高三第二學期班主任工作計劃 篇一

沒有科學的備考，就不可能取得備考實戰的勝利。

（一）舉行”決戰高考百天誓詞”增強學生的緊迫感和責任感，增強學生的決心和自信心。

（二）高考目標定位

１、培養總分尖子生：精細指導，進行“診斷式”輔導

①關注每次考試，包括單科小測試。

②經常和課任教師溝通，統一認識。

③做到全方位掌握，適時指導。

2、班級抓一本人和二本人數

①注重一本學生的薄弱學科指導。

②二本的學習方法指導和學習時間分配，注重其基礎知識掌握。

3、扶持邊緣生

①采取多激勵使其拼搏，多鼓勵使其自信；

②和課任老師一起實行盯人策略。

（三）學習目標定位：

１、培養學生的知識網絡和能力的提升

①認真組織和抓好專題復習工作：使學生明確方向，做到有的放矢；

②經常滲透主題思想，使學生不偏離主線；

③使學生知識結構完整化，能力提高化。注重培養學生處理信息的能力，培養學生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

2、培養學生模擬測試提高應試能力

①每次的大型考試后，對學科知識、方法、考試技巧的”總結。

②加強試卷分析，訂錯本的檢查：錯題從錯誤過程、錯誤原因、規范解答、心得等方面總結。

③經驗總結運用到平時的學習中，想方設法突破自我，提高成績。

3、要分層推進，使每一位學生都能有的放矢，都能如愿以償。

（四）管理策略

1、備考狀態決定備考的效益，只有落實具體化的管理，才能挖掘潛力，充分調動各方面的積極性。以誠相待，關心學生，尊重學生，幫助學生，相信學生。高考不只是考能力，也是考學生的心態。

①培養學生的勢氣

培養學生內心強大的驅動力，頑強拼搏的意志力：通過談話和班會的形式來激勵。

②培養學生的定力

培養學生高度集中的注意力和自我管理能力：讓學生耐得住寂寞，強化學生的自主學習意識，常規管理要嚴而且長抓不懈。

③培養學生良好的心態

多關注學生的思想波動，及時找其溝通。對于成績，要提醒學生不去關注得多少分，而是重視丟多少分，哪丟的分，什么原因丟的分，以后要注意什么的問題。使學生明確珍惜現在的錯誤和不足，在高考中才能避免出現而贏得高分。同時也能讓學生看到自己的希望，能有一個平穩的心態。

2、紀律嚴明，是一個班級得以存在的保障；勤奮的學風，是促進班級不斷發展的動力。

①只有在具體工作中做到愛中有嚴，嚴中有愛，以身作則，恪盡職守，細致入微，穩打穩扎，才能使班級管理見成效。

②抓班風學風建設，落實學生日常行為規范量化管理，兩操和體育課，抓好班級衛生和寢室內務及衛生。

（五）開好家長會

題目是《為了孩子的未來，和家長一起向前沖！》

總之，為了每一位學生能成人成材，要注意班級的穩定，學習的斗志，心態的平和，從嚴治班。認真落實學校的管理模式，堅決執行學校的各項制度和要求，為我校贏得再一次輝煌！

高三班主任工作計劃 篇二

又是一年高考日，又是一年收獲時。xx年高考復習備考已拉開序幕，為了保質保量完成我校xx屆語文復習備考任務，全面促進我校xx年高考語文成績的提高，進一步提高學生語文素養，特制訂本計劃。

一、指導思想

依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定xx年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持學生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、復習備考思路

1、認真組織高考備考的教學研究，繼續在復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作，通過組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標學生”的補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4、繼續積累陜西五年語文備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過學段測試、模考、聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

三、備考時間安排

（1）高三語文復習分為三輪：

第一輪（xx、5—xx、1月中旬）重在全面復習，夯實基礎。（穿插12套xx年高考試題訓練）

第二輪（xx、1月下旬—xx、3）重在專題復習，查漏補缺。（結合10套測試題訓練）

第三輪（xx、4—xx、5）重在綜合訓練，提高實戰能力。（配套16套沖刺卷）

第一輪復習對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入復習備考知識體系，構建自己的知能體系。第一輪復習的關鍵是落實，基礎訓練點點落實，結合課本和編制適合學生實際的學案，逐步提升學生能力。每復習完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫。第一輪復習期間組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現象。

