小學(xué)生家訪記錄 篇一

家訪對象：

四（2）xxx

參加家訪人員：

3人

家訪具體時間：

xx月xx日

家訪目的：

不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟條件差。

4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據(jù)。

6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進取的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

小學(xué)生家訪記錄 篇二

家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1、與家長見面，互相認(rèn)識；

2、詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3、向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4、教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、多開家長會，讓家長們更加地了解學(xué)校、班級和學(xué)生的狀況。

2、針對孩子的特點，幫忙他、督促他。

教師給家長的推薦：

１、關(guān)心他，但勿侵?jǐn)_他

２、愛真實的他，而不是你期望的他

３、多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷

家訪記錄 篇三

家訪記錄

1、趙修宇

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個智障的孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似她沒有煩惱，其實她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨，作為老師，我能為她做點什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，她將來該怎么辦，我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長的注意。

2、張作祥

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。 家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況： 該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習(xí)功課，盡快趕上來。

3、蔣立冬

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。 家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。可以體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎么辦，因為學(xué)生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女特別多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。

4、饒子揚

家訪或接待家長主要事由

家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。 家訪內(nèi)容：

（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進。作文有內(nèi)容可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。

（2）家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

（3）家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。 家訪手記：

這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會，今天的教育一定要為其適應(yīng)社會作鋪墊。現(xiàn)在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

5、劉朝暉

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。 家訪內(nèi)容：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。 （2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況：近段時間，該生在學(xué)習(xí)上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一直在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的能力可能會畏懼家長的威嚴(yán)，會保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地形成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。

6、蘇芮

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。 家訪內(nèi)容：

（1）老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，積極參加各類活動并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，希望該生再仔細(xì)點，在期末考試中取得優(yōu)異成績。

（2）家長表示會積極配合老師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。 家訪手記：

我經(jīng)常對學(xué)生講：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個人素質(zhì)比較好，但是做事往往太粗心，也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個忽視的細(xì)節(jié)也許會造成失敗。所以教育學(xué)生從點滴做起，要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步形成的。

7、王萍萍

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。 家訪內(nèi)容： 老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個非常文靜、非常踏實的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。在今年9月份的繪本與習(xí)作研討課上，現(xiàn)場所寫的片段受到區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的好評。希望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

家訪手記：

王萍萍是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也可以將快樂傳遞給他人。看到王萍萍，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿王萍萍在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

8、張亞萍 家訪事由：

向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情況。 家訪內(nèi)容：

（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候可以做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生非常認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我希望她能多積極參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會看到亞萍的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。亞萍是一個非常重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著： 對不起，孫老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。

您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：張亞萍

那一刻，我感動，我真想馬上擁抱一下亞萍，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢？

9、李家森

家訪事由：家長到校了解一些情況

老師向家長匯報情況：該生在前一天去實驗室做題時，不小心撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了情況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個非常好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達能力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的能力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，希望該生能認(rèn)識到這一點。

10、趙秀宗

家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn) 家訪內(nèi)容：

該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出，擅長運動，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲，希望能及時調(diào)整，保持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。

家訪手記： 看到趙秀宗，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受能力也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。

11、陳傳旺

家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn) 家訪內(nèi)容：

該生是一個思維敏捷、表達伶俐的孩子，喜歡看書，善于積累，表現(xiàn)欲望比較強，習(xí)作成績很好。但同時自我約束力較差，上課張口就說，經(jīng)常打擾其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且該生的逆反心理比較明顯，做事拖拖拉拉。該生有很大的發(fā)展?jié)摿ΓＭ议L與老師積極配合，力求讓該生改正不足，做到全面發(fā)展。

家訪手記：

我一直很關(guān)注這個孩子，因為他的知識很豐富，常常語出驚人，但卻缺少端正的態(tài)度，做題馬馬虎虎，做事拖拖拉拉。與家長交流過這個問題，家長也頗感頭疼，因為在家里也是如此，寫作業(yè)丟三落四，家長提醒根本聽不進去。我們希望該生能領(lǐng)悟到這一點，態(tài)度認(rèn)真是成功的第一步，踏踏實實，做好每一個細(xì)節(jié)。 家訪目的：

小明

課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時。并且期末考試成績不理想。是自卑心理作怪？是盲目自負(fù)心理的原因？還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢？不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去，因此我決定進行家訪。

家訪內(nèi)容：經(jīng)過深入與該生媽媽交談，基本摸清她的問題所在。父母都在菜市場工作，時間比較緊張，環(huán)境不適合小學(xué)生。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過于疼愛孩子，基本不過問其學(xué)習(xí)方面的事，長期以來造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視，作業(yè)完成不及時。

