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送教上門工作亮點和特色做法 送教上門個人工作總結(jié)

送教上門工作亮點和特色做法

送教上門個人工作總結(jié) 篇一

為貫徹落實《國務院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計劃》,教導處安排了一次送教上門工作。作為送教老師們,我們決定用我們的愛心來撫慰特殊孩童的心靈,用我們的專業(yè)為家庭引領(lǐng)正確的教育方向。

從學校到特殊兒童家的路上留下了我們汗水與艱辛,然而我們?yōu)槟茏龊眠@項工作而感到驕傲,因為我們的耕耘與收獲并存,我們的付出換來了殘疾兒童點滴的進步,迎來了他們家長的笑顏。作為送教上門的教師,我們的工作平凡而艱辛,但我們?yōu)樽约耗茏龊眠@項工作而感到自豪,因為孩子的生活習慣和肢體協(xié)調(diào)能力都有了點滴的進步。同時我們的送教與家長取得了互動,贏得了他們的支持。我們正努力地把溫暖的”陽光”送進了孩子的心坎里,讓他們體驗到了被人關(guān)懷的’溫暖,所以送教雖苦,我們卻很樂意。常言道,只有無微不至地澆灌與培育,苗兒才會茁壯的成長。我們努力著,我們也收獲著。為提高教學效率,我們從以下四點做起

一、健全組織,明確職責

作為我校第16組的送教上門服務隊,送教前小組內(nèi)開會,明確職責,以”新理念、善管理、求合作、講實效”為目標,以”職責上分,思想上合;工作上分,目標上合”為具體要求,用心做好特教事業(yè)。現(xiàn)在我們大家都轉(zhuǎn)變特殊教育觀念,統(tǒng)一認識,本著一顆愛心和奉獻的精神,努力做好送教上門工作。

二、加強學習,提高認識

只有加強理論業(yè)務知識的學習,才能提高綜合素養(yǎng)。因此,我們特教服務隊的老師們在平時都會經(jīng)常看一些報刊雜志上的有關(guān)特殊教育的理論文章;在自學的基礎(chǔ)上進一步提高教師的認識,明確特殊教育送教上門工作的重要性和必要性。

三、優(yōu)化環(huán)境,營造氛圍

送教上門的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣,他們都有著心理發(fā)展的需求,有著與人交流享受友情關(guān)愛的需要。送教上門的一線老師們,把這些孩子看在眼里,放在心里,時刻注意這些孩子的健康發(fā)展,用真誠的愛去打動和感染他們。當孩子取得進步時,多表揚他們;缺乏自信心時,多鼓勵他們;他們能真切感受到老師的關(guān)愛,感受集體大家庭的溫暖。

四、積極參與,熱情服務

我們老師有計劃、分階段地對學生進行運動、感知、語言交往能力的訓練。送教前,我們認真?zhèn)湔n確定相應的教學內(nèi)容。將教學目標定位于:從生活實際出發(fā),幫助智障兒童了解社會,認識社會,適應社會。教學過程不求快,只求對象有進步。生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門的重要教學內(nèi)容。教師將動作分解,每一個動作都重復多次,反復演示,手把手教學,直到孩子能較為熟練地掌握。智障兒童的進步是緩慢的。然而在送教時,每當她取得點滴進步,”你真行!””你真棒!”幾乎成為了我校送教上門老師的”口頭禪”.

我們本著”一個都不能放棄”的教育理念,進行特殊教育送教上門工作。家長看到我們的到來他們非常開心。老師們根據(jù)孩子的不同情況,利用自己學科教學的優(yōu)勢,進行扎實有效的送教上門指導工作。我們希望通過我們不懈的努力,早日讓這些孩子快樂起來,奔向美好的明天。

送教上門個人工作總結(jié) 篇二

我是今年剛進的新老師,對于送教上門工作我也是所知不多,更談不上什么經(jīng)驗,在剛接到要參與下鄉(xiāng)送教的工作時,我的心情是忐忑的,慢慢的,我平復了自己的心情,開始了前期工作準備。首先撥打了送教對象家長的電話,基本了解孩子在家的狀況,同時確定送教時間,好為接下來的教學工作做好準備。

當我們到達送教對象的家中,家長殷切熱情的招呼和孩子的笑容沖淡了我的忐忑不安,我的送教對象是一個11歲的小男孩,三級精神障礙,愛說話,不怕生人,同時有破壞性行為。了解基本情況之后,我就開始著手幫孩子上一節(jié)課,由于孩子已經(jīng)具備基本的認知能力,且曾經(jīng)短期在本校就讀過,所以我為他準備了數(shù)數(shù)和辨別顏色的教學內(nèi)容,在整個教學過程中,孩子都比較配合老師,但無法集中注意力,容易被其他事情吸引,且在數(shù)數(shù)的過程中反應遲鈍,在剛開始的頻頻錯誤之后,慢慢地都能通過雪花片來計算正確,整堂課以孩子的笑容結(jié)束。

通過這次的送教上門,讓我看到了特殊孩子的孤獨,也看到的這些孩子家長的無奈與悲傷,雖然我們作為特殊教育老師,但是也無法做到滿足每一個孩子每一個家庭的教育需要,我們只能盡自己最大的努力這些家長們帶去專業(yè)的康復教學理念,引領(lǐng)她們?yōu)楹⒆舆M行家庭康復。

我們也會加強自己的專業(yè)知識儲備量,走向?qū)I(yè)化成長之路,為這些孩子為這些家庭帶去更加專業(yè)的康復理念,希望這些孩子也能像普通孩子一樣綻放笑容,迎著陽光奔跑。

送教上門個人工作總結(jié) 篇三

時光飛逝,充實而又意義的日子總是過得特別快。一轉(zhuǎn)眼,我們的“送教上門”又將告一段落。“送教上門”工作是一項長期的特殊教育工作,平凡而又艱辛,任重而道遠!現(xiàn)就將我“送教上門”的工作總結(jié)如下:

在第一次上門進行摸底后,我充分考慮每個殘疾學生的需求和特點,針對服務對象的生理、心理特點和殘疾類別,制定切實可行的個別化教育計劃。根據(jù)他們的個別教學目標,為其選擇相應的教學內(nèi)容,制定切實可行的教育教學計劃,采取適合殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學方法。有計劃、分階段地對學生進行運動、感知、語言交往能力的訓練。教學過程不求快,只求對象有進步。送教的孩子與其他正常孩子一樣,他們也有著心理發(fā)展的需求,有著與人交流享受友情關(guān)愛的需要。但要讓這些智障兒童在認知、感知等方面的水平有所提高是相當困難的。我重視情感的投入,注意教師的形象、教態(tài),自始至終表達對孩子的信任,以自己生動的語言、形象的動作、豐富的表情來感染學生的情緒,表揚、鼓勵孩子,幫助孩子樹立信心。在教學活動中,我將動作分解,每一個動作都重復多次,反復演示,更多的是手把手地教孩子,支持孩子。

雖然“送教上門”是一件小事,但是我們?yōu)槟茏龊眠@項工作而感到驕傲,因為我們的耕耘與收獲并存,我們的付出換來了特殊兒童的進步,迎來了特殊兒童家長的笑顏。開展“送教上門”是一項長期的特殊教育工作,在此要特別感謝領(lǐng)導給我這次機會,為學校搞好送教上門工作做出積極的努力。送教工作平凡而艱辛,但只要是孩子們的需要,我們將會義無反顧把工作持續(xù)下去,不斷學習、探索、完善送教工作,把它做實做好。

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