摸清各班的差生情況，做好分門別類的統計整理。 篇一

因為學校在總體上來說，由于招生存在著沒有選擇的余地，收進來學生大多數成績很差，思想表現也不太好，這種情況必然帶來管理上的困難。所以，每一個班主任要對學生家庭逐一進行家訪，對學生個人逐一進行談話，做到情況明了。然后再制訂相應的教育教學規劃。

具體工作步驟： 篇二

1，開學第一周各班確定幫助對象，建立好互助小組，各互助小組寫好互助計劃。

2，各互助小組分別組建一幫一，一對紅，開展思想和學習交流活動。

3，班與班之間，舉行兩次以上相互學習，相互交流幫教體會活動，并進行有關先進事跡表彰。

4，所有學生注意寫出平時學習、生活、幫助他人的體會和心得，并在學期末進行總結評比。

開展互幫互助活動，創建和諧的教育環境。 篇三

我們知道，學校是一個群體教育，它不能脫離周圍環境而獨立活動。所以，教師要充分利教學大課堂進行互動教育。學校要以各團支部為龍頭，分別組織好互幫互助小組。每組要有3至5人，其中帶頭人要有兩名以上，轉化生要有一名以上。互助小組要注意其工作方式：用愛心去感化同學，用溫暖去體貼同學，用知識去幫助同學，用成功去鼓勵同學，讓自己所幫的同學：在缺點面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高。通過互幫互助組織的`建立，不僅能使后進學生能夠不被人看不起…白話文 baihuawen.cn…，使他們在群體中具體一席地位，同時，也使優秀學生的成功之處得以體現，使他們的能力得以提高，更使學校的教育教學形成一種和諧的氣氛。

具體工作程序： 篇四

1，確定援助的學生對象，對其進行一次普訪，切實摸清況，做好幫助計劃。

2，開展師生的援助捐款活動，并及時發放有關的援助經費，解決學生學習和生活中的實際困難。