針對這些情況，我采取以下措施幫助該生：

1、 多與該生進行溝通，及時掌握她的想法，鼓勵其揚長避短。

2、 在平日的教學(xué)過程中，多鼓勵、多表揚，增強孩子的自信心。

3、 經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，建議父母多抽點時間對其在學(xué)習(xí)方面進行關(guān)心，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。

家訪效果：學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。

家訪記錄

班級 家訪時間 家訪對象 家訪老師

學(xué)生情況 小民是班上成績中等的學(xué)生，活潑可愛，最大的問題是自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績無法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。

家訪心得 家訪過程中，把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

學(xué)生情況 基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。

家訪心得 通過家訪，及時了解該生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓她即使不在學(xué)校，也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。 家訪記錄表

學(xué)生情況 朱禮在英語和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上成績總是很不理想，平時的作業(yè)也是無從下手，近期有不做作業(yè)的情況。 家訪心得 當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，家長一味地逃避是無法解決問題的，只有家校合作，找到問題出現(xiàn)的原因，尋出解決之道，才是關(guān)鍵。該生其實在學(xué)習(xí)上還是存在進步的地方的，只是精力只有這些，這門課進步了，那門課就相對花的心思少了，家長應(yīng)該多肯定他的進步，以積極引導(dǎo)為原則，不要一味責(zé)罵，使孩子失去信心。

學(xué)生情況 基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問，但是本學(xué)期拖拉現(xiàn)象明顯減少，進步還是可觀的。

家訪心得 上學(xué)期，該生學(xué)習(xí)上十分吃力，本學(xué)期好轉(zhuǎn)了很多。由于學(xué)生的媽媽十分努力，對孩子也很上心，孩子才會有這樣的成績。在家校聯(lián)系本上，張旸的媽媽對于孩子每一項作業(yè)都檢查十分認(rèn)真，而對于默寫之類的題目，在孩子默寫后還讓孩子認(rèn)真逐個訂正??正是這種態(tài)度才造就了孩子的進步。 家訪記錄表

學(xué)生情況 孩子總是一副成熟老成的樣子，給人感覺頗有思想。可是作業(yè)拖拉，近期還經(jīng)常帶許多玩具到校，在上課時玩。

家訪心得 孩子的變化與家庭情況有很大關(guān)聯(lián)，家訪過程中，我提到經(jīng)常發(fā)現(xiàn)該生在放學(xué)后仍在馬路邊逗留，有時則在馬路邊的花壇上邊做作業(yè)邊玩，所以其學(xué)習(xí)習(xí)慣糟糕，作業(yè)速度慢。家長在了解了情況后，商量如何克服放學(xué)后孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督之任。其實，只要細(xì)心，一定能有發(fā)現(xiàn)和收獲。

學(xué)生情況 基礎(chǔ)比較差，作業(yè)不拖拉但總是亂做一通，學(xué)習(xí)很不理想。

家訪心得 該生的媽媽總認(rèn)為沒有能力輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)，父親較有威信，缺沒有正確的方法，平時關(guān)心少，發(fā)現(xiàn)問題則是總以打罵來教育。其實孩子的父母對孩子有很大的影響，如果父母都不能正確看待讀書學(xué)習(xí)的目的，孩子怎么會懂得學(xué)習(xí)是為了什么呢？

學(xué)生情況 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，父母離異，靠著母親生活，在班上紀(jì)律很好，但是學(xué)習(xí)上不自覺，有懶惰情況。

家訪心得 單親家庭的孩子，母親的教育很關(guān)鍵。該生在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性是因為長期養(yǎng)成了邊做作業(yè)邊玩的習(xí)慣，在注意力上集中不夠，長期如此導(dǎo)致了學(xué)習(xí)存在障礙，接著便出現(xiàn)了偷懶的情況。學(xué)校作業(yè)做得還不錯，家作總是很差，連基礎(chǔ)的題目也不愿意翻書動腦。只有從小養(yǎng)成習(xí)慣，出現(xiàn)問題及時糾正，才能幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生情況 基礎(chǔ)比較差，同學(xué)說他經(jīng)常出入游戲廳，學(xué)習(xí)上不自覺，作業(yè)經(jīng)常不完成，尤其是每次放假之后。

家訪心得 該生的父母在菜場上做的小買賣，他是家中老幺，上面還有兩個姐姐，所以父母對他是有求必應(yīng)，對于他的學(xué)習(xí)的監(jiān)督缺乏方法，所以在他耍了小聰明后，父母一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理，很容易相信他的保證。每次作業(yè)總是詢問一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今天的局面。家訪后，父母明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性。

