一年級美術上冊教案 篇一

一、教學內容：

義務教育課程標準版美術第一冊第十一課《畫汽車》

二、教學目標

1、通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現不同種類汽車的外形特點。

2、在對汽車的觀察、分析、表現過程中培養學生的感知和形象思維能力以及造型能力，發展綜合學習能力。

3、培養學生學習興趣，創新精神，發展個性。

三、教學重難點

不同種類汽車的外形特點及表現

四、教學過程

（一）激趣引入

今天我們在這里上一節美術課，同學們喜歡聽動畫歌曲嗎？下面請同學們欣賞歌曲《小司機》。

小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，馬達放聲響，運來工廠新機器，又運家鄉豐收糧，又運家鄉豐收糧。

小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，手握方向盤，心向紅太陽，一路歌聲一路笑，勝利捷報傳四方，勝利捷報傳四方。

小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，馬達放聲唱，運來工廠新機器，又運家鄉豐收糧，又運家鄉豐收糧。

同學們在歌曲中聽到了什么聲音？是一輛什么車？你在生活中還見過哪些汽車呢？它們都有什么本領？你想畫一畫嗎？今天我們就來畫汽車。

（出示課題）

（首先采用多媒體課件，以學生熟悉的汽笛聲和汽車畫面引入，伴著我是汽車小司機的樂耳的歌曲，激發學生學習的興趣。）

（二）觀察探究（看汽車、賞汽車）

1、我們先來看教材，看一看你知道它們都是什么車嗎？哪些是現實生活中的，哪些是畫的作品。

2、汽車從功能上可以分為三大類：客車、貨車和特種車。我們先來觀察一下這些車。

（1） 請你說說這是什么車？它有什么本領？

（2） 觀察這輛車的外型特點，用手模擬。

3、剛才我們觀察的是一些生活中常見的車的外形，你們還想看外形更漂亮更新穎的汽車嗎？老師帶你們去觀察奇怪的汽車。

（注意車的外形特點，播放課件）

（三）繪畫創作（畫汽車）

1、欣賞完漂亮的汽車，你們一定想畫了，說說你想畫一輛什么樣的車？

2、下面就來表現你心中的小汽車，拿出你喜歡的畫筆準備畫汽車。

3、教師板前畫背景（城市道路背景）

（四）展示作品

1、作品完成后同桌評價欣賞、完善。

2、誰愿意把自己的作品送到前面來讓大家欣賞（先說畫的是什么車，外形特點，功能，進行互評說說好在哪里。

3、誰愿意把自己的車開到前面的公路上來，學生粘貼，教師隨機講解一些交通常識。

4、說說你的車想去哪里，干什么。

（教師在評價過程中一是看作品的重點要求表現的怎樣，更要看學生學習的態度、參與意識，創新意識的發揮，對學習美術情感態度是不是進入了最佳狀態，以激勵為重點。）

（五）放飛理想（開汽車）

看來大家很有理想，有愛心，下面老師就幫大家實現這個愿望，放飛理想，讓同學當一次小司機，開著自己心愛的小汽車，老師帶你們就祖國各地游一游好嗎？

下面的同學拿著自己的作品，伴著音樂和歌聲，帶著我們的理想出發吧。系好安全帶，把好方向盤，起動了，師生同唱。

（播放課件）

馬友營車站到了，請暫時休息一下，停車。

今天我們在老師的帶領下看了車、賞了車、畫了車、開了車，高興嗎？愿同學們將來設計出更先進更漂亮的汽車。

（這是學生對自己作品他人作品創造力想象力的延伸，也是情感教育的高潮，讓學生在充分展示作品的基礎上，放飛理想，放飛激情，我設計了讓學生開著自己畫的小汽車到公路上，說說自己的愿望與理想，在音樂聲中實現愿望與理想。）

一年級上冊美術教案 篇二

課題：

課型：造型·表現  綜合·探索課時安排：1課時（人教版美術教案）我的新朋友教學目的：    1、通過畫我的新朋友，培養學生正確觀察人物外貌特征的方法、并進行大膽的作畫。2、培養學生活潑大方的性格，學會與人交往（人教版美術教案）畫《我的新朋友》。教學重點：    1、培養學生正確觀察方法。我的新朋友2、讓學生學會表現人，描繪我的新朋友的外貌特征。教學難點：1、   構圖安排2、   人物造型表現。課前準備：1、學生分成四組，每組挑選一位特征明顯的學生為模特繪作范圖。2、《找朋友》我的新朋友3、畫紙、彩筆等我的新朋友教學過程：

