倒敘作文 篇一
那天,我笑了
往事悠悠,許多的回憶,就像是電影的鏡頭,在我眼前一閃而過(guò),消失了。而這其中的一件事,卻時(shí)常浮此刻我的眼前,把我拉回到那些個(gè)回憶之中,記憶猶新。
時(shí)間倒回到兩年前。因?yàn)椋?jì)教師的一番話,卻讓我意外地獲得驚喜。
在一節(jié)語(yǔ)文課上,計(jì)教師告訴我們一個(gè)消息,說(shuō)是《鱸鄉(xiāng)新苗》征文活動(dòng)開始了,感興趣的同學(xué)能夠交上一篇作文來(lái)參加。我聽了,有些躍躍欲試。抱著試一試的心態(tài),我決定參加。一回到家,我就忙開了,找材料,尋靈感,冥思苦想了半天,又打了好幾遍草稿,才寫出了一篇作文。
到了第二天,作文交了上去,僅有靜靜地等待。下了課,教師把我叫到了辦公室。在去的路上,我忐忑不安地想:“是什么事呢是不是那篇作文寫得不好呢”來(lái)到了門口,我鼓足勇氣走了進(jìn)去。計(jì)教師親切地對(duì)我說(shuō):“你的這篇作文寫得不錯(cuò),再拿去修改一下,會(huì)更好的。”“真的”我急切地問(wèn),得到的是教師肯定的回答。
我拿著作文,改了寫,寫了改,一次又一次地往教師那里跑。三次了,應(yīng)當(dāng)有個(gè)結(jié)果了,最終,在教師和我的期待中,文章寄出去了。我的心在等待中變得激動(dòng),緊張。
一期又一期,而我的作文卻猶如石沉大海,我不斷地安慰自我:不要緊張,不要緊張,肯定會(huì)有的。一天天過(guò)去了,還是沒(méi)有,我不灰心,也不氣餒,因?yàn)槲蚁嘈牛宜冻龅男量嘁徊欢ㄆ谀艿玫匠晒Φ摹?/p>
皇天不付有心人,在一個(gè)晴朗的日子里,又發(fā)下了新的一期報(bào)紙,我的心提到了嗓子眼,呼吸也加快了。我迫不及待地打開報(bào)紙,急切地尋找著,一行,兩行……最終,在一個(gè)版塊中赫然刊登著我的作文!連日來(lái)積壓在心中的情感都出來(lái)了。一股喜悅之情涌上了我的心頭。看著自我的作文變成了鉛字,我的心跳得異常厲害。這一刻,對(duì)我來(lái)說(shuō),是多么難得呀!
我最終笑了,開心地笑了。這笑容無(wú)比燦爛,這笑容里,包含著我付出的辛苦,包含著我的欣慰!
倒敘作文 篇二
我向大推薦的是曹文軒叔叔寫的《草房子》這篇小說(shuō)。
這篇小說(shuō)里的主人公是一位小學(xué)生,主要講述他小學(xué)六年里的生活!在這期間里,他經(jīng)歷了許許多多的事情。有歡樂(lè)的、也有悲痛的、還有痛苦的……
下頭來(lái)看看他所做的事情吧。有一次,它在爸爸媽媽都不在家的時(shí)候,居然偷偷的把蚊帳給剪下來(lái)做成漁網(wǎng),用蚊帳做的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚。晚上,爸爸媽媽回到家,吃到他捕的魚,心里很奇怪,一問(wèn)才明白他是用蚊帳做的漁網(wǎng)去網(wǎng)的魚。
還有一次,它搞怪在炎熱的夏天穿著大棉襖在操場(chǎng)上奔跑。
他還是一個(gè)有“愛(ài)心”的小主人,居然把他們家的碗柜做成鴿子的家。
這本書里除了調(diào)皮的桑桑外,還有許多人物,比如說(shuō),可愛(ài)秀氣的紙?jiān)拢X袋圓溜溜、光溜溜的禿鶴,還有桑桑最最崇拜的蔣一輪教師,還有……這本書里的故事也很多,很精彩。剛才講的只是冰川一角,想明白的話就請(qǐng)來(lái)看看吧!
倒敘作文 篇三
記得第一次英語(yǔ)考試的時(shí)候,我因?yàn)椴宦爧寢尩脑挘缓煤脤W(xué)英語(yǔ),所以考砸了。
第一次英語(yǔ)考試的試卷剛發(fā)下來(lái),我就超級(jí)緊張,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是我最不拿手的科目了。一聽到教師叫我名字的時(shí)候,我心里緊張的簡(jiǎn)直無(wú)法比喻了,領(lǐng)完試卷后,我坐回了座位,一看,啊!我怎樣才得了69分!我想:回家媽媽肯定要罵我了。
果然不出我所料,媽媽生氣的簡(jiǎn)直比魔鬼還要可怕,她居然把我關(guān)到了門外,過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間才讓我進(jìn)門,還讓我寫反省呢,更可恨的是還要讓我寫600字以上,要不寫就不讓我吃飯!我寫了大約有1小時(shí)30分鐘才寫完,我那時(shí)已經(jīng)筋疲力盡了!看到飯桌上的飯菜,我像餓狼一般的猛撲了上去……
吃完之后,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我下次考試必須不會(huì)再給你丟臉了,要不然我就不姓周!”媽媽聽了我的話,感動(dòng)的差點(diǎn)哭了!
經(jīng)過(guò)這次的事以后,我要更加刻苦的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下次能考一個(gè)高分,讓媽媽開心!