家訪記錄 家訪原因：

朱陳雪同學(xué)早上經(jīng)常遲到，問其原因，要么是鬧鐘壞了，要么是拉肚子，感冒頭昏等等；上課萎靡不振，喜歡趴在桌上，經(jīng)常睡覺；課后與同學(xué)追逐打鬧；打掃衛(wèi)生經(jīng)常逃跑；作業(yè)常不交或補交（來校后抄襲其他同學(xué)的）；家庭聯(lián)系本說是其父親委托房客簽字，原因他爸爸忙沒時間；期中考試成績很不理想；一個典型的問題學(xué)生。剛開始在家庭聯(lián)系本上留言，沒反應(yīng)；后來打電話給他爸爸請他來學(xué)校交流，他爸爸嘴上答應(yīng)但還是沒來，后來打時他爸爸手機停機竟無法與其聯(lián)系。有一天下課時朱陳雪來告訴我說他又頭疼，拉肚子渾身不舒服。經(jīng)校醫(yī)確定確實感冒了建議回家休息。正計劃家訪呢，這是一個契機，于是我決定送他回去。

家訪過程：

到他家后他說門鑰匙忘帶了，欲去他奶奶家拿。他奶奶家住在隔壁的一棟樓上七樓，奶奶開門發(fā)現(xiàn)我后第一句話就問：“今天朱陳雪在學(xué)校又犯什么錯誤了？”，我看了一下朱陳雪，很緊張。因而，我說沒有，朱陳雪今天身體不舒服送他回來的。他奶奶顯然松了一口氣，說老師辛苦了讓我進去坐坐。正中下懷，我準(zhǔn)備利用這個時機詳細(xì)了解一下朱陳雪的家庭狀況及他在家的表現(xiàn)。他奶奶先拿了點藥給他服下，然后跟我聊起來。

原來，朱陳雪父母早就離異，小學(xué)一、二年級時跟爸爸在南京，三年級到五年級時去蘇州和媽媽生活，六年級又回來和爸爸在一起。爸爸一個人干兩份工作，下班后常去他后媽那兒，一個星期回來兩三次，沒時間督促和檢查他的作業(yè)。他叔叔或嬸嬸到做飯時去給他做一下飯，也就是放學(xué)后大部分時間是他一個人在家。家里有電腦、有電視，晚上經(jīng)常上網(wǎng)打游戲打得很晚或看電視看得很遲。

談到此，朱陳雪出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因已不言而喻，這樣一個特殊的家庭環(huán)境，造就這樣一個問題學(xué)生，一切應(yīng)該均在預(yù)料之中。雖然疑團自然解開，但心里并不輕松，因為他奶奶說他爸爸很不負(fù)責(zé)任。家庭缺損必然帶來家庭教育的缺損，甚至是終身教育的缺損，這種孩子的教育確實是一個令我們班主任頭疼卻又無法回避的現(xiàn)實問題，必須面對這份挑戰(zhàn)。

我覺得要解決朱陳雪的問題，切實有效的辦法還是要與他爸爸取得聯(lián)系。于是，想方設(shè)法請他奶奶找到他爸爸的聯(lián)系方式，并請他無論如何抽出時間到校與老師交流、溝通，共同討論解決問題的辦法。

周一，他爸爸終于出現(xiàn)在辦公室，我首先對他的到來表示感謝，盡管作為家長，孩子的監(jiān)護人是應(yīng)該的。他說人總要生存，不能不工作在家管他，總要掙錢供他吃穿、供他上學(xué)。還說他每天就要多少多少零花錢買飲料。我說確實是這樣，并對他的家庭困難表示同情和理解。但我說物質(zhì)需求是一個方面，稍微欠缺一些，影響不會太大，甚至還可以讓他及早體會到生活的不易和艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。而精神需求的缺失，尤其是單親家庭對孩子的成長非常不利，甚至造成人格的扭曲，他們更需要父（母）的關(guān)愛。他爸爸說，他每次回家朱陳雪很少跟他講話，家里亂七八糟，都是他回去替他收拾。我說這更加說明你在孩子心理上的關(guān)照太少，你們父子之間缺少溝通，而且對孩子行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育的不夠。接著，我把他在學(xué)校的情況也如實向他爸爸作了匯報，指出問題的嚴(yán)重性和解決的迫切性，并提出一些建議，與他爸爸共同協(xié)商出解決問題的初步對策，他爸爸表示能盡力配合學(xué)校教育。

