揭開(kāi)貨幣的神秘面紗 篇一

揭開(kāi)貨幣的神秘面紗

教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記的知識(shí)：

a、貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物

b、貨幣的兩個(gè)基本職能：價(jià)值尺度和流通手段

c、紙幣是國(guó)家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)

（2）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解的知識(shí)：

a、物物交換的困難與貨幣產(chǎn)生的必然性

b、價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)

c、商品流通及其公式

d、商品流通與物物交換的區(qū)別

e、紙幣與金屬貨幣的聯(lián)系和區(qū)別

（3）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析的問(wèn)題

a、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)貨幣的不同看法，從貨幣的本質(zhì)和基本職能來(lái)說(shuō)明應(yīng)當(dāng)如何正確地對(duì)待金錢(qián)。

2、能力目標(biāo)：

a、從一個(gè)具體材料入手，通過(guò)簡(jiǎn)單概括商品交換的長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中貨幣出現(xiàn)的必然性，以及貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，培養(yǎng)學(xué)生在大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)出對(duì)貨幣含義的理性認(rèn)識(shí)。

b、通過(guò)簡(jiǎn)要說(shuō)明紙幣的含義和作用，使學(xué)生懂得制造假幣是違法行為，并了解愛(ài)護(hù)和正確使用人民幣的相關(guān)知識(shí)，提高鑒別假鈔的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，既要認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，又不盲目崇拜金錢(qián)，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，做到君子愛(ài)財(cái)，取之有道，用之有度，用之有益。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：商品的含義、貨幣的兩種基本職能、紙幣、外匯、貨幣的本質(zhì)、信用卡、匯率及保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。

2、難點(diǎn)：通貨膨脹和通貨緊縮、貨幣的本質(zhì)、信用卡、匯率及保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

(導(dǎo)入)同學(xué)們，老師這里有幾樣的物品，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看，它們各值多少錢(qián)的？（多媒體）從屏幕上的幾樣物品來(lái)看，都是人們經(jīng)常用到的一些東西，像手機(jī)，是人們?yōu)榱送ㄓ嵎奖愣l(fā)明出來(lái)的高新產(chǎn)品，而這個(gè)可口可樂(lè)當(dāng)然就是用來(lái)解口渴的了，這件真皮大衣在北風(fēng)凜烈的冬天就最好不過(guò)了，可見(jiàn)，在我們的日常生活當(dāng)中，我們需要著各種各樣的物品，來(lái)滿足我們吃、穿、住、行等的需要。這些東西，我們都是到商場(chǎng)里面去購(gòu)買(mǎi)，而在買(mǎi)的過(guò)程中，我們都要付出貨幣，同時(shí)我們享受的各種的服務(wù)同樣也要支付貨幣。那么，究竟貨幣是什么呢？為什么我們口袋里的一張張花花的紙片會(huì)有如此神奇的力量呢？下面我們就來(lái)“揭開(kāi)貨幣的神秘面紗”。

第一課 神奇的貨幣

一、揭開(kāi)貨幣的神秘面紗

（一）貨幣的本質(zhì)

我們都知道，購(gòu)買(mǎi)物品就得付錢(qián)，譬方說(shuō)，我上課記筆記就需要筆記本，當(dāng)我去買(mǎi)這筆記本的時(shí)候，老板總不會(huì)說(shuō)“你喜歡呀？拿去，拿去”，我們買(mǎi)東西總得付錢(qián)，那為什么要付錢(qián)呢？

（以學(xué)生的筆記本為例，廠商生產(chǎn)出來(lái)不是自己用的，而是用來(lái)賣的，是用于交換的，從而導(dǎo)出商品的含義）

1、商品：用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。

（要注意講清兩點(diǎn)：一是勞動(dòng)產(chǎn)品，二是用于交換。）

同學(xué)們還能舉出些例子來(lái)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考禮品是不是商品）

那么初中畢業(yè)前夕，同學(xué)們互贈(zèng)禮品，a同學(xué)把自己制作的禮品送給同學(xué)，而b同學(xué)從商店買(mǎi)來(lái)禮品送給同學(xué)，那么你們說(shuō)這兩種禮品都是商品嗎？

（教師歸納）對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，我們就要分開(kāi)來(lái)解釋了：當(dāng)老師到商場(chǎng)去買(mǎi)的時(shí)候，是用貨幣進(jìn)行交換的，而這支鋼筆能放在貨架上等人選購(gòu)，必然耗費(fèi)了人們的勞動(dòng)，因此，這時(shí)候這支鋼筆就是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品了；而當(dāng)老師作為獎(jiǎng)品送給a同學(xué)的時(shí)候，它還是一個(gè)勞動(dòng)產(chǎn)品，只不過(guò)這時(shí)候并不用于交換，而是作為一種贈(zèng)送，所以這時(shí)候的鋼筆就不是商品的。

2、貨幣

（講解貨幣的產(chǎn)生過(guò)程）

商品耗費(fèi)了人類勞動(dòng)，所以我們購(gòu)買(mǎi)東西的時(shí)候就要付款了，但同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，我們所支付的貨幣又是怎樣來(lái)的呢？是不是商品出現(xiàn)的那一天，貨幣也跟著同時(shí)出現(xiàn)呢？下面我們就來(lái)探論一下這個(gè)問(wèn)題。

我們購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)候需要支付貨幣，乍看起來(lái)商品和貨幣似乎是一對(duì)孿生兄弟，但實(shí)際上，貨幣的出現(xiàn)比商品晚得多。貨幣既不像孫悟空那樣是由石頭爆出來(lái)的，也不是上帝創(chuàng)造的，它是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。

在原始社會(huì)的末期，就出現(xiàn)了最初的商品交換。由于當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力的不發(fā)達(dá)，人們能夠拿出來(lái)進(jìn)行交換的商品不多，人們進(jìn)行直接的物物交換就能夠滿足生活的需要了。這時(shí)候的交換只是一種偶然的物物交換。

（副板書(shū)：偶然的物物交換）

隨著生產(chǎn)力和社會(huì)分工的不斷發(fā)展，這樣，物物交換擴(kuò)大了，交換變得越來(lái)越頻繁了，交換的范圍越來(lái)越大，交換的商品種類也越來(lái)越多