倒敘 篇四
我的筆用得很快,墨水總是空的。那些筆尖,圓的,鈍的,銳的。排列下來(lái),長(zhǎng)長(zhǎng)一串。
我打開窗戶,陽(yáng)光過(guò)去就不見了,但我的筆尖上仍有露水的閃爍,似我的往事紛呈。第一冊(cè)書或第一只筆于何處取得,我已然忘記。是犬吠人聲齊鳴的喧囂處的一抹墨色,還是月光幽寒下的一卷沉香?它們或以無(wú)形的軌道迎面相撞,或在街角殘亭處與我偶遇了個(gè)滿懷。
我對(duì)書寫全然無(wú)高遠(yuǎn)的概念,他僅作為一種筆下的形式,將主持我很長(zhǎng)一段歲月中的悲欣交集,風(fēng)月霜花。
敘述的快樂(lè)早已深入骨髓。
致使我曾經(jīng)的老師,一一問(wèn)來(lái)關(guān)于“你的未來(lái)”“你的夢(mèng)想”時(shí),人人對(duì)答如流,口燦蓮花。我站起來(lái),卻一時(shí)語(yǔ)塞。我以為我這種單薄的念想,不可高攀起所謂夢(mèng)與遠(yuǎn)方的大門,只是膚淺的敘述的欲望,與衣食住行,七情六欲息息相關(guān)。是不能登堂入室的小夢(mèng)罷。
別人的夢(mèng)大都絢爛極了,是煙花落雨的模樣我是羨慕的,但這樣的雄心并不是每一副胸腔都可擁有。這些大夢(mèng)太闊了,一是我心胸狹了些,二來(lái)是我想那種偉業(yè)定是累極了,要讓偉人去做,他們的眼界才可比江海星河。
我太懦弱,故小夢(mèng)也安靜。好像有幾只筆,幾本小書就夠,也不必窗外修竹正茂,大江東去。只消添個(gè)半扇窗,打開后,偷些光亮,引幾綠色作文網(wǎng)痕清風(fēng)就愜意的很,風(fēng)來(lái)的時(shí)候。我敞開衣襟,編幾首酸詩(shī),裝成一個(gè)雅士。夜色好的時(shí)候,我就對(duì)長(zhǎng)空傻笑,任他遼闊,任他深淺,我笑我的,即使像一個(gè)傻子,大概也沒(méi)人知道。
我不知道我的夢(mèng)做得好不好。別人的夢(mèng)有幾丈高,是否光焰萬(wàn)里長(zhǎng)我也看不真切,我唯一所知的,便是我一點(diǎn)淺色的幻夢(mèng),有足夠清甜的好味,有自給自足的幸福。
我敘述的姿態(tài)是卑微的,在夾縫中的書寫過(guò)程,畢竟不是散發(fā)弄扁舟,而兼具跋涉的難度和長(zhǎng)度,山水路難尋,但尋覓中帶有一層新的美感。這孕育美感的土壤有著褐色的碎石與水洼。這美感在于艱澀的文學(xué)開拓,與敘事重構(gòu)。我有時(shí)懷疑入夢(mèng)過(guò)程,為什么伴隨強(qiáng)烈的陣痛,敘事的難度為何要抑制敘事的狂歡,但好在路途雖苦長(zhǎng),卑微地在土里翻滾的靈魂,也將同樣將在某一處泥潭中觸到夢(mèng)的紗衣。
我的筆還是用的很快,就要空了。我凝神,一場(chǎng)足夠自我的敘述的終點(diǎn),必將踏向普世的高地。一場(chǎng)足夠虛無(wú)的清夢(mèng),若具備足夠自主,足夠誠(chéng)摯的靈魂的呼喚。那么每一步踏夢(mèng)的漣漪,都將成為往事的重鑄,對(duì)現(xiàn)實(shí)的呼告。
我只想我的筆再用快些,好在未來(lái)的終點(diǎn)處回首時(shí),發(fā)現(xiàn)我的書寫,文字正倒敘我的漫長(zhǎng)往事。
我將要在那里倒敘我的過(guò)去的真實(shí),以及全部的好夢(mèng)。
倒敘 篇五
這節(jié)是音樂(lè)課,看著空蕩蕩的教室里,只有我孤零零的一個(gè)人煩躁地坐在位置上。腦子里還一直回蕩著同學(xué)們?cè)谝魳?lè)教室里歡快的歌聲。
哎!怨天怨地,怨自己,真悲哀呀!上節(jié)語(yǔ)文課吳老師生氣地對(duì)我說(shuō):“胡京奧你的倒敘作文沒(méi)按要求寫,要重寫!”我大吃一驚,老師的話真似一個(gè)晴天霹靂。
“天啊!怎么可能!我昨天回家寫作之前不僅和媽媽一起討論過(guò),還在電腦里查了有關(guān)倒敘的寫作方法,最后還讀了幾篇范文呢!”心里直犯嘀作文咕,有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦了……這周學(xué)的課文也是有關(guān)于倒敘的寫作方式,還自認(rèn)為理解的不錯(cuò)呢。這時(shí)吳老師一語(yǔ)點(diǎn)破我這個(gè)“糊涂蟲”啊,原來(lái)是家校沒(méi)抄完整,才導(dǎo)致作文沒(méi)有按要求寫。好不容易等到的一節(jié)音樂(lè)課就這樣泡湯了!
低頭一看手表,慘了,這節(jié)課都過(guò)去了十五分鐘,再胡思亂想下去估計(jì)不能按時(shí)放學(xué)回家了。真是懊悔,貪玩偷懶一時(shí)導(dǎo)致此時(shí)受這等之苦啦!
不說(shuō)了,不說(shuō)了!倒敘,倒敘,我絞盡腦汁也要把你搞定。
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