內涵發展方面： 篇一

教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。在信息技術方面提高自身的 baihuawen.cn 白話文…信息技術應用以及課件的制作水平，以達到學科教學與信息技術很好整合的目的。力求能獨立制作實用性強、美觀的電子課件。

idp個人發展計劃 篇二

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認真學習了學校本年度發展規劃和各部門本年度工作目標后，針對自己的特點制定個人發展計劃如下：發展目標：

idp個人發展計劃 篇三

參照該測評結果總結我的優勢如下：

1、我樂觀且充滿熱情，因此善于營造和諧和充滿激情的團隊，這樣員工工作氛圍比較；

2、我善于溝通，也喜歡和別人坦誠交流，能夠影響別人，因此可以及時掌握并調整團隊的工作狀態；

3、我精力充沛，且注重結果，這樣可保證團隊的工作效率和效果；

4、我喜歡探索和創新，喜歡未知事物，愿意接受改變，這樣有助于業務開拓創新；

短板反思：測評結果顯示我是孔雀特質，參照該測評結果總結我的優勢如下：

1、我對細節不敏感，對樹立短期愿景和目標的導引不夠，導致對部門和個人發展方向不明確；

2、對工作結果的重視容易導致越權管理，不利于員工本人的自我突破；

3、我的傾聽能力不夠，因此經常固執己見，忽略別人的感受和想法；

4、我對下屬的表揚和鼓勵不夠，未能使下屬充分發揮其所長。

通過年初的測評，我對自身的優勢和存在的問題有了清楚的了解：敬業度較高、員工歸屬感較強，但組織氛圍不足、對員工表揚較少，沒有形成團隊協作支持幫助意識。測評后，我在工作中有意識地在“表揚、關心和加強溝通”方面不斷努力，體會到

1、盡可能對員工工作成績的肯定和表揚不僅對員工個人是鼓勵，對部門工作的完成更起到推進作用；

2、關心員工個人情況，能夠在部門中營造良好的組織氛圍，充分發揮大家工作的熱情與積極性；

3、加強與其他部門溝通，有利于員工在跨部門協調中更好開展工作。

由此，今后工作中我還將在上述薄弱環節繼續努力改進，使我和我的工作團隊共同進步，營造和諧的組織氛圍。

課堂教學方面： 篇四

進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學特色。