（副板書(shū)：擴(kuò)大的物物交換）

但這樣就出現(xiàn)了新的問(wèn)題了。譬方說(shuō)，老師今天出去采野果，收獲不錯(cuò)，采到了一籃子野果；而*a*今天則出去打野豬，很好運(yùn)氣地捉到了一只小野豬；而*b*家里祖?zhèn)髁粝铝艘话咽蛔詈?c*在家里織麻布，辛苦地織了一個(gè)上午，也織出了一匹布來(lái)。我們都把這些東西拿到市場(chǎng)上去交換，改善一下生活。老師這幾天都沒(méi)肉吃，想吃點(diǎn)野豬肉，于是我就找到了a，但a就說(shuō)他打獵的時(shí)候石斧爛了，他急需一把石斧；石斧的擁有者b又想買(mǎi)匹布做件衣服，而c比較富裕，需要點(diǎn)飯后果來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。那么，如果老師想要麻布的話，那可以直接和c交換，因?yàn)閯偤胏要需要野果，我們的交換便成功了，但現(xiàn)在如果老師想要的是野豬肉的話，那么同學(xué)們幫老師想一下辦法，怎樣才能換到老師需要的野豬肉呢？

正如所說(shuō)的，我們要換得野豬肉，得先換麻布，再用麻布換石斧，最后才用石斧換野豬肉。原始人往往是費(fèi)盡周折才能交換成功，有時(shí)幾經(jīng)周折都不能交換成功。久而久之，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)雙方都需要對(duì)方的東西的時(shí)候，交換才能成功，否則交換無(wú)法進(jìn)行下去。為了克服這樣的一種困難，人們都會(huì)先將自己的東西換成市場(chǎng)上大家都樂(lè)意接受的商品，再用這種商品來(lái)?yè)Q取自己所需要的東西。像上面的例子，如果大家都需要野果，樂(lè)意接受野果，即野果能換取市場(chǎng)上的任何東西，那么野果就成為了一般等價(jià)物了，人們只要拿著野果到市場(chǎng)上去，就不會(huì)有交換困難的情況出現(xiàn)。

（副板書(shū)：以一般等價(jià)物為媒介的物物交換）

一般等價(jià)物是商品，同時(shí)還表現(xiàn)著其他商品的價(jià)值，充當(dāng)著各種商品進(jìn)行交換的媒介。在歷史上，充當(dāng)過(guò)一般等價(jià)物的東西有很多，像貝殼、牲畜、珍珠等等。說(shuō)到貝殼充當(dāng)一般等價(jià)物，其實(shí)在漢字中可見(jiàn)一斑，像帶貝字旁的字還真不少：賺、賠、贈(zèng)、賊、賄、貴、購(gòu)等等。但我們可以想像一下，如果我們背著一大袋的貝殼去買(mǎi)東西，這就得小心翼翼的，因?yàn)檎f(shuō)不定我們一不小心摔了一交，貝殼就全爛了；又或者我們?cè)谑袌?chǎng)上去買(mǎi)東西，拉著一頭牛去，我要買(mǎi)東西的時(shí)候就從牛身上割一塊肉下來(lái)，那顯然是不行的。諸如此類的問(wèn)題不斷地出現(xiàn)，人類在不斷的總結(jié)下，最終一般等價(jià)物的重任就落在了貴金屬金銀的身上了，因?yàn)榻疸y有著其他物品無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，使得它漸漸地從商品中分離出來(lái)，固定地充當(dāng)一般等價(jià)物。那么金銀有什么優(yōu)點(diǎn)使它能固定地充當(dāng)一般等價(jià)物呢？同學(xué)思考一下。正是因?yàn)榻疸y具有體積小、價(jià)值大、易于分割、不易磨損、便于保存和攜帶等的特點(diǎn)，使得它在各種物品中脫穎而出，成為充當(dāng)一般等價(jià)物的材料。當(dāng)金銀固定地充當(dāng)一般等價(jià)物時(shí)，它們就成為了貨幣。

（副板書(shū)：貨幣充當(dāng)商品交換的媒介，貨幣產(chǎn)生）

偶然的物物交換                                         野果

擴(kuò)大的物物交換                                野豬              布匹

以一般等價(jià)物為媒介的物物交換                           石斧

貨幣充當(dāng)商品交換的媒介，貨幣產(chǎn)生

可見(jiàn)，貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。

3、本質(zhì)

可以和其他一切商品相交換并表現(xiàn)其他一切商品價(jià)值，正是它的本質(zhì)的表現(xiàn)。貨幣的出現(xiàn)解決了商品交換的不便，有利于商品生產(chǎn)和商品交換的發(fā)展。商品經(jīng)濟(jì)因貨幣的出現(xiàn)大大進(jìn)步了。

（過(guò)渡）那么貨幣在人們的經(jīng)濟(jì)生活當(dāng)中起到了什么作用呢？也就是貨幣的職能是什么呢？下面我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

（二）貨幣的基本職能

1.價(jià)值尺度

（1）價(jià)值尺度的含義

同學(xué)們都有到過(guò)超市去買(mǎi)東西，在那里，各種各樣的商品都擺在了貨架上，而同時(shí)，在貨架的下面總會(huì)有一個(gè)小牌子，譬如說(shuō)寫(xiě)著“名牌襯衫  120元/件”等等的字樣，那么同學(xué)們認(rèn)為，這些數(shù)量單位表現(xiàn)的是什么呢？

商品價(jià)值的大小是不會(huì)自己顯示出來(lái)的，那么人們?cè)鯓硬拍苤浪刀嗌馘X(qián)呢？這必須借助于別的商品來(lái)顯示。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道貨幣是商品發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其本質(zhì)是一般等價(jià)物，它能表現(xiàn)其他商品的價(jià)值。因此，在貨幣產(chǎn)生之后，商品的價(jià)值可以由貨幣來(lái)顯示。就像我們書(shū)上的一樣，自行車380元/輛，彩電2700元/臺(tái)，電腦12500元/臺(tái)等等。這種貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能，我們稱之為價(jià)值尺度。