家訪結(jié)果：朱陳雪見老師真心在幫助他，還在家長面前談到他的優(yōu)點，對他沒有過多的訓(xùn)斥和批評，而是理解和關(guān)愛，他現(xiàn)在基本能向我反映實際情況，還能在家庭聯(lián)系本上向我反映班上的一些現(xiàn)象，僅管很多情況還未得到解決，但我還是看到了他的變化，這也應(yīng)是一份收獲吧。我不會氣餒，依舊會繼續(xù)努力。因為我知道教育是一個長期的工程，不可能產(chǎn)生藥到病除、立竿見影的效果

家訪記錄

2、 家訪目的：

該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進行家訪。 家訪情況：

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。 家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年柟鉅N爛。 文 章來源

教師姓名：朱瓊

家訪該生原因：

韜韜是個非同尋常的孩子。行為和思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于同齡的孩子。記得剛?cè)雽W(xué)的時候根本不明白上課是怎么一回事，隨便離開座位。到了二年級，他雖然不走出座位，可上課更本不聽，完全把自己封閉起來，神游在幻想中。到了三年級，這種情況有所改變，知道要把備忘錄抄好，和同學(xué)也有了些互動。這個孩子的智力不存在任何問題，主要是由于他的自閉導(dǎo)致了行為和思維的落后。 據(jù)專家說，這樣的孩子需要更多的心理疏導(dǎo)行為指導(dǎo)。

為了能讓孩子盡快跟上集體的步伐，想和家長談一談，共同制定一個適合韜韜的學(xué)習(xí)計劃，于是我進行了家訪。

家訪談話內(nèi)容：

到訪之前，韜韜媽媽早早做好了準(zhǔn)備工作，韜韜的爸爸常年在臺灣工作，無法與老師溝通，他也非常擔(dān)心孩子的現(xiàn)狀，為了能讓他能第一時間了解到家訪的情況，她媽媽通過互聯(lián)網(wǎng)讓我們進行兩地的交流，可見父母的良苦用心。

據(jù)媽媽說，以前放暑假第一個月在上海補習(xí)，完成所有的作業(yè)，第二個月回臺灣，9月份開學(xué)總不在狀態(tài)，對他的學(xué)習(xí)很不利。今年暑假進行了調(diào)整，7月回臺灣，8月回來補習(xí)功課，每天都有家教老師來上課。

這位母親在孩子身上的付出要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他家長，我敬佩她的同時更多的是同情，我很愿意也很想幫助她。我針對孩子的實際情況給出了很多建議。比如語文學(xué)科方面，當(dāng)務(wù)之急是要近快讓孩子掌握一二三年級的字詞，可以通過每天的大聲朗讀來增強記憶，朗讀同時可以提高孩子的閱讀寫作能力，平時可以陪著孩子讀些他感興趣的課外閱讀來幫助他提高閱讀量。數(shù)學(xué)方面：由于韜韜思想不易集中，動作比較慢，老師建議他作業(yè)減半，關(guān)鍵是要弄明白。英語學(xué)科是韜韜花時間最少的，要求抓住重點的字詞句的默寫，所有的課文都要求熟讀。課文暫且不默。在學(xué)習(xí)過程中可以根據(jù)他的情況再進行調(diào)整。

在學(xué)校各科老師會隨時關(guān)注孩子的情況，會給予最大的幫助，同時要更關(guān)心孩子的校園生活，是否能與小朋友交流，是否能按要求完成任務(wù)，關(guān)注他的點滴發(fā)展，及時地糾正與鼓勵，幫助他逐步形成自信心。

開學(xué)近一個月，韜韜在語、數(shù)、英三門學(xué)科中都有明顯進步，英語默寫84分，語文默寫87分，這是前所未有的事，難怪同學(xué)會情不自禁的為他唱歌鼓掌，這是多不容易的事啊。數(shù)學(xué)課上他也能跟上大家的步調(diào)，我們真為他高興。

有關(guān)家訪情況記錄匯總 篇四

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。

因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現(xiàn)的。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進行家訪。結(jié)合本班實際，特制訂本學(xué)期家訪工作計劃如下。

本班學(xué)生大部分居住在村里上，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系，會教育孩子的家長，他的孩子的素質(zhì)是不低的。

有些家長往往把自己的思想強加在孩子身上，把自己的希望強加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點，往往會發(fā)生一些本不該發(fā)生的事，甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事。和學(xué)生座談時不少學(xué)生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學(xué)生寥寥無幾。