師生互動設計意圖一、分組：把學生分成四組圍坐一起。二、展示范圖（一）引導學生觀察范圖、感受人物外貌特征。 （二）找一找、猜一猜：播放音樂《找朋友》，讓學生跟隨音樂找一找、猜一猜老師畫的是誰？ 三、引導觀察：（一）、提問：你是怎么猜出來的？生：從臉和頭發的形狀看出來的。師：對了，我們要想知道他是哪位同學，就要從臉型、五官特征、發型、服飾進行認真觀察，并進行比較才能確定范圖上的學生我們班上的。哪位同學。讓學生想一想并分組討論：我想畫誰？他長什么樣？該怎么畫？讓學生說一說。 教師展示構圖比例偏小的范圖對比說明構圖的重要性。作業要求：從五官、臉型、服飾、發型等方面畫出新朋友的樣子；注意構圖應飽滿適中，色彩鮮艷。學生練習，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽作畫，注意人物外貌特征。作業展評：讓學生說一說畫的是誰？像不像？并說出理由。 課后拓展：    欣賞優秀作品，引導學生認識還可用拼貼或立體的形式表現新朋友。讓學生能更好的觀察新朋友，促進合作精神。    由于范圖是以學生為模特繪制的，更能吸引學生的注意力，激發學習興趣。    創設輕松活潑的學習氛圍，在玩中學、學中玩。引導學生正確觀察的方法。  通過問題，促進學生再次觀察新朋友，加深對新朋友的認識。通過對比突破教學難點，使學生能直觀認識構圖要求。   讓學生參與評述，改變以往的作業評比形式，提高孩子的作水平。提高孩子的欣賞水平，豐富

一年級上冊美術教案 篇三

第4課時

教學目標：

1、用一組較有方向性的線條來表現雨滴。

2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現出來。

教學重難點：感受并用不同工具材料表現淅瀝的小雨。

課前準備：

（1）教師要提前布置任務，讓學生觀察雨中人物、景物、動物的特征。

（2）教師、學生共同準備一些雨具展示在教室中。

（3）教師搜集一些有關雨景的照片、錄像。

教學活動過程：

（1）引導階段：

教師引導學生回憶、討論并交流雨中實物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會出現怎樣的景象？

用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導學生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導學生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。

鼓勵學生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當時機出示相應圖片、錄像對學生進行啟發。

（2）發展階段：

建議學生將向要表現的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關的背景。添加背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現物體的前后關系。如：雨傘將人頭遮住一部分。

鼓勵學生將畫面自認為最滿意的部分或自認為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現畫面。

課后拓展：

鼓勵學生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉動傘，感受下雨的情景。

一年級上冊美術教案 篇四

課題：認識美術工具

第1課時

教學目標：

1、引導學生認識各種美術工具和材料。

2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。

3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。

教學重、難點：

通過活動引導學生對美術創造產生濃厚的興趣。

課前準備：

(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）

教學活動設計：

（1）引導階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的？引起學生好奇心，激發他們的學習興趣。

都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。

（2）發展階段

鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的性能。

在進行創作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。

（3）收拾與整理；

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生、整潔。

課后拓展：

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。

一年級美術上冊教案 篇五

一、教學目標

知識與技能：通過故事引導分析勺子，讓學生了解勺子的作用和特點，培養學生觀察能力、分析能力。

過程與方法：通過啟發誘導示范，讓學生學會設計一把有趣實用的勺子。

情感態度與價值觀：提高學生動手能力，培養學生熱愛生活的情感。

二、教學重難點：

重點：了解勺子的作用和特點，學習設計一款有趣實用的勺子。

難點：設計一款有趣實用的勺子

三、教學過程：

一、 導入

1、師：今天，老師給小朋友講一個故事，這個故事可能許多小朋友都聽過。從前有一個美麗的公主叫白雪公主，惡性的皇后把她逼出了皇宮，她逃到了森林里，遇見了七個小矮人。因為白雪公主勤勞善良，她幫小矮人打掃衛生，燒美味可口的飯菜，所以小矮人同意她留了下來。白雪公主會做很多好吃的，小朋友們想不想看看有什么？

2、師：開飯咯，來看看，有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。。。。。。那小朋友們知不知道，要用什么工具來吃這些食物？

出示課題：《有趣的勺子》

二、 講授新課

1、師：小朋友真聰明，我們每天吃飯都要用到各種勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子來吃這些食物。小朋友來猜一猜，他們的勺子可能是怎樣的？

學生回答

2、小朋友們說的都非常好，現在，飯菜擺好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人們要一起開始吃飯了。