（2）貨幣為什么能夠充當(dāng)價(jià)值尺度

（過(guò)渡）那么為什么貨幣能充當(dāng)價(jià)值尺度呢？貨幣之所以能夠執(zhí)行價(jià)值尺度的職能，是因?yàn)樨泿疟旧硎巧唐罚簿哂袃r(jià)值，因而就可以以自己的價(jià)值作為尺度來(lái)衡量其它商品的價(jià)值。這就正如尺子能夠衡量物品的長(zhǎng)短，是因?yàn)槌咦颖旧碛虚L(zhǎng)度一樣。

在現(xiàn)實(shí)的生活中，紙幣代替金屬貨幣起著間接價(jià)值尺度的作用，使得不同商品的價(jià)值量可以互相比較其大小，。例如1輛自行車250元、1輛摩托車3000元，說(shuō)明1輛摩托車比1輛自行車的價(jià)值大。

同學(xué)們買(mǎi)東西的時(shí)候，都會(huì)發(fā)展每一種商品的旁邊都有一個(gè)說(shuō)明商品價(jià)值大小的價(jià)目表，像上面說(shuō)到的“名牌襯衫  120元/件”。還有自行車380元/輛，彩電2700元/臺(tái)，電腦12500元/臺(tái)等等，像這些通過(guò)一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來(lái)的商品價(jià)值，我們稱之為價(jià)格。

（3）價(jià)格

a.價(jià)格的含義

我們把這句話換過(guò)來(lái)說(shuō)，就是價(jià)格是商品價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。貨幣在執(zhí)行價(jià)值尺度職能時(shí)，就是把商品的價(jià)值用貨幣表現(xiàn)出來(lái)，像自行車380元/輛，彩電2700元/臺(tái)等，既然價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，那么價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系如何呢？

b.價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系

我們價(jià)格是價(jià)值的表現(xiàn)，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)。

正如：價(jià)值                 價(jià)格

大    1公斤牛肉          20元   大

1公斤雞蛋          6元

小    1公斤白菜          2元    小

價(jià)值（基礎(chǔ)）          價(jià)格（貨幣表現(xiàn)）

當(dāng)然，我們不能忽略的是商品價(jià)值的大小是由一定數(shù)量的貨幣來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。因此我們必須給貨幣本身設(shè)定一定的計(jì)量單位，不然就會(huì)出現(xiàn)混亂了。像在我們中國(guó)，用的是人民幣的元，美國(guó)則是美元，英國(guó)則是英鎊，那么俄國(guó)是（盧布），德國(guó)是（馬克）。

（4）貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度的特點(diǎn)

（引導(dǎo)學(xué)生思考）那么同學(xué)們考慮一下，為什么在商店里，說(shuō)明商品價(jià)值的大小只要擺放一個(gè)小小的價(jià)目表、寫(xiě)出它的單價(jià)即可，而不用擺放出它所值的貨幣呢？（略）這是因?yàn)樨泿旁趫?zhí)行價(jià)值尺度的時(shí)候，并不需要現(xiàn)實(shí)的貨幣，它只是作為一種觀念上的貨幣，只是讓人們知道這件商品值多少錢(qián)，如果想購(gòu)買(mǎi)這件商品得付出多少的現(xiàn)實(shí)貨幣而已。

這就是貨幣的第一個(gè)基本職能——價(jià)值尺度。

2.流通手段

在貨幣產(chǎn)生以前，人們進(jìn)行的是直接的物物交換，它的公式是：商品——商品（w-w）。在這樣的一種交換中，買(mǎi)與賣不論是在時(shí)間上還是空間上都是同時(shí)進(jìn)行的，當(dāng)某人在市場(chǎng)上賣掉自己的商品的同時(shí)，肯定也會(huì)得到與之進(jìn)行交換的另一個(gè)商品所有者的商品，由此可見(jiàn)，商品交換在最初的物物交換階段是否用不著什么媒介的。

這是貨幣產(chǎn)生之前的情況，那么在貨幣產(chǎn)生之后，一個(gè)商品生產(chǎn)者要想獲得另一個(gè)商品生產(chǎn)者的商品要怎么辦呢？

就拿我們身邊的例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)題吧：像我們下面的小賣部，他就是把商品買(mǎi)給別人換取一定數(shù)量的貨幣，然后再用換來(lái)的貨幣換自己需要的商品。在這樣的一個(gè)過(guò)程中，貨幣就成了商品交換的媒介。這個(gè)過(guò)程，我們稱之為：商品流通。

（1）商品流通

用公式來(lái)表示就是：商品——貨幣——商品。

在商品流通中，“貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫用流通手段。”

（2）流通手段的含義

人們?nèi)粘纳唐焚I(mǎi)賣中所看到的貨幣的作用，就是流通手段的職能。

商品流通和流通手段這兩個(gè)概念，有聯(lián)系，同時(shí)也容易搞混肴，哪位同學(xué)能告訴老師這二者的區(qū)別呢？“流通手段”是從貨幣的職能的角度上來(lái)講的，強(qiáng)調(diào)貨幣在商品交換中的作用是充當(dāng)商品交換的媒介。商品——貨幣——商品，貨幣充當(dāng)商品交換的媒介。

“商品流通”是從商品交換的形式上來(lái)講的，為的是區(qū)別于以物換物的直接交換，是以貨幣為媒介進(jìn)行的商品交換。用圖表示就是：商品——貨幣——商品，以貨幣為媒介進(jìn)行的商品交換。同時(shí)，這個(gè)也與直接的物物交換進(jìn)行了區(qū)別。以物換物的直接交換，買(mǎi)和賣是同時(shí)進(jìn)行的，它不需要任何的媒介；而商品流通中，買(mǎi)和賣則成為了兩個(gè)不同的行為，在時(shí)間和空間上都可以分離。這一方面打破了商品直接交換在時(shí)間和空間上的限制，克服了商品交換的障礙，有利于商品交換的發(fā)展，但同時(shí)，商品交換的內(nèi)在矛盾也隨之進(jìn)一步發(fā)展。買(mǎi)與賣脫節(jié)，使得商品所有者可以在這里賣、到那邊去買(mǎi)，今天賣、明天再買(mǎi)，這樣子，必然會(huì)造成有人的商品賣不出去。所以，書(shū)本上所說(shuō)的，在“商品——貨幣——商品”的流通過(guò)程中，“商品——貨幣”階段的變化既重要又困難，“是商品的驚險(xiǎn)的跳躍”。這個(gè)跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者。就是因?yàn)橛械纳唐匪姓叩纳唐焚u不出去，自身的勞動(dòng)白費(fèi)了，他所需要的商品也買(mǎi)不回來(lái)，結(jié)果就導(dǎo)致了虧本，甚至破產(chǎn)。

