

在新時代的今天，“延安精神”必然得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)和傳承，不僅共產(chǎn)黨人需要這種堅持和弘揚(yáng)，民主黨派也要學(xué)習(xí)和發(fā)展偉大的“延安精神”，這是廣大民主黨派在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)全國人民建設(shè)偉大、民主、自由、富強(qiáng)中國的根本需要。任何時候，都需要民主協(xié)商，統(tǒng)一堅定正確的政治方向；任何時候，都需要解放思想，堅持實事求是思想路線；任何時候，都需要踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨；任何時候，都不能丟棄自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。如此也唯其如此，中國才能實現(xiàn)長久可持續(xù)發(fā)展，才能建立起萬民同樂的和諧社會，才能最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。

關(guān)于延安整風(fēng)精神教育心得體會及感悟 篇八

各位同志：

為深入貫徹落實會議和精神，按照主題教育部署，根據(jù)黨委安排，今天，我要講的主題是不忘初心、牢記使命，談延安精神。

2017年10月18日，習(xí)近平總書記在十九大報告中指出，在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現(xiàn)新時代黨的歷史使命不懈奮斗。2019年5月13日，中共中央政治局召開會議，決定從2019年6月開始，在全黨自上而下分兩批開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。6月24日下午，中共中央政治局就“牢記初心使命，推進(jìn)自我革命”舉行第十五次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，我們黨要求全黨同志不忘初心、牢記使命，就是要提醒全黨同志，黨的初心和使命是黨的性質(zhì)宗旨、理想信念、奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)，在新時代把黨的自我革命推向深入，把黨建設(shè)成為始終走在時代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。不忘初心、牢記使命，關(guān)鍵在黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部。領(lǐng)導(dǎo)干部要以上率下，帶頭深入學(xué)習(xí)新時代中國特色社會主義思想，帶頭增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，帶頭不忘初心、牢記使命，帶頭運(yùn)用批評和自我批評武器，帶頭堅持真理、修正錯誤。

今天，我們要知道為什么五四運(yùn)動對當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步具有如此重大而深遠(yuǎn)的影響，為什么馬克思主義能夠成為中國革命、建設(shè)、改革事業(yè)的指導(dǎo)思想，為什么中國共產(chǎn)黨能夠擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)人民實現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福的歷史重任，為什么社會主義能夠在中國落地生根并不斷完善發(fā)展。下面，我主要講一講延安精神。

延安精神是中國共產(chǎn)黨人經(jīng)過長期革命實踐和精神積累，在延安時期培育與形成的革命精神。延安精神是升華了的民族精神，是徹底的革命精神，是共產(chǎn)黨人為爭取民族獨(dú)立、人民解放而斗爭的時代精神，是整體展示中國共產(chǎn)黨人形象的群體精神。2006年1月，胡錦濤總書記在陜西延安考察工作時指出：延安精神是我們黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的集中體現(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨人崇高品德和偉大情懷的集中體現(xiàn)。

(一)延安精神的培育及形成

延安精神是中國共產(chǎn)黨在延安時期領(lǐng)導(dǎo)民族獨(dú)立和人民解放的偉大斗爭中，倡導(dǎo)、培育、形成的把傳承中華民族精神與彰顯共產(chǎn)黨人革命精神有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)無產(chǎn)階級及其政黨性質(zhì)、宗旨，又富有廣泛人民性的具有鮮明時代特征的群體精神風(fēng)貌和道德情操。這種精神作為一種道德情操、精神風(fēng)貌，是貫穿于黨的理論與思想中的精神氣質(zhì)，是內(nèi)化在黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)中的靈魂。

延安精神的形成分為三個階段：第一階段：延安精神的初步形成。1935年10月-1938年9月，黨的六屆六中全會召開前后。主要標(biāo)志：抗大精神。第二階段：延安精神的形成時期。1938年六屆六中全會后至1945年4月黨的七大召開前。主要標(biāo)志：整風(fēng)精神和南泥灣精神。第三階段：延安精神的成熟發(fā)展時期。1945年4月黨的七大召開至黨中央和毛澤東離開陜北。主要標(biāo)志：毛澤東對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的概況，毛澤東思想的成熟。

(二)延安精神的主要內(nèi)容

延安精神最本質(zhì)、最主要的內(nèi)容，即：堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

