篇1：記湖南廠短期工作歷練心得

一句老話說(shuō)的好：活到老，學(xué)到老。確實(shí)，社會(huì)在不斷發(fā)展，人要隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，方可緊跟時(shí)代步伐不斷前進(jìn)。人如此，一個(gè)企業(yè)發(fā)展更是如此，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷自我提升，才能穩(wěn)住自身發(fā)展，占得一席之地。

現(xiàn)在5月18-29日為期兩周的湖南廠歷練學(xué)習(xí)的感想，首先對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)大驚喜！湛江廠獨(dú)立運(yùn)營(yíng)至今，公司管理層對(duì)各部門(mén)建設(shè)的重視，希望通過(guò)部門(mén)代表到優(yōu)秀的兄弟廠學(xué)習(xí)，取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，真正做到學(xué)有所長(zhǎng)，將本部門(mén)各項(xiàng)管理有更高的提升，運(yùn)作更為順暢，從而達(dá)到人員的整體能力以及業(yè)績(jī)提升。作為一名有20多年工齡的老員工，但我從沒(méi)想過(guò)有機(jī)會(huì)去兄弟廠參觀學(xué)習(xí)，可是這一次公司卻給了我這樣一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到非常榮幸和驚喜。

當(dāng)聽(tīng)說(shuō)準(zhǔn)備前往湖南廠歷練學(xué)習(xí)的事已定時(shí)，我們也深知本次歷練學(xué)習(xí)的重任，以及公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的厚望，我們必須做好充分的準(zhǔn)備，將湖南廠的亮點(diǎn)帶回湛江廠。

我們第一天到達(dá)湖南廠時(shí)，在保安室安保人員就不讓我們進(jìn)廠，當(dāng)我們告訴他們是湛江廠派來(lái)湖南廠學(xué)習(xí)的同事，并拿出我們湛江廠工卡給他們看時(shí)，他們就允許我們進(jìn)入，當(dāng)時(shí)就感受到中糧一家之大，來(lái)到中糧系統(tǒng)，我們的工卡就是我們身份。

第一天早上8點(diǎn)10分左右進(jìn)入湖南廠后，我們就直接跟生產(chǎn)、品控上日班的人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹并向他們說(shuō)明我們此次到訪來(lái)由。在交流中，湖南廠的同事發(fā)現(xiàn)我對(duì)湖南廠內(nèi)部架構(gòu)等情況有不少了解，這也使得我們彼此交談甚歡。

湖南廠生產(chǎn)經(jīng)理唐忠榮得知我們到來(lái)，他們熱情地接待我們，向我們介紹他們崗位職責(zé)、產(chǎn)品等。待我們有了基本的了解后，湖南廠供應(yīng)鏈總監(jiān)申鵬在剛開(kāi)始交流時(shí)就給我們一個(gè)新思路：我們不是單純來(lái)學(xué)習(xí)，更多應(yīng)該是大家兄弟廠要多溝通，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

接著，湖南廠生產(chǎn)經(jīng)理唐忠榮帶領(lǐng)我們走訪現(xiàn)場(chǎng)及廠區(qū)。在走訪過(guò)程中，唐經(jīng)理一一向我們介紹，講述湖南廠的概況，以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的情況。同時(shí)我們也詳細(xì)詢問(wèn)湖南廠供應(yīng)鏈架構(gòu)，每條生產(chǎn)線的產(chǎn)能，以及設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，人員的配制，平時(shí)對(duì)設(shè)備的維護(hù)情況，生產(chǎn)工程人員的協(xié)調(diào)等。

在走訪過(guò)程中給我第一感覺(jué)就是變化快，記得11月我因私人事情參觀過(guò)湖南工廠，當(dāng)時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大廠的我，有點(diǎn)好奇。沒(méi)想到半年后又更上一個(gè)層次，甚至變化非常之快，現(xiàn)場(chǎng)和半年前完全是兩個(gè)樣，地面全部更新，OE可視化隨處可見(jiàn)。