（3）貨幣執(zhí)行流通手段的特點(diǎn)

（過(guò)渡）那么作為流通手段的貨幣，也是觀念上的貨幣，這樣子行嗎？

很明顯，作為流通手段的貨幣，不能是觀念上的貨幣，它必須是實(shí)實(shí)在在的貨幣，因?yàn)槿魏我粋€(gè)商品所有者都決不會(huì)允許別人用一句空話拿走其商品。所以作為流通手段的貨幣，它和作為價(jià)值尺度的貨幣剛好相反，它必須是實(shí)實(shí)在在的貨幣。

（聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)，并作為過(guò)渡）貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，能夠與一切的商品相交換。那么有的人就會(huì)說(shuō)了，現(xiàn)在社會(huì)上財(cái)產(chǎn)兩極分化，很多人都徘徊在貧窮線上，只要我們多印發(fā)些貨幣，那不就行了嗎？是不是在流通中貨幣的量越多越好呢？其實(shí)，市場(chǎng)上流通的貨幣的量，既不是越多越好，也不是越少越好，流通中實(shí)際需要的貨幣量，是受規(guī)律支配的。我們可以假定市場(chǎng)上待售的商品有1000億元，又假定每1元的貨幣只流通1次，那么，市場(chǎng)上就必須有1000億元的貨幣量。如果只有700億元的貨幣，那么就會(huì)有300億元的商品不能成效。那么這1000億元就是待售商品價(jià)格的總額了。在貨幣流通速度不變的情況下，待售商品價(jià)格總額越高，流通中所需要的貨幣量也就越多，這說(shuō)明商品流通中所需的貨幣量與待售商品價(jià)格總額是成正比例。而待售商品價(jià)格總額則是等于待售商品量與價(jià)格水平的乘積。

但在現(xiàn)實(shí)生活中，一張一定面額的貨幣，在市場(chǎng)是不會(huì)吸流通一次就回到銀行，從而退出流通領(lǐng)域的，它往往是在商品交換過(guò)程中流通多次。貨幣流通的次數(shù)越少，流通中實(shí)際需要的貨幣量就會(huì)越多；反之，貨幣流通的次數(shù)越多，流通中實(shí)際需要的貨幣量就越少。還是上面的例子，貨幣只流通1次的話，對(duì)貨幣的需求量是1000億元；那么如果貨幣在一定的時(shí)期內(nèi)能流通5次的話，那么實(shí)際上需要的貨幣量則只是200億元了。所以，流通中所需要的貨幣量是與成反比例的。

綜合上面的兩個(gè)方面，我們就可以得出流通中所需要的貨幣量的公式：流通中所需要的貨幣量=商品價(jià)格總額/貨幣流通次數(shù)。

3.貨幣的其它職能

（過(guò)渡）我們通過(guò)學(xué)習(xí)都知道了貨幣有兩個(gè)基本職能：價(jià)值尺度和流通手段。除了這兩個(gè)基本職能外，貨幣還具有貯藏手段、支付手段和世界貨幣的職能。這幾個(gè)職能，我們只需要大概的了解一下就行了，同學(xué)們可以參照一下p5的相關(guān)鏈接看一下。

通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它的本質(zhì)是一般等價(jià)物。而它作為一般等價(jià)物，具有了五個(gè)職能，其中價(jià)值尺度和流通手段是它的基本職能，貨幣作為價(jià)值尺度的時(shí)候，需要的是觀念上的貨幣；而作為流通手段時(shí)，則需要現(xiàn)實(shí)的，實(shí)實(shí)在在的貨幣。此外還有貯藏手段、支付手段和世界貨幣的職能。

隨著貨幣的發(fā)展，它又會(huì)出現(xiàn)什么要的變化呢？我們現(xiàn)在用的一張張花花綠綠的紙幣又是如何而來(lái)的呢？這就留待我們下一節(jié)課再來(lái)解決。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、揭開(kāi)貨幣的神秘面紗

（一）貨幣的本質(zhì)

1、商品：用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。

2、貨幣

3、本質(zhì)

（二）貨幣的基本職能

1.價(jià)值尺度

（1）價(jià)值尺度的含義

（2）貨幣為什么能夠充當(dāng)價(jià)值尺度

（3）價(jià)格

a.價(jià)格的含義

b.價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系

（4）貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度的特點(diǎn)

2.流通手段

（1）商品流通

（2）流通手段的含義

（3）貨幣執(zhí)行流通手段的特點(diǎn)

3.貨幣的其它職能

課后小結(jié)：1、教學(xué)內(nèi)容增加了

2、本課書(shū)與學(xué)生的生活有聯(lián)系，學(xué)生都能積極學(xué)習(xí)

揭開(kāi)貨幣的神秘面紗 篇二

一、商品的含義及基本屬性

1、商品的含義

（1）含義：用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品就是商品。

（2）構(gòu)成條件：一是必須是是勞動(dòng)產(chǎn)品，凡不是勞動(dòng)產(chǎn)品，如自然狀態(tài)下的陽(yáng)光、空氣等，都不是商品。

二是必須用于交換，用于自己消費(fèi)或者贈(zèng)與他人的；禮品也不能成為商品。

（3）范圍：商品包含于勞動(dòng)產(chǎn)品勞動(dòng)

產(chǎn)品又包含于物品。

例1 XX年8月8日，臺(tái)風(fēng)莫拉克重創(chuàng)中國(guó)臺(tái)灣，造成了嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。大陸同胞向中國(guó)臺(tái)灣捐助了尤其是的人造板10億元人民幣，展現(xiàn)了兩岸人民血濃于水的民族感情。材料中的活動(dòng)板房等物品

a.是商品，因?yàn)樗鼈兪莿趧?dòng)產(chǎn)品

b.不是商品，因?yàn)樗鼈儾皇莿趧?dòng)產(chǎn)品

c.是商品，因?yàn)樗鼈冇糜诮粨Q

d.不是商品，因?yàn)樗鼈儾挥糜诮粨Q

答案：d

點(diǎn)撥：用于捐贈(zèng)的物品，雖然是勞動(dòng)產(chǎn)品，但沒(méi)用于交換，仍然不是商品。

2、商品的基本屬性

使用價(jià)值和價(jià)值是商品的兩個(gè)基本屬性，商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體。