還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少，除了給孩子交學(xué)費以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識了解的很少，給教師的教學(xué)帶來一定的難度。不少家長認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系，沒有認(rèn)識到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。

求

1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。

4、向家長提供先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

6、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。

7、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。

8、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

1、后進生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3、問題生，隨機家訪。

6月13日晚，經(jīng)過3個月的前期準(zhǔn)備，由全校100多名教師參加的城東小學(xué)首屆班主任工作論壇拉開了序幕。

本次論壇的主題為”記錄成長的足跡”，把目標(biāo)定位在教育教學(xué)過程中的現(xiàn)象思考、事件分析、成長記事、收獲發(fā)現(xiàn)、煩惱矛盾等，真實反映班主任的工作常態(tài)。

一場沒有假大空理論粉飾的教育思想火花在這里擦出，一種基于學(xué)生實際的草根式研究悄然興起。有36名學(xué)生集體不完成背誦作業(yè)怎么辦？胡春麗老師以教育敘事的方式，娓娓講述了誠信之道；六年級孩子在畢業(yè)留念冊中出現(xiàn)了成人化語言，甚至包含一些消極低俗的內(nèi)容，呂偉紅老師精彩的引導(dǎo)成了他們的畢業(yè)箴言；陳善煒老師帶出的班級以一曲合唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》震撼全場，為何文質(zhì)彬彬的他在每次校園集體活動中總能別出心裁、”華麗轉(zhuǎn)身”呢？原來是他務(wù)實的”三抓”煉就了堅實的團隊；”閑聊是一種最自然、最常見、最輕松的溝通方式”，俞秋初老師的”凡人名言”體現(xiàn)了教育無痕的美；孫毅老師由學(xué)生習(xí)作《雪地里的腳臃引發(fā)思考，感悟班主任工作要舍得放手，引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試走出一條路……這些來自班主任的精彩聲音，通過動情的敘述贏得了陣陣掌聲，真實的案例同時引發(fā)了群體思考。

班主任工作怎么做？這是一個太過寬泛的話題，也是個見仁見智的主觀題。城東小學(xué)一直致力于探索班主任工作創(chuàng)新路子，從幾年前的”班主任話細(xì)節(jié)”到每學(xué)年的班主任工作經(jīng)驗交流會，從推介閱讀《班主任其實好當(dāng)》到常態(tài)化記錄學(xué)生《成長的足跡》，從學(xué)習(xí)市教育局長《做一名有愛心有責(zé)任心有教育藝術(shù)的優(yōu)秀班主任》講話精神到貫徹落實在具體的教育過程，該校的班主任工作走上了一條在實例中探索、在務(wù)實中創(chuàng)新、在溝通中升華的道路。”論壇”作為一個高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代衍生而來的新事物，體現(xiàn)著時尚與潮流。城東小學(xué)舉行班主任工作論壇，正是借助這個時尚的平臺，讓廣大教師從身邊原生態(tài)的教育故事談起，從你我他的收獲中汲取經(jīng)驗，從富有生活氣息的教育一線尋找”成功寶典”，從而實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的整合，實現(xiàn)班主任教育思想的大碰撞，實現(xiàn)百家爭鳴開放式的交流，也實現(xiàn)了低中高年段班主任互相交換教育心得的目的。

城東小學(xué)首屆班主任工作論壇，記錄了學(xué)生成長的足跡，反映了教師成長的腳步，更豐滿了學(xué)校的成長歷程。

有關(guān)家訪情況記錄匯總 篇五

家訪是教師的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現(xiàn)的。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進行家訪。結(jié)合本班實際，特制訂本學(xué)期如下。

二、班級學(xué)生家庭情況分析

班級學(xué)生在家庭情況和身體狀況上比較復(fù)雜。通過與家長的溝通，發(fā)現(xiàn)家長學(xué)歷普遍不高。大部分家長比較嬌慣學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不良的行為習(xí)慣，對家長輔導(dǎo)的依賴；還有一部分家長對孩子的學(xué)習(xí)比較上心，但是缺乏正確的方法，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這就是本班學(xué)生家庭教育的基本狀況。

三、家訪目的要求

1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

6、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。

7、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。

8、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

四、家訪工作的方法

1、推心臵腹，相互理解。

2、注意信息反饋。

3、持續(xù)性與重點性相結(jié)合。

五、家訪應(yīng)注意的問題

1、要全面了解學(xué)生。

2、要提前預(yù)約。

3、要注意家訪時間的選擇

4、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。

5、家訪后，注意對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。

六、家訪重點

1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3、問題生，隨機家訪。

家訪記錄 篇六

家訪記錄

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：李浩 家長姓名：李成龍時間：4.13 家訪內(nèi)容：