1、堅定正確的政治方向——理想信念層面

延安時期我們黨堅持的堅定正確的政治方向就是：就是把馬克思主義基本理論與中國革命具體實際相結(jié)合的馬克思主義中國化的正確方向；就是我黨所制定的反帝反封建的新民主主義革命總路線指引的方向；就是把革命的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)統(tǒng)一起來、肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)爭取民族獨(dú)立和社會解放神圣使命的政治方向。

一是在由土地革命戰(zhàn)爭向民族解放戰(zhàn)爭的歷史性轉(zhuǎn)折關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨高舉抗日救國的大旗，堅持全面抗戰(zhàn)路線，發(fā)揮中流砥柱作用，使中華民族贏得抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利；二是在由民族解放戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭歷史轉(zhuǎn)折的關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨人解決了“敢不敢、能不能”通過人民戰(zhàn)爭打出一個新中國的問題；三是成功解決培養(yǎng)和造就什么人這個確保堅定正確的政治方向始終不動搖的關(guān)鍵問題。

2、解放思想、實事求是的思想路線——科學(xué)理性層面

一是沖破教條主義的束縛和禁錮，確立起實事求是的思想路線，把握住馬克思主義中國化這一正確方向；二是堅持從中國國情出發(fā)，把革命的戰(zhàn)略與策略聯(lián)系在一起，求真務(wù)實，展現(xiàn)出中國作風(fēng)與中國氣派。三是樹立理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，不唯書、不唯上、只唯實，使全黨展現(xiàn)出前所未有的生機(jī)與活力。

3、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨——倫理價值層面

一是明確吧全心全意為民服務(wù)的根本宗旨寫進(jìn)黨章，系統(tǒng)形成黨的群眾路線、群眾觀點、群眾工作方法；二是推進(jìn)民主政權(quán)建設(shè)，讓人民當(dāng)家作主；三是倡導(dǎo)“眼睛向下，不要只是昂首望天”，深入群眾，深入基層，同人民群眾打成一片的工作作風(fēng)；四是把“給人民以看得見的物質(zhì)福利”作為執(zhí)政的根本目的，領(lǐng)導(dǎo)人民大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，充分展示出我們黨執(zhí)政的為民形象。

4、自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神——實踐意志層面

一是延安時期自力更生、艱苦奮斗精神是堅持堅定正確的政治方向的革命情操；二是延安時期自力更生、艱苦奮斗精神是奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取的創(chuàng)造精神；三是延安時期自力更生、艱苦奮斗是崇尚艱苦樸素、勤儉節(jié)儉的高尚品德和保持生機(jī)勃勃、樂觀向上的工作作風(fēng)。

延安精神體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的集體精神風(fēng)貌。只要我們把延安精神存之于心、見之于行，并且同新的時代精神相結(jié)合，把個人價值的實現(xiàn)融入到報效祖國、服務(wù)人民的實踐中，我們就一定能夠做出無愧于時代的工作業(yè)績來。

學(xué)習(xí)延安精神反感悟及個人心得 篇九

為進(jìn)一步弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、增強(qiáng)黨性意識、錘煉黨性修養(yǎng)，樹立新時代_委員良好形象，切實擔(dān)負(fù)起新時代和人民賦予的重任，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學(xué)習(xí)活動，感謝每一位授課老師生動、精彩的授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅定性，增強(qiáng)了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會和收獲：

一、留下延安的足跡

在這一周的時間里，我們進(jìn)行了現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，參觀了延安革命紀(jì)念館、王家坪革命舊址、抗日軍政大學(xué)、延川梁家河、學(xué)習(xí)書院、魯藝舊址、棗園革命舊址、鳳凰山革命舊址、寶塔山、“四八”烈士陵園、楊家?guī)X革命舊址、西北局革命紀(jì)念館、南泥灣大生產(chǎn)展覽館、延安北京知青博物館，留下了在革命圣地延安的學(xué)習(xí)足跡。

二、帶回革命的精神

在這一周的時間里，我們進(jìn)行了開班儀式及現(xiàn)場教學(xué)和課后學(xué)員分享，主要開展了專題講座，還進(jìn)行了情景教學(xué)紅秀和儀式教學(xué)：瞻仰“四八”烈士陵園，祭奠革命先烈、學(xué)唱陜北紅歌等等豐富的革命思想教育學(xué)習(xí)，真正體會了延安革命精神：堅定正確的政治方向；實事求是的思想路線；全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨；自力更生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

總之，通過幾天的`學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認(rèn)識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，本著做一名積極好學(xué)、刻苦鉆研的優(yōu)秀干部，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。