使用價(jià)值是商品能夠滿足人們某種需要的屬性消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)商品是為了獲得商品的使用價(jià)值。

價(jià)值是凝結(jié)在商品中無(wú)差別的人類勞動(dòng)。不同商品能夠進(jìn)行比較并按一定比例進(jìn)行交換，正是基于凝結(jié)的“無(wú)差別的人類勞動(dòng)”及其量的差別。

例2 讀鄭板橋《漁家》，＂賣得鮮魚(yú)百二錢(qián)，買(mǎi)糧炊飯放歸船。撥來(lái)濕葦難燒著，曬在垂楊古岸邊。＂ “賣得鮮魚(yú)百二錢(qián)”的目的是                    （    ）

a.獲得糧食的價(jià)值

b.獲得糧食的使用價(jià)值

c.獲得凝結(jié)在糧食中的人類勞動(dòng)

d.獲得糧食的價(jià)格

答案：b

點(diǎn)撥：讀古詩(shī)首先要理解該表明的意思。“賣得鮮魚(yú)百二錢(qián)”是為了“買(mǎi)糧炊飯”，即獲得糧食的使用價(jià)值，故答案選b。

二、貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)

3、貨幣的產(chǎn)生

（1）偶然的物物交換

原始社會(huì)末期，由于生產(chǎn)力水平極其低下，沒(méi)有剩余產(chǎn)品，發(fā)生在兩個(gè)部落之間的交換，只能是偶然的多余產(chǎn)品的物物交換。

交換成功的前提是彼此需要對(duì)方的商品。用公式表示為：商品——商品（w—w）

（2）擴(kuò)大的物物交換

隨著社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)分工的發(fā)展，物物交換不斷擴(kuò)大，參加交換的商品種類越來(lái)越多，一種商品可與多種商品相交換。

交換成功的前提是交換雙方恰好都需要對(duì)方的商品，這需要花費(fèi)很多的時(shí)間尋找，或者經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的過(guò)程才能實(shí)現(xiàn)。用公式表示：商品——商品（w—w）

（3）以一般等價(jià)物為媒介的商品交換

隨著商品交換的進(jìn)一步發(fā)展，逐漸出現(xiàn)了各種商品共同的等價(jià)物。這種共同的等價(jià)物叫一般等價(jià)物。

一般等價(jià)物出現(xiàn)后，商品交換分成了兩步：第一步，用自己的商品換成一般等價(jià)物。第二步，用一般等價(jià)物換取自己需要的商品。用公式表示：商品——一般等價(jià)物——商品（w-w-w）

（4）一般等價(jià)物固定在金銀上，貨幣產(chǎn)生

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的實(shí)踐，人們逐漸發(fā)展金、銀作為一種價(jià)值大、體積小、便于分割、易于攜帶、還能長(zhǎng)時(shí)間保存的商品最適宜充當(dāng)一般等價(jià)物。人們就把金、銀用來(lái)固定地充當(dāng)一般等價(jià)物，成為所有商品交換的媒介。當(dāng)金、銀用來(lái)固定地充當(dāng)一般等價(jià)物時(shí)，貨幣就出現(xiàn)了。

用公式表示：（w—g—w）

示例4 下列說(shuō)法正確的是                   （    ）

①商品和貨幣是一對(duì)孿生兄弟  ②貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物  ③貨幣是一個(gè)歷史范疇，商品是一個(gè)永恒的概念  ④先有商品，然后才有貨幣  ⑤貨幣是一種特殊的商品

a ①③⑤      b ①②③      c ②④⑤      d ①②⑤

答案：c

點(diǎn)撥：①③表述不正確，商品和貨幣似乎是一對(duì)孿生兄弟，但是貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，比商品得晚，并且二者都是一個(gè)歷史范疇。②④⑤表述正確。

4、貨幣的含義和本質(zhì)

（1）含義：從商品中分離出來(lái)固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。

（2）貨幣的本質(zhì)：一般等價(jià)物。

示例5 下列說(shuō)法，正確的是

①商品和貨幣是一對(duì)孿生兄弟  ②貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物   ③貨幣是一個(gè)歷史范疇，商品是一個(gè)永恒的概念  ④先有商品，然后才有貨幣   ⑤貨幣是一種特殊的商品  （    ）

a①③⑤          b①②③      c②④⑤         d①②⑤

答案：c

三、貨幣的基本職能

6、貨幣的含義和職能

含義：貨幣的職能是指貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用，它是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)。

基本職能：

貨幣從產(chǎn)生時(shí)起，就具有價(jià)值尺度和流通手段兩種基本職能。

（1）價(jià)值尺度：

①含義：貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能。

②原因：貨幣之所以能成為價(jià)值尺度，是因?yàn)樨泿疟旧砭褪巧唐罚簿哂袃r(jià)值。貨幣產(chǎn)生以后，一切商品的價(jià)值都是由貨幣來(lái)表現(xiàn)，商品價(jià)值的大小就表現(xiàn)為貨幣的多少。

③特點(diǎn)：貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度時(shí)，只是需要觀念上的貨幣，并不需要現(xiàn)實(shí)的貨幣。

④價(jià)值尺度與價(jià)格的關(guān)系：貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能，就是把商品的價(jià)值表現(xiàn)為一定的價(jià)格。

(2)流通手段

①含義：貨幣充當(dāng)商品交換的媒介的職能。

②原因：貨幣出現(xiàn)以后，商品所有者首先將自己的商品賣出去，取得一定數(shù)量的貨幣，然后再用貨幣買(mǎi)回自己需要的其他商品，貨幣充當(dāng)了商品交換的媒介。

③特點(diǎn)：貨幣執(zhí)行流通手段職能時(shí)，必須用現(xiàn)實(shí)的貨幣，不能用觀念的貨幣。

7、其它職能，貨幣除了具有價(jià)值尺度、流通手段兩種基本職能外，還具有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。

（1）貯藏手段。貨幣退出流通領(lǐng)域，當(dāng)作社會(huì)財(cái)富的代表被保存起來(lái)，這時(shí)貨幣執(zhí)行著貯藏手段的職能。