1、上課總愛講小話。

2、作業(yè)不能按時完成。

3、經(jīng)常遲到。

家長意見：

父母不在家，經(jīng)常看電視到深夜，請老師嚴(yán)格管教。

金田小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：付盈盈 家長姓名：付雪健 時間：4.17 家訪內(nèi)容：

1、成績總是不理想。

2、作業(yè)不能按時完成，且字跡不工整。

3、經(jīng)常不遵守紀(jì)律。

家長意見：

父母認(rèn)為是比其他同學(xué)有差巨，但不怪老師。

學(xué)生談話記錄

學(xué)生姓名：馬運強

談話時間：4月28日

談話目的：了解下課與三年級同學(xué)打架的原因

談話要點：

一、你與陳振威同學(xué)是怎樣打起來的？

二、你把他故意為難你的情況告訴老師了嗎？

三、你認(rèn)為這次你有哪些地方做得不對？

四、你對你做得不對的地方怎么辦？

學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

認(rèn)識到了與人打架是不對的。

并表示以后一定遵守學(xué)校紀(jì)律。

效果：

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳海軍 家長姓名：陳義界 時間：5.20 家訪內(nèi)容：

1、聽課比較認(rèn)真，但成績還是不佳。

2、作業(yè)不能按時完成。

3、經(jīng)常遲到。

家長意見：

父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽話。

在學(xué)校如不聽老師的話，盡格管教。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳樂樂 家長姓名：陳志新 時間：5.27 家訪內(nèi)容：

1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。

2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。

3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。

家長意見：

父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全。

學(xué)生談話記錄

學(xué)生姓名：陶丁利

談話時間：5月29日

談話目的：最近總有人告你的狀的原因是什么

談話要點：

一、最近總有人告你的狀是為什么？

二、你覺得都是人家要和你過不去嗎？

三、你認(rèn)為近來你有哪些地方做得不對？

四、你打算用什么辦法改正這一缺點？

學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

認(rèn)識到了不顧別人只管自己是不對的。 并表示以后一定多為別人想想。

效果：

有進步

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陶 晨 家長姓名：陶雄偉 時間：6.2 家訪內(nèi)容：

1、總是招惹是非，不大專心聽講。

2、作業(yè)不工整，作業(yè)本總是弄爛了。

3、經(jīng)常買零食吃。

家長意見：

請老師多加嚴(yán)管。

在學(xué)校如不聽老師的話，可以關(guān)在老師房中。

金田小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳娜群 家長姓名：陳鐵輝 時間：10.17 家訪內(nèi)容：

1、遵守遵守學(xué)校紀(jì)律好，團結(jié)同學(xué)佳。

2、學(xué)習(xí)成績總是不理想，對此家長有看法？

家長意見：

父母也忙，沒時間輔導(dǎo)，請老師多多關(guān)照。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：王玉琴 家長姓名：王足紅 時間：6.3 家訪內(nèi)容：

1、聽說上周五回家路上被一摩托車撞了有這回事嗎？

2、現(xiàn)在身體狀況如何？

家長意見：

是有此事，但摩托車司機僅給她二元就走了。

她不認(rèn)識人，幸虧沒事，以后一定注意。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳 敏 家長姓名：陳志平 時間：6.4 家訪內(nèi)容：

1、陳敏同學(xué)是一位愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好同學(xué)。

2、但身體可能有問題，上課喜歡上廁所，有時一節(jié)課都要去幾次，希望家長能到醫(yī)院檢查一下身體狀況。

家長意見：

父母同意周末去縣醫(yī)院檢查身體。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：伍珊珊 家長姓名：伍奇志 時間：6.4 家訪內(nèi)容：

1、伍珊珊同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)工整，成績較好。

2、了解伍珊珊同學(xué)回家是否讀書。

3、了解伍珊珊同學(xué)對老師有什么意見。

家長意見：

回家偶爾讀書。

說老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時間。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：王俊英 家長姓名：陶樂群 時間：6.5 家訪內(nèi)容：

1、王俊英同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績很好。

2、王俊英同學(xué)回家除完成家庭作業(yè)以外是否還讀書

3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。

家長意見：

就是喜歡急，早飯要是遲了就不來上學(xué)，請老師幫忙說服一下。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：王 騰 家長姓名：王廣華 時間：6.3 家訪內(nèi)容：