這一輪復習要講練結合，防止對課本知識的簡單重復。在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。“講”要突出重點，抓住關鍵，突破難點；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。

（2）為保證語文復習備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統復習時間安排表如下：

第一階段：xx年5月——xx年6月下旬，回歸課本，夯實基礎。

第二階段：xx年6月下旬——xx年11月上旬，現代文（論述文及說明文）復習。

第三階段：xx年11月上旬——xx年12月上旬，語言運用與表達復習。

第四階段：xx年12月上旬——xx年1月上旬，文學作品及實用類文本閱讀復習。

作文復習（穿插在四個階段復習中，每兩周一次）。

五、重點工作及措施

1、系統復習教學工作

（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句。第四輪落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統梳理。文言文閱讀抓實題海戰術，以多閱讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高成績。

（2）現代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，提高整體成績。

2、創設適合學生發展的復習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質變的教育。高三在系統復習的同時著眼陜西高考動態，研究課標卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并通過互研組把關來優化資料的整合，突出效果。

六、常規工作及措施

1、備課

（1）認真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用中學xx網等網絡資源，發揮互研組的集體力量，保證備課質量。

（2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。

（3）認真設計每節課復習內容，精心設計學案及配套習題，保證試題的本土化，爭取自主習題，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。

（4）切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。

（5）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。

（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合于我校學生的陜西地區的試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，復習有的放矢。

（7）結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質量。

2、授課

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。

（1）力爭做到從學生實際需要出發，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉中補差”。

（2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。

（3）嚴格課堂紀律，優化復習環境，保證每一個學生能認真學習、練習，創設高考備考的良好氛圍。

3、作業

（1）認真布置作業，突出復習重點和知識整理。

（2）課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。

（3）分層布置作業，有針對性利用作業培優補差轉中。

（4）注意作業時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導

（1）分層培優補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合高考考點。并借助全校力量，做好學生的培優工作。

（2）課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。

（3）對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練，依據學校安排，從學生學情出發，系統復習與專題復習結合，認真落實每一個知識點。

5、閱讀寫作

（1）上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文能力低，表達不很流暢的特點，進行作文基礎等級和發展等級兩部分分別訓練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生高考中拿到基本分，優秀學生專人、定文體輔導。

（2）每周給學生一節課的閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

（3）印發xx—xx，感動中國十大杰出人物的材料，增加學生作文素材的時效性，貼近生活。

（4）作文講評，以不同學生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數。

（5）分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，并形成規律。

6、抓學生習慣規范性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態；提示改進不良復習行為，提示勤做筆記；檢查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。

針對考試中出現的問題，進行規范答題指導，正確使用答題技巧、規范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務必工整。

七、基本要求

1、加強合作，做到六個統一。

①統一資料。

②統一教學安排。

③統一教學內容。

④統一教學方法。

⑤統一教學時間。

⑥統一教學檢測。

2、注意學生的書寫和答題規范；強調學生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

3、密切關注高考信息。充分了解高考動態；積極參加省市區各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復習質量。

高三第二學期班主任工作計劃 篇三

工作千頭萬緒，緊張繁忙。總結一個學期來的工作，我認為自己重點抓了以下幾個方面的工作。

1、統一思想，決戰高三

高二結束時，根據以往的經驗，我比較全面地向同學們介紹了高

三階段的具體要求，讓同學們做到心里有數。進入高三后，我結合日常生活和學習的實際，及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來，全班同學的思想基本穩定，學習和生活秩序一直比較正常。

2、狠抓常規，落實規范

長期以來，似乎有一條不成文的“行規”：高三主要以教學為主，其他工作應付一下就可以了。對此我不敢茍同。一個集體就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要打敗仗的。因此，我對班級建設及管理一直常抓不懈。進入高三后，針對新校區的特點，我進一步落實了班級各項規章制度，進一步明確了班級干部職責，狠抓班級常規管理。因此，我班（高三19班）的班風一直較好，各項常規考評（衛生、宣傳、文娛、班會、團會、住宿、教室管理等）成績在年級名列前列。

3、迎接復評，積極參與

本學期是我校搬進新校址后的第一個學期。在完成日常教育教學任務的同時，還要完成迎接省級“示范學校”復評、開展保持共產黨員先進性教育活動等項工作，任務十分繁重。在工作過程中，我除了較好地完成自身承擔的教育教學任務外，還動員、指導同學們積極參與相關迎檢活動，先后出色完成了承擔接待課、召開主題班會、參加廣播操比賽等項任務，本班的主題班會和廣播操均獲一等獎。