（2）支付手段。貨幣執(zhí)行支付手段的職能是隨著商品賒賬買(mǎi)賣的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。在賒銷賒購(gòu)中，貨幣被用來(lái)償還債務(wù)。后來(lái)，它又被用來(lái)支付地租、利息、稅款、工資等。

（3）世界貨幣。當(dāng)貨幣越出國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，在世界市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)外國(guó)商品，支付國(guó)際收支差額，作為社會(huì)財(cái)富的代表在國(guó)與國(guó)之間轉(zhuǎn)移時(shí)，它就具有了世界貨幣的職能。

例6 今年十月份，某機(jī)械廠購(gòu)買(mǎi)鋼材支付現(xiàn)金120萬(wàn)元，又根據(jù)規(guī)定交了8.2萬(wàn)元的增值稅。這里，貨幣先后執(zhí)行的職能是                           （　　）

a.價(jià)值尺度和流通手段          b.流通手段和支付手段

c.支付手段和流通手段            d.價(jià)值尺度和支付手段

答案：b

四、紙幣

1、紙幣的產(chǎn)生

⑴使用金銀條塊的缺點(diǎn)：核實(shí)重量，檢查成色。

使用鑄幣的缺點(diǎn)：交易中會(huì)逐漸磨損，成為不足值的鑄幣。

⑵紙幣的優(yōu)點(diǎn)：制作成本低，更易于保管、攜帶和運(yùn)輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。不足值的鑄幣為紙幣的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。

2、紙幣的含義

紙幣是國(guó)家（或某些地區(qū)）發(fā)行的強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)。

3、紙幣的發(fā)行規(guī)律

（1）紙幣的發(fā)行量以流通中實(shí)際要的貨幣量為限度。

（2）如果紙幣的發(fā)行量超過(guò)這個(gè)限度，就會(huì)引起物價(jià)上漲，影響人民的生活和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序。

（3）如果紙幣的發(fā)行量小于這個(gè)限度，會(huì)使商品銷售發(fā)生困難，直接阻礙商品流通。

4、電子貨幣

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，銀行

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)現(xiàn)，出現(xiàn)了用電子

計(jì)算機(jī)進(jìn)行貯存、轉(zhuǎn)賬、購(gòu)買(mǎi)、支付

的“電子貨幣”，人們?cè)絹?lái)越多的借

助于電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成自動(dòng)轉(zhuǎn)賬業(yè)

務(wù)，這極大的便利了人們的生活，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

示例  近年來(lái)，網(wǎng)上購(gòu)物開(kāi)始走進(jìn)普通家庭，年輕人更是熱衷于在網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的商品，國(guó)內(nèi)也隨之產(chǎn)生了一些著名的購(gòu)物網(wǎng)站。對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物認(rèn)識(shí)正確的是（　　）

a.網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的出現(xiàn)標(biāo)志著電子貨幣已經(jīng)代替紙幣充當(dāng)流通手段的職能

b.可以節(jié)省流通中需要的紙幣量，從而節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)，節(jié)省買(mǎi)賣雙方的時(shí)間

c.有利于消費(fèi)者，不利于銀行業(yè)務(wù)運(yùn)作和企業(yè)經(jīng)營(yíng)，會(huì)使銀行和企業(yè)遭受損失

d.并不需要現(xiàn)實(shí)的貨幣，只需要觀念上的貨幣

答案：b

．紙幣 篇三

（1）紙幣產(chǎn)生的原因：貨幣最初是以金銀條塊的形式流通的，每做一筆交易都要核實(shí)重量、檢查成色，很不方便，于是就出現(xiàn)了具有一定形狀、重量、成色和面額價(jià)值的鑄幣。金屬鑄幣在長(zhǎng)期流通過(guò)程中逐漸磨損，成為不足值的貨幣，卻不影響它同足值的鑄幣一樣使用。這就決定了可以用貨幣符號(hào)來(lái)代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能，結(jié)果就出現(xiàn)了紙幣。

（2） 紙幣的含義：由國(guó)家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)。紙幣本身沒(méi)有價(jià)值，它只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。這里要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)。一是由國(guó)家發(fā)行的。制造假幣的行為在各個(gè)國(guó)家都是犯罪行為。二是國(guó)家現(xiàn)在正在強(qiáng)制使用的。國(guó)家以前強(qiáng)制使用的而現(xiàn)在不再?gòu)?qiáng)制使用的，則不能在市場(chǎng)上流通。這兩方面是缺一不可的。

（3）紙幣的發(fā)行規(guī)律：商品流通過(guò)程中實(shí)際需要的貨幣量是受貨幣流通規(guī)律支配的。在一定時(shí)期內(nèi)，流通中所需要的貨幣量同商品價(jià)格總額（即待售商品量與價(jià)格水平的乘積）成正比，同貨幣流通速度（即貨幣在買(mǎi)主和賣主之間轉(zhuǎn)手的次數(shù)）成反比。

（4）紙幣的優(yōu)點(diǎn)：第一，紙幣印刷成本比金屬貨幣鑄造成本低得多；第二，紙幣避免了鑄幣在流通中的磨損，可以防止貴金屬的無(wú)形流失；第三，紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶和運(yùn)輸。所以，紙幣被世界各國(guó)普遍使用。

揭開(kāi)貨幣的神秘面紗 篇四

第一課   神奇的貨幣(揭開(kāi)貨幣的神秘面紗)教案

【教學(xué)目標(biāo)】：

解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；

【學(xué)習(xí)要求】：

了解：商品的含義及基本屬性

理解：貨幣的概念，本質(zhì)及其在商品交換中的作用

理解：貨幣的兩個(gè)基本職能

了解：貨幣的其他職能       了解：紙幣產(chǎn)生的原因。紙幣的含義，優(yōu)點(diǎn)及發(fā)行規(guī)律

了解：貨幣流通公式，通貨膨脹，通貨緊縮

【重難點(diǎn)】

理解：貨幣的概念，本質(zhì)及其在商品交換中的作用         理解：貨幣的兩個(gè)基本職能

【師生研討】

一、揭開(kāi)貨幣的神秘面紗

（一）商品（了解）

1、商品的含義：商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。（構(gòu)成商品必須具備兩個(gè)條件：一是勞動(dòng)產(chǎn)品。二是用于交換）