1、通過半年多的觀察，王騰同學(xué)的確有說謊話的性格。

2、希望家長配合老師教育王騰同學(xué)要做一個誠實的孩子。

3、老師會進一步觀察你的行動。

家長意見：

父母原以為他沒有說謊，如真有此事請老師嚴(yán)格批評。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳 裕 家長姓名：陳歷榮 時間：9.12 家訪內(nèi)容：

1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。

2、你們家離學(xué)校太遠(yuǎn)，如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。

家長意見：

父母不同意回家吃午飯，并表示以后家長一定送午飯來學(xué)校。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：朱小艷 家長姓名：朱鐵鋼 時間：6.6 家訪內(nèi)容：

1、朱小艷同學(xué)愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，作業(yè)工整。

2、但據(jù)防預(yù)站查有乙肝，望家長能引起重視。

3、朱小艷同學(xué)回家談起過對老師的看法嗎？

家長意見：

父母表示還去縣醫(yī)院復(fù)查。

英才小學(xué)家訪情況記載

學(xué)生姓名：陳 妲 家長姓名：陳光先 時間：6.6 家訪內(nèi)容：

1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。

2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。

3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。

家長意見：

父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全。

有關(guān)家訪情況記錄匯總 篇七

七月我校的“課外訪萬家”活動正式拉開了帷幕，為響應(yīng)學(xué)校號召，我也和我班幾名任課老師對初二(6)班的學(xué)生進行了家訪。

每個人都有其多面性，學(xué)生也是一樣，學(xué)生在家的表現(xiàn)是我們在學(xué)校里通過觀察和交流都覺察不到的；我們常說，培養(yǎng)一個學(xué)生是需要家長，老師，學(xué)生自己三方面的共同努力，家長對學(xué)生的期望和教育方法我們又是否了解呢，由此可見，家訪所起到的重要作用。以下就是我的一些心得體會：

這是家訪的重要環(huán)節(jié)，家長對學(xué)生的在校表現(xiàn)一般都是從學(xué)生口中得到，很多學(xué)生都是報喜不報憂，讓家長對學(xué)生在校表現(xiàn)準(zhǔn)確的了解是很有必要的，再則，對學(xué)生在家的表現(xiàn)老師更是知之甚少，很多學(xué)生在家長描述學(xué)生在家表現(xiàn)時都是非常的緊張甚至還有慚愧，相信這都能激勵學(xué)生去改正缺點和不足。再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學(xué)生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。

在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴(yán)格教育管理。甚至還會說“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在。但是，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。比如我在幾個學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生家中家訪時，家訪反應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)太輕，學(xué)生平日不愿意做課外的學(xué)習(xí)。針對這一點，我建議對學(xué)有余力的學(xué)生采取課外能力培養(yǎng)，多訓(xùn)練高于課本難度的習(xí)題，這就需要家長幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，每天都定量完成，一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，如果有家長的監(jiān)督，學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣，日積月累下來，學(xué)生既利用了自己多余的閑暇時間，又可以對能力有一定提升。又比如，對成績相對落后的學(xué)生，家長總是說“我們也不懂”、“我們已經(jīng)不能輔導(dǎo)他的數(shù)學(xué)題”等等，這時候我們就需要向家長明確指出，我們所指的“家長的配合”并不是指要家長再一次充當(dāng)老師的角色，檢查作業(yè)并不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對錯，只需觀察學(xué)生是否認(rèn)真的完成了作業(yè)，以便及時的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，態(tài)度決定一切，如果學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題。

家長往往更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及健康，很容易忽略學(xué)生心理健康。給家長對學(xué)生心理健康方面的建議十分重要，可以及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。學(xué)生進入初中，逐漸進入青春期，青春期叛逆、早戀、學(xué)習(xí)壓力陡增等問題會越來越普遍。遇到問題，家長也會感到措手不及，在沒有準(zhǔn)備的情況下，往往會粗暴對待，特別是在學(xué)生青春期叛逆和早戀這兩個問題上，如果家長早有準(zhǔn)備，就可以對學(xué)生進行正確是引導(dǎo)和教育，效果肯定也會更好。所以說，學(xué)生成長的過程中，家長也需要同時成長和學(xué)習(xí)。