4、及時跟蹤，注意疏導

高三階段直接面對高考。讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考后，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還注意從學法上進行具體指導，幫助這些同學改進復習方法，提高復習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現正常，目前復習備考已進入良性循環的軌道。

行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱巨。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。

高三班主任工作計劃 篇四

一、指導思想

本學期新接任高三（8）班，為把本班建成具有“立志、刻苦、多思、進取”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，樹立良好的班風。

二、要點與措施

1、提高自身修養：樹立為學生服務的意識，一切為了學生，為了學生的一切；為學生提供一個公平的發展機會；樹立正確的教育觀、人才觀和價值觀；以身作則，做“領頭羊”，不做“牧羊人”；

2、對學生現狀，本著“成材源于覺醒，心態決定命運，自信走向成功”的觀念，狠抓理想教育、心態調整和培養自信等工作，培養和增強學生的自學意識。

3、作好班干部的培養工作，定期開班委會，及時總結工作，樹立典型，有問題及時解決，要求班干部以身作則，發揮先鋒和模范作用。

4、協調好任課教師與學生之間的關系，使任課教師心情舒暢，樂于傳授，學生課堂輕松活潑，積極進取，營造平等、和諧、融洽和積極向上的師生關系。

5、積極參加學校組織的各種活動，規范升旗儀式，抓好每天衛生，兩操工作，重視學校各項評比工作，爭取學習、衛生達優，各項成績優秀，同時發揮學生的自主管理能力。

三、班級工作的具體實施與原則

1、工作的系統化

“教育是一個系統工程”，家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。要把三個集體聯系成一個整體，進行口徑一致的統一教育工作，依靠這三個集體的力量更好的培養每個班級體及其成員。對每個學生進行集體主義教育，學會與同學交往，通過各種集體活動，培養集體榮譽感，增強集體凝聚力。與各任課老師配合，營造和諧的教育關系，也使學生體味到教師隊伍的團結友好，無形中受到教育。有計劃的開展家長會、家庭教育輔導與溝通、與個別談話相結合，做好家庭教育的指導。

2、教育的人性化

教育不僅要促進學生的全面發展和健康成長。更要突出學生的自我表現，在鼓勵表現個性的同時，嚴格要求形成良好的學習習慣；進行心理教育，研究學習個性，做好學法指導工作；著眼學生的長期發展，培養學生終身教育的基礎。培養學生的思想品德和行為規范，針對不同類型、不同接受能力的學生給以不同形式不同內容的教育，使之易于、樂于接受并化教育以恰當的行為，真正尊重每一個學生并發現其閃光點，把思想工作做到學生心坎上。

3、教育的生活化

積極開展法紀教育，教育學生從小做守法有德的公民，指導學生健康有序的生活、工作，培養學生適應能力、學習能力、交往能力與其他方面的特別能力。

4、教育的榜樣化

消除傳統思想教育“大道理化”的弊端，施行案例教育，充分利用廣播、電視、報刊、雜志、網絡等傳媒，宣傳學生學習、生活中的先進典型、樹正氣，立樣板，自我教育，促進學生主動、健康、向上、生動活潑的成長。

高三下學期班主任工作計劃 篇五

本學期是高三沖刺的階段，作為班主任應從思想上予以重視，為提高學生成績，讓班級工作上一個新的臺階，特制定本工作計劃：

一、認清形勢，做好班級穩定工作。

從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培養學生打持久戰的思想準備；三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。

二、以抓學習為重頭戲，力爭要讓學生在本學期有很大地進步。

“抓兩頭，帶中間”這是常規的方法。通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先，更要在全鎮、全省縣定位。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后中考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏「此文轉載于好教師資源網」，考職業學校是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。

三、做好各方面的保證措施，確保學習的優良環境。

1、選好班委，維持好課間、自習紀律。

2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

3、指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 ，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生七個良好學習習慣。

4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃

和下次考試的目標。

5、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

6、采取有效的措施，杜絕學生進網吧。

7、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

四、抓好學生的身體鍛煉工作。

計劃已定，重在行動，為把高三（1）班帶成文明班級，學習進步向上，身體健康，思想進步，而努力奮斗！