2、商品的基本屬性——使用價(jià)值和價(jià)值

（1） 使用價(jià)值概念：商品能夠滿足人們某種需要的屬性。

（注意：有使用價(jià)值不一定是商品，商品必須有使用價(jià)值。）

（2）商品的價(jià)值：凝結(jié)在商品中的無(wú)差別的人類勞動(dòng)。

（注意：使用價(jià)值不同的商品之所以能交換，是因?yàn)槎己馁M(fèi)了無(wú)差別的人類勞動(dòng)）  （3）商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體，二者缺一不可

使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者，沒(méi)有使用價(jià)值的東西不是商品，沒(méi)有價(jià)值的東西也不是商品。任何人不能同時(shí)兼得商品的使用價(jià)值和價(jià)值。消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)商品的目的是為了獲得商品的使用價(jià)值，銷售者是為了實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值。

（二）貨幣的本質(zhì)。

1、 貨幣的產(chǎn)生：貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物；（重點(diǎn)）

2、 貨幣的含義和本質(zhì)：

（1）含義：貨幣是從商品中分離出來(lái)，固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。

（2）貨幣的本質(zhì)是：一般等價(jià)物。

（一般等價(jià)物：能表現(xiàn)其他一切商品價(jià)值，充當(dāng)商品交換媒介的商品。）（了解）

3、貨幣的職能

（1）兩個(gè)基本職能——價(jià)值尺度與流通手段 （重點(diǎn)）

a、價(jià)值尺度職能

◆含義：就是以貨幣作為尺度來(lái)表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能。

（原因：貨幣之所以能成為價(jià)值尺度，是因?yàn)樨泿乓彩巧唐罚灿袃r(jià)值。）

◆價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系：

所謂價(jià)格：通過(guò)一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來(lái)的商品價(jià)值，叫做價(jià)格。價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)。在其他因素不變情況下，商品價(jià)格與價(jià)值成正比。

◆貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能時(shí)，只是觀念上的貨幣，不需要現(xiàn)實(shí)貨幣。

b、流通手段：

◆含義：貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫做流通手段。

◆要注意流通手段與商品流通的區(qū)別。以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。流通手段強(qiáng)調(diào)的是貨幣在商品交換中的作用，商品流通強(qiáng)調(diào)的是商品如何交換。

◆作為流通手段的貨幣必須是現(xiàn)實(shí)的貨幣，不能是觀念上的貨幣。貨幣行使流通手段時(shí)必須是一手交錢(qián)一手交貨。

（2）貨幣在發(fā)展過(guò)程中又有了貯藏手段（必須是現(xiàn)實(shí)的足值的貨幣）、支付手段（時(shí)空分離）、世界貨幣的職能。

◆注意：區(qū)分觀念的貨幣、現(xiàn)實(shí)的貨幣、足值的貨幣。

4、流通中所需要的貨幣量的計(jì)算公式。（重點(diǎn)）

流通中所需要的貨幣量 = 商品的價(jià)格總額（即待售商品的數(shù)量×價(jià)格水平） / 貨幣流通速度

（這表明：流通中所需要的貨幣量，同商品的價(jià)格總額成正比例，而同貨幣流通速度成反比例。）

（三）紙幣

1、紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展：

（1）紙幣是隨著商品交換的發(fā)展，在鑄幣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。

（2）紙幣的含義：它必須由國(guó)家（或地區(qū)）發(fā)行的、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)。

（注意：紙幣本身沒(méi)有價(jià)值，它只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。這里需要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是由國(guó)家或特定地區(qū)發(fā)行的，如果不是國(guó)家、特定地區(qū)發(fā)行的，就不能在市場(chǎng)上流通，就是假幣。二是國(guó)家現(xiàn)在正在強(qiáng)制使用的，國(guó)家以前強(qiáng)制使用的而現(xiàn)在不再?gòu)?qiáng)制使用的，則不能在市場(chǎng)上流通。紙幣沒(méi)有價(jià)值，之所以能代替貨幣行使流通手段，最主要原因就在于國(guó)家的強(qiáng)制力。）

2、通貨膨脹和通貨緊縮。（重點(diǎn)）

（1）紙幣是由國(guó)家發(fā)行的，國(guó)家有權(quán)發(fā)行紙幣 ，但不能任意發(fā)行任何數(shù)量的紙幣。紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣數(shù)量為限度，如果不相符，則可能出現(xiàn)通貨膨脹或通貨緊縮經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

（2）通貨膨脹指的是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的全面、持續(xù)的物價(jià)上漲的現(xiàn)象。

（注意：通貨膨脹的產(chǎn)生原因很多，不僅僅與紙幣的發(fā)行量太多有關(guān)，也與其他因素有關(guān)，如成本上升、總需求太大等。從供求關(guān)系角度看，主要表現(xiàn)為供不應(yīng)求。）原因有三：一是需求拉動(dòng)；成本上升；結(jié)構(gòu)調(diào)整。

（3）通貨緊縮是一種與通貨膨脹相反的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，表現(xiàn)為物價(jià)全面、持續(xù)的下跌的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

(注意： 從供求關(guān)系角度看，主要表現(xiàn)為供過(guò)于求。流通中貨幣相對(duì)不足會(huì)引發(fā)通貨緊縮現(xiàn)象，導(dǎo)致商品零售價(jià)格出現(xiàn)持續(xù)負(fù)增長(zhǎng)，從而導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)能力過(guò)剩，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者不敢投資，消費(fèi)者不敢花錢(qián)，銀行金融機(jī)構(gòu)不敢貸款等現(xiàn)象，整個(gè)經(jīng)濟(jì)處于長(zhǎng)期蕭條的狀況。)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

商品：

含義：

本質(zhì)：

貨幣              價(jià)值尺度

流通手段

揭開(kāi)貨幣的神秘面紗              職能：    貯藏手段

支付手段

世界貨幣

含義：

紙幣    優(yōu)點(diǎn)：

發(fā)行量：

電子貨幣

【教學(xué)反思】：

聯(lián)想ABC 通貨膨脹和通貨緊縮 篇五

紙幣是由國(guó)家發(fā)行的，國(guó)家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行任何數(shù)量的紙幣。紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣數(shù)量為限度，如果不相符，則可能出現(xiàn)通貨膨脹或通貨緊縮經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，勢(shì)必會(huì)影響人們的經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序。

