教學重、難點 篇一

1、有感情地演唱《鼓浪嶼之波》。

2、歌曲《鼓浪嶼之波》中的弱起節奏。

教唱歌曲 篇二

師：剛才我們大家共同欣賞了一首非常優美動聽的描寫大海主題的歌曲，下面你們能否說出歌曲描寫的是我國什么地方嗎？

生：臺灣島、鼓浪嶼、基隆港等。

師：同學們說得很好。下面我們就一起去看看那里美麗的臺灣風光吧！

師：優美的畫面好像把我們帶到了富饒美麗的臺灣島，使我們流連忘返。下面我們就用美妙的歌聲來表達對它的贊美與熱愛吧！

師：先提示歌曲中的節奏難點──弱起節奏（后八分音符起唱）（出示4/4拍圖示）。并要求學生劃拍。八分休止符可以讓學生用吸氣或拍腿表示，同是強調第一拍重音。

生：第一遍隨鋼琴輕聲視唱曲譜。（《鼓浪嶼之波》歌曲學習）

教師提示：1、弱起節奏。2、視唱曲譜時的正確發聲狀態：上身挺拔，放松：嘴巴充分打開，吸氣積極，總之視唱也要盡量要求學生做到“字正腔圓”。

師：同學們第一遍視唱得比較準確，弱起節奏完成得也很好，只是在樂句的連音處理上需要更好一些。之后教師分別在歌曲的第一、第二樂句唱出加連線與不代連線的兩種不同唱法，讓學生聽后比較說一說在情緒上有什么不同。

師：仔細聽，哪一個你認為是加有連線的唱法，哪一種是沒有的？

生：第一種沒有連線，第二種是有連線的。

師：同學聽得很仔細。很準確。再想想，兩種不同形式的演唱，聽起來在音樂發展上有哪些不一樣？

生：（沒有連線）比較方整，生硬，較缺乏樂句間的連貫性。（有連線）較柔和，樂句間的線條比較鮮明，比較連貫，鮮明地描繪出了水中波紋流動的感覺。

師：說得很好，很有體會。連線的運用在這首歌曲作品中不能被忽視，下面我們分別把第一、第二樂句視唱一遍，同時再次體會一下連線在樂句中的作用。

生：同時劃拍，視唱歌曲第一、第二樂句旋律，注意連線的正確唱法。

師：同學們剛才旋律視唱得比較準確。下面我們能不能在視唱較準確的基礎上，小心地把歌詞填進去，同時提示學生注意的幾個要點：a、填詞時要注意連線的`處理，不要影響到樂句的連貫性與起伏性；b、樂句間的呼吸要積極、深入；c、注意歌曲中的弱起節奏；d、高音區避免聲帶用力，而是體會全身在完全松弛的狀態下，借用腰腹的力量，同時打開口、咽腔。

生：第二遍隨琴輕聲填出歌詞，同時盡量注意體會教師提示的四個演唱要點。

師：同學們歌詞填得比較準確，也比較完整。現在

你們思考一個問題：剛才你們完整地唱了一遍這首歌曲，結合音樂中樂句與歌詞的發展，能不能說說這首歌曲大致可以分成幾部分？

生：討論并回答。

師：肯定后加以總結。同學們說得都很有道理。此曲在結構上分為二段體：第一樂段由兩個樂句構成（第六小節至第十三小節）。第二樂段（第十三小節至第二十二小節）。與前一樂句形成對比，從而達到全曲旋律的最高點。同學們，你們知道這一高潮樂句唱的是什么地方嗎？

生：日光巖。

師：同學們想一想歌曲中為什么會提到日光巖？

生：風景名勝，制高點，日光巖中部的水操臺遺址，是當年的民族英雄鄭成功操練水軍、揮師東渡之地。

師：1981年，詞曲作者共同去福建沿海深入生活，在“鼓浪嶼”共登日光巖，極目遠眺，遙想當年的民族英雄鄭成功，趕走了荷蘭殖民者，使臺灣重回祖國懷抱，思及今日，臺灣與大陸尚處于隔離狀態，不禁思緒萬千，于是共同寫下了《鼓浪嶼之波》這首歌。（《鼓浪嶼之波》動畫）

師：同學們想象一下：你就是那個站在日光巖上思念親人的人，這個時候你的心里在想些什么？更加思念家鄉的那種情感已經隨著海水漂向了遠方美麗的臺灣島。下面我們能不能把這種情緒帶到歌曲中，用自然、深情的聲音去演唱呢？

再次提示學生在演唱歌曲時，應注意的幾個問題，特別注意樂句間的換氣要深沉，整首歌曲的力度變化應為：p—mp—f—p。

生：隨琴在教師的帶領下充滿感情地、深情地第三遍演唱《鼓浪嶼之波》全曲。

師：同學們演唱得情緒很飽滿，很投入，通過你們的歌聲，仿佛把我帶到了美麗的臺灣島，也感受到了那里的骨肉同胞思念祖國親人的無限眷戀之情。

教學過程 篇三

一、導入

欣賞以大海風光為主題的視頻（有波瀾壯闊的驚濤駭浪、有委婉細膩的潺潺溪流等）畫面。

教師：同學們，剛才你們看到了什么？大海美嗎？美在哪里？

生：討論分析。

師：大海是美的，我們歌唱和贊美大海，大海是深邃的，寄托著我們無限的情思，今天就讓我們來學習一首寄托著海峽兩岸深情的歌曲《鼓浪嶼之波》。

教材分析 篇四

1、《鼓浪嶼之波》

《鼓浪嶼之波》，D大調，4/4拍，二段體結構。曲調優美抒情，表達了兩岸人民隔海相望，渴望早日回歸故鄉的思鄉情緒。

第一段：1─8小節（不包括前奏），共有兩個樂句。其中第二句是第一句的變化重復，并為第二段樂曲高潮部進行鋪墊。

第二段：8─17小節，與第一段不論是在力度和音區上，都形成鮮明的對比，使旋律上升到“e”，隨后樂句中運用的兩個“我渴望”非常緊湊，充分表現了兩岸人民渴望早日相聚的迫切心情。

2、《西沙，可愛的家鄉》

這首歌曲曲調活潑優美，熱情地贊頌了西沙的美麗景色和表達了作者對家鄉的熱愛之情。歌曲為C大調，節奏較為自由而且稍有變化。

歌曲分為兩大部分。前7小節為引子，曲調具有呼喚性。

第一部分：7─24小節，由兩個樂句組成，每個樂句都是弱拍起。

第二部分：24─47小節，是樂曲的高潮部分，樂句連接緊湊，節奏由快到慢，尤其是40—43小節長達4小節的拖腔，更是將歌曲推向最高潮，更抒發了作者對家鄉的熱愛之情。

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