A、首先，白雪公主要把一大碗的米飯分給七個小矮人，小朋友們覺得她回用哪把勺子剩飯？為什么？（飯勺）

B、飯盛好了，要盛湯了，小朋友們覺得可以用哪個勺子來盛？為什么？（湯勺）

C、雞湯非常美味哦，小矮人們迫不及待地開始喝了，你覺得他們會用哪把勺子？為什么？（小湯勺）

D、其中一個小矮人想吃銀耳湯里的銀耳，不想喝湯，他可以用哪把勺子？為什么？（漏勺）

師總結：原來呀，勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關系。

3、在他們吃飯的時候，老師還去他們廚房發現了他們更多的勺子和許多小秘密，小朋友們想不想知道？

A、這把勺子為什么有許多小眼兒？

B、這把勺子為什么把上有個小孔？

C、這把勺子為什么把上有個花紋？

D、這把勺子為什么有木柄？

E、勺子分為幾個部分？（柄+勺柄）

師：白雪公主和小矮人們吃完飯了，現在白雪公主給小矮人端上來熱氣騰騰的咖啡，小朋友們覺得小矮人會用不銹鋼勺子還是木柄勺子來喝它？

學生回答

師總結：這些小小的設計，不僅讓勺子更漂亮，而且方便使用。

4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實用的勺子，我們一起來看看。（欣賞有趣的勺子）

5、白雪公主很聰明，可是憑借她一個人的力量不夠哦，現在請小朋友們一起來幫助白雪公主設計漂亮有趣的勺子。你們覺得怎么設計更漂亮有趣？

學生小組討論回答

教師示范作業：勺柄、勺體，變形，添加。

三、學生作業

要求：

1、用黃色油畫棒或黑色水彩筆畫輪廓，油畫棒涂色。

2、注意勺子和勺柄設計創意。

3、構圖飽滿，勺柄粗細得當。

四、作業展評

小組評出最有趣的勺子，作者介紹自己設計的勺子特點和用途，師生互評。

小朋友們的設計都非常有趣，相信小矮人們會非常喜歡，也許有機會請你們去用這些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！

一年級上冊美術教案 篇六

學習課時：1課時

課堂類型：造型 表現

教學目標：

1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環境布置。

2、指導學生布置新年家庭環境，模擬過新年的情景。

3、引導學生學會合作，并培養學生熱愛生活的情感。

教學重、難點：

1、學生自選材料進行室內環境布置與置辦年夜飯。

2、如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業過程中技術上的問題

教具學具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：（放音樂：過新年）

師：（1）剛才的音樂好聽嗎？

（2）從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

（3）你是怎么感受出來的呢？

（4）音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

2、發展階段：

（1）過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？

（2）學生談過年

（3）同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了?，F在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？

（4）學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？

（5）小姐：寫對聯、貼對聯，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

（6）過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

三、學生作業，教師輔導：

1、師：從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？

2、由學生自由組合成合作小組。

3、師：每小組合作完成各組的。工作。

4、學生選擇各種材料完成各自的任務

四、作業評價

師生共同欣賞過新年的環境布置。在學生自評作業后，大組進行互評，提出更好的建議。

五、收拾整理：

六、 教師小結：過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

一年級上冊美術教案 篇七

3、包糖果

教材分析：

糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業余愛好?！栋枪愤@一課題易于喚起學生美好的生活體驗和審美感受。這是一節繪畫和手工練習相結合的設計應用課，課堂上的美術活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動腦筋包扎出不同式樣的糖果來進行設計，體現了綜合性美術活動的特點。

這個課題是在前一課學生進行隨意涂畫練習的基礎上安排的，和上一課的隨意涂畫不同的是，本課是向學生進行設計意識滲透的練習，具有比較強的目的性。雖然以六七歲孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設計概念，也不能講解復雜的設計知識，但學生可以根據自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖案等畫在紙上，涂畫出一張漂亮的糖紙，并包扎糖果。這樣，學生在“畫”和游戲中就能不知不覺地實踐了設計。以趣味性活動為開端涉入設計，應用到學習領域，符合學生的認知特點，也能很好地調動學生的學習積極性。在活潑有趣的美術活動之中，他們會逐漸品味設計的含義，感受到美術與生活的密切聯系，體驗到美術活動的樂趣。

教學目標：1、練習涂畫糖紙，包扎糖果。

2、熟悉繪畫工具，培養兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。

3、激發學生熱愛生活的情感。

教學課時：1課時

教學準備：糖果（師備）

生備：小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。

教學方案：

一、        激趣引入：

師出示帶來的糖果，請學生觀察。

說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？

想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？

二、        欣賞

共同欣賞示范作品。

1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設計的怎樣？

2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？

三、        創作

討論：要完成本課作業應該按怎樣的次序？

1、自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？

2、剪裁：根據自己的設想剪裁出糖紙的形狀。

3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。

4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）

四、        糖果展示會：

1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。

買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？

2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創編小故事或小詩歌。

以上內容就是我為您提供的7篇《一年級上冊美術教案》，希望可以啟發您的一些寫作思路，更多實用的范文樣本、模板格式盡在我。