    通貨膨脹，是指紙幣貶值、物價(jià)上漲的現(xiàn)象。紙幣發(fā)行量超過(guò)流通中的實(shí)際需要量，是通貨膨脹的主要原因之一。一定要注意：通貨膨脹的產(chǎn)生原因很多，不僅僅與紙幣的發(fā)行量太多有關(guān)，也與其他因素有關(guān)（如，成本上升、總需求太大）。

通貨緊縮，是與通貨膨脹相反的一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。它表現(xiàn)為社會(huì)需求不足、物價(jià)水平疲軟或下跌，通常伴隨經(jīng)濟(jì)衰退出現(xiàn)。流通中貨幣相對(duì)不足會(huì)引發(fā)通貨緊縮現(xiàn)象，導(dǎo)致商品零售價(jià)格出現(xiàn)持續(xù)負(fù)增長(zhǎng)，從而導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)能力過(guò)剩，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者不敢投資，消費(fèi)者不敢花錢(qián)，銀行金融機(jī)構(gòu)不敢貸款等現(xiàn)象， baihuawen.cn 白話文…整個(gè)經(jīng)濟(jì)處于長(zhǎng)期蕭條的狀況。

聯(lián)想ABC 篇六

    在“商品一貨幣一商品”的流通過(guò)程中，“商品一貨幣”階段的變化既重要又困難，“是商品的驚險(xiǎn)的跳躍”。這個(gè)跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。為什么說(shuō)這個(gè)跳躍不成功，摔壞的就一定是商品所有者？

    商品生產(chǎn)者只有把商品賣出去，并且賣出好價(jià)錢(qián)，才能生存發(fā)展下去。如果商品賣不出去，就意味著他白白付出了勞動(dòng)，他所需要的商品也買(mǎi)不回來(lái)。要使自己的商品賣出去，并賣出好價(jià)錢(qián)，商品生產(chǎn)者就要為購(gòu)買(mǎi)者著想，生產(chǎn)適銷對(duì)路、質(zhì)量上乘的商品。

揭開(kāi)貨幣的神秘面紗 篇七

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記的知識(shí)：

○貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。

○貨幣的兩個(gè)基本職能，即價(jià)值尺度和流通手段。

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解的知識(shí)：

○物物交換的困難與貨幣產(chǎn)生的必然性。

○價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。

○商品流通及其公式。

○商品流通與物物交換的區(qū)別

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析的問(wèn)題：

○聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)貨幣的看法，從貨幣的本質(zhì)和基本職能來(lái)說(shuō)明應(yīng)當(dāng)如何正確看待金錢(qián)。

2、能力目標(biāo)

○培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。從一個(gè)具體材料入手，通過(guò)簡(jiǎn)要概括商品交換的長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中貨幣出現(xiàn)的必然性，以及貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，培養(yǎng)學(xué)生在大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)出對(duì)貨幣含義的理性認(rèn)識(shí)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

○通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，既要認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，又不盲目崇拜金錢(qián)，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，做到君子愛(ài)財(cái)，取之有道，用之有度，用之有益。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、商品的含義

2、貨幣的兩種基本職能

三、教學(xué)難點(diǎn)：

貨幣的本質(zhì)

四、課時(shí)安排：

一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

[導(dǎo)入新課]

買(mǎi)東西要用錢(qián)這是三歲小孩都知道的常識(shí)，日常生活中所講的錢(qián)，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中我們稱之為貨幣。商品和貨幣有著密切的關(guān)系，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡荏w會(huì)得到，要想得到商品就必須付出貨幣，二者似乎是一對(duì)孿生兄弟。那么，歷史上貨幣和商品是同時(shí)出現(xiàn)的嗎？貨幣及其本質(zhì)又是什么呢？要弄清這些問(wèn)題，我們就必來(lái)“揭開(kāi)貨幣的神秘面紗”。

[新課教學(xué)]

一、貨幣的本質(zhì)

1、什么是商品

[講解]商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。（p2楷體練習(xí)加以鞏固）

2、貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物（p3楷體插圖與練習(xí)）

3、貨幣的含義與本質(zhì)

[講解]貨幣是指從商品中分離出來(lái)的固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。

貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。

二、貨幣的基本職能

1、價(jià)值尺度

(1)含義：貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能。

(2)價(jià)格的含義：通過(guò)一定的數(shù)量表現(xiàn)出來(lái)的商品價(jià)值。

(3)貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度的特點(diǎn)：不需要現(xiàn)實(shí)的貨幣，只需要觀念上的貨幣。

[提問(wèn)]教材p4“這里含有單位的數(shù)量表現(xiàn)的是什么？”

[解答]表現(xiàn)的是各種商品的價(jià)格。

[提問(wèn)]同學(xué)們看p4的插圖，思考一下，這里的貨幣發(fā)揮了什么作用？仍是價(jià)值尺度職能嗎？

2、流通手段

(1)含義：貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。

(2)商品流通及其公式  含義：以貨幣為媒介的商品交換。公式：w–g–w

[提問(wèn)]同學(xué)們看p5的材料，回答：為什么說(shuō)這個(gè)跳躍不成功，摔壞的就一定是商品所有者？作為流通手段的貨幣能不能是觀念上的貨幣？

(3)貨幣執(zhí)行流通手段的特點(diǎn)：只能用現(xiàn)實(shí)的貨幣，不能用觀念上的貨幣。

[簡(jiǎn)單介紹貨幣的另外三種職能，讓學(xué)生看教材p5—6的相關(guān)鏈接]（貨幣除了具有價(jià)值尺度、流通手段兩種基本職能之外，還具有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。）

[課堂總結(jié)]本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了商品的含義、貨幣的含義及本質(zhì)、貨幣的兩個(gè)基本職能。重點(diǎn)要掌握商品的含義，貨幣的本質(zhì)和貨幣的兩個(gè)基本職能。

六、課堂練習(xí)

下列說(shuō)法正確的一組有(  c  )

①商品和貨幣是一對(duì)孿生兄弟  ②貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物

③貨幣是一個(gè)歷史范疇，商品是一個(gè)永恒概念④先有商品，然后才有貨幣

⑤貨幣是一種特殊的商品

a①③⑤    b①②③    c ②④⑤     d①②⑤