以下便是我此次到湖南廠學(xué)習(xí)的見(jiàn)聞及心得總結(jié)，在此和大家分享，希望能各有啟發(fā)。

現(xiàn)場(chǎng)亮點(diǎn)

亮點(diǎn)一

軌道按順序嚴(yán)格擺放。生產(chǎn)配件按照固定位置合理放置，距離生產(chǎn)線近，便于生產(chǎn)作業(yè)時(shí)使用和安放，便于生產(chǎn)效率的提高，節(jié)約時(shí)間和精力成本。同時(shí)，生產(chǎn)配件保潔工作非常好，軌道上沒(méi)看到一點(diǎn)霉菌。

亮點(diǎn)二

使用工具可視化定位管理。平時(shí)常使用的生產(chǎn)工具嚴(yán)格按照一定的大小、功能、類(lèi)型等進(jìn)行分類(lèi)擺放管理。讓人一目了然相關(guān)工具的用途，而且還可以隨時(shí)方便領(lǐng)取使用，從而可以更好地提高工作效率。

亮點(diǎn)三

安全看板里的自我警戒。針對(duì)供應(yīng)鏈各部門(mén)的安全事故實(shí)時(shí)跟進(jìn)，將各部門(mén)的負(fù)責(zé)人放置各部門(mén)榜頭旁，及時(shí)跟進(jìn)每一部門(mén)安全保持天數(shù)的記錄。通過(guò)安全天數(shù)的.長(zhǎng)短對(duì)比，在部門(mén)間無(wú)形形成一種自我警戒效果，讓安全意識(shí)更加深入人心。

在上面的三個(gè)亮點(diǎn)中的具體做法，或許不少裝瓶廠也存在，我們湛江廠也如此。但是，在工作細(xì)節(jié)上，我卻發(fā)現(xiàn)我們存在一些不足。例如上述的可視化管理，將使用工具如此具體細(xì)分方面，我們是有待提高的。

中可大家庭有這么多優(yōu)秀的員工，有這么好的平臺(tái)，大家都相互這么的親近、和睦，對(duì)工作的責(zé)任，相互的支持！總之，通過(guò)兩周歷練學(xué)習(xí)，讓我見(jiàn)識(shí)到一個(gè)大廠的風(fēng)采。更讓我知道前進(jìn)的方向，對(duì)湛江中糧可口可樂(lè)創(chuàng)建世界級(jí)工廠更有信心！

篇2：湖南廠短期工作歷練心得

湖南廠短期工作歷練心得

一句老話說(shuō)的好：活到老，學(xué)到老。確實(shí)，社會(huì)在不斷發(fā)展，人要隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，方可緊跟時(shí)代步伐不斷前進(jìn)。人如此，一個(gè)企業(yè)發(fā)展更是如此，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷自我提升，才能穩(wěn)住自身發(fā)展，占得一席之地。

當(dāng)聽(tīng)說(shuō)準(zhǔn)備前往湖南廠歷練學(xué)習(xí)的事已定時(shí)，我們也深知本次歷練學(xué)習(xí)的重任，以及公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的厚望，我們必須做好充分的準(zhǔn)備，將湖南廠的亮點(diǎn)帶回湛江廠。

我們第一天到達(dá)湖南廠時(shí)，在保安室安保人員就不讓我們進(jìn)廠，當(dāng)我們告訴他們是湛江廠派來(lái)湖南廠學(xué)習(xí)的同事，并拿出我們湛江廠工卡給他們看時(shí)，他們就允許我們進(jìn)入，當(dāng)時(shí)就感受到中糧一家之大，來(lái)到中糧系統(tǒng)，我們的工卡就是我們身份。

第一天早上8點(diǎn)10分左右進(jìn)入湖南廠后，我們就直接跟生產(chǎn)、品控上日班的人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹并向他們說(shuō)明我們此次到訪來(lái)由。在交流中，湖南廠的同事發(fā)現(xiàn)我對(duì)湖南廠內(nèi)部架構(gòu)等情況有不少了解，這也使得我們彼此交談甚歡。