家長的教育方法十分關(guān)鍵，若教育方法不得當(dāng)，卻會帶來截然不同的教育結(jié)果。教育既不能傾盆大雨，鋪天蓋地；又不能輕描淡寫，隔靴搔癢。家訪中主要出現(xiàn)的問題有喋喋不休、絮絮叨叨、沒完沒了的不知疲勞的“疲勞轟炸”，這必然引起子女的反感，甚至?xí)钟|抗拒情緒，兩代人從此隔膜起來了。例如我在學(xué)生劉美惠子的家中家訪時，她的奶奶非常的關(guān)心她，卻一直跟老師說著她在家里貪玩之類的話，學(xué)生明顯顯得很煩躁，相信平時在家她奶奶的那些話一定是經(jīng)常的對她說，所以家長們在埋怨孩子不聽話的時候，是不是也應(yīng)該反思自己教育的方式方法是否正確，是不是也應(yīng)該考慮如何才能達到事半功倍的解決問題的效果。因此，在改變教育方式之前，先要準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的個性和他們內(nèi)心的想法，我們必須知道學(xué)生心中真實的想法，他們在成長過程中遇到的困難究竟是什么，學(xué)生和家長都需要改進的地方是什么，然后才確定一個好的溝通方式和教育方式。

在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果。家訪后加強對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復(fù)的過程。家訪后，不能對學(xué)生不聞不問，不你呢個認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項任務(wù)，這是不對的。可以說，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，學(xué)生可能會因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c，也有可能再一段時間過后，被惰性影響，重復(fù)過往的錯誤，這樣就不能達到家訪的效果。

小學(xué)生家訪記錄 篇八

家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1、與家長見面，互相認(rèn)識；

2、詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3、向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4、教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、教師多利用校信通與家長溝通；

2、推薦教師平時多與學(xué)生溝通，傾聽他們的心聲。

教師給家長的推薦：

1、不要當(dāng)著別人的面批評自我的孩子，更不要拿自我的孩子和別人的孩子比

2、任何時候都不要對孩子說：你真笨，簡直無可救藥

3、學(xué)會欣賞自我的孩子，她有很多地方都像你

有關(guān)家訪情況記錄匯總 篇九

教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進。

為進一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素

1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

三、克服家庭教育弊病的方法

1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

; 2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。

3、加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導(dǎo)。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。

6、家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向，并對癥下藥。

7、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

家訪情況記錄 篇十

訪問者：張xx，秦xx，亞xx

被訪問者：xx一家

家訪地點：xxxx

家訪目的：高若晗是一個聰明、自信的女孩。性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，始終是班上的領(lǐng)頭雁。她尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，有較高的集體榮譽感。她有一顆勤奮，努力，上進的心，在班上一直是老師的得力助手。但是，高若晗在第一次的月考考試中卻退步了，這讓很多人感到意外。任課老師發(fā)現(xiàn)了她在學(xué)習(xí)上的一些問題，但并不全面。所以想和家長一起分析分析原因，從而取得下一次的進步。

家訪過程：周日中午，我們按照登記的地址，來到了高若晗同學(xué)的家中。孩子的爸爸見我們來了很是熱情，把我們請到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我們很感動。隨后，我們表明了來意，表示家訪的目的是加強與家長的溝通從而幫助孩子取得更大的進步。這時，家長才松了口氣，笑著說：“我還以為孩子在學(xué)校表現(xiàn)得不好呢。”我們首先與高若晗的家長聊了聊家常，了解到了家庭的一些基本情況，若晗的父母都是當(dāng)?shù)亟處煟运麄円恢睂⒆右蟊容^嚴(yán)格，孩子爸爸說“若晗小學(xué)時成績一直在班上沒出過前三名，這上了初中后，成績變得忽高忽低了。”隨后，我們便開始了關(guān)于若晗成績退步的溝通。我們對若晗各科成績進行了逐個分析，發(fā)現(xiàn)她不是不會做，而是因馬虎扣了很多分。看著自己的考卷，聽著我們的分析，若晗慢慢的意識到了自己的不足，她說“我光數(shù)學(xué)這一科就扣了十多分的冤枉分。以后我一定認(rèn)真點兒，會做的一定爭取不出錯！”聊完成績，我們與孩子家長聊了聊若晗在校表現(xiàn)，并拿出了教師節(jié)聯(lián)歡會上若晗跳舞的照片，看到自己的孩子這么積極參加學(xué)校活動，兩位家長的臉上漏出了欣喜的笑容。最后，我們與家長互相留下了聯(lián)系方式，并在若晗一段優(yōu)美的孔雀舞中結(jié)束了談話。

家訪感悟：隨著社會的發(fā)展，家訪的方式內(nèi)容也隨著改變。對家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為任課老師應(yīng)該具體問題具體分析。還有在家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題。對學(xué)生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在某方面的不足，并讓孩子意識到今后應(yīng)該朝那個方向努力。這樣不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

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