湖南廠生產(chǎn)經(jīng)理唐忠榮得知我們到來(lái)，他們熱情地接待我們，向我們介紹他們崗位職責(zé)、產(chǎn)品等。待我們有了基本的了解后，湖南廠供應(yīng)鏈總監(jiān)申鵬在剛開(kāi)始交流時(shí)就給我們一個(gè)新思路：我們不是單純來(lái)學(xué)習(xí)，更多應(yīng)該是大家兄弟廠要多溝通，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

接著，湖南廠生產(chǎn)經(jīng)理唐忠榮帶領(lǐng)我們走訪現(xiàn)場(chǎng)及廠區(qū)。在走訪過(guò)程中，唐經(jīng)理一一向我們介紹，講述湖南廠的概況，以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的情況。同時(shí)我們也詳細(xì)詢問(wèn)湖南廠供應(yīng)鏈架構(gòu)，每條生產(chǎn)線的產(chǎn)能，以及設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，人員的.配制，平時(shí)對(duì)設(shè)備的維護(hù)情況，生產(chǎn)工程人員的協(xié)調(diào)等。

在走訪過(guò)程中給我第一感覺(jué)就是變化快，記得20xx年11月我因私人事情參觀過(guò)湖南工廠，當(dāng)時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大廠的我，有點(diǎn)好奇。沒(méi)想到半年后又更上一個(gè)層次，甚至變化非常之快，現(xiàn)場(chǎng)和半年前完全是兩個(gè)樣，地面全部更新，oe可視化隨處可見(jiàn)。

以下便是我此次到湖南廠學(xué)習(xí)的見(jiàn)聞及心得總結(jié)，在此和大家分享，希望能各有啟發(fā)。

現(xiàn)場(chǎng)亮點(diǎn)

亮點(diǎn)一

軌道按順序嚴(yán)格擺放。生產(chǎn)配件按照固定位置合理放置，距離生產(chǎn)線近，便于生產(chǎn)作業(yè)時(shí)使用和安放，便于生產(chǎn)效率的提高，節(jié)約時(shí)間和精力成本。同時(shí)，生產(chǎn)配件保潔工作非常好，軌道上沒(méi)看到一點(diǎn)霉菌。

亮點(diǎn)二

使用工具可視化定位管理。平時(shí)常使用的生產(chǎn)工具嚴(yán)格按照一定的大小、功能、類(lèi)型等進(jìn)行分類(lèi)擺放管理。讓人一目了然相關(guān)工具的用途，而且還可以隨時(shí)方便領(lǐng)取使用，從而可以更好地提高工作效率。

亮點(diǎn)三

安全看板里的自我警戒。針對(duì)供應(yīng)鏈各部門(mén)的安全事故實(shí)時(shí)跟進(jìn)，將各部門(mén)的負(fù)責(zé)人放置各部門(mén)榜頭旁，及時(shí)跟進(jìn)每一部門(mén)安全保持天數(shù)的記錄。通過(guò)安全天數(shù)的長(zhǎng)短對(duì)比，在部門(mén)間無(wú)形形成一種自我警戒效果，讓安全意識(shí)更加深入人心。

在上面的三個(gè)亮點(diǎn)中的具體做法，或許不少裝瓶廠也存在，我們湛江廠也如此。但是，在工作細(xì)節(jié)上，我卻發(fā)現(xiàn)我們存在一些不足。例如上述的可視化管理，將使用工具如此具體細(xì)分方面，我們是有待提高的。

中可大家庭有這么多優(yōu)秀的員工，有這么好的平臺(tái)，大家都相互這么的親近、和睦，對(duì)工作的責(zé)任，相互的支持！總之，通過(guò)兩周歷練學(xué)習(xí)，讓我見(jiàn)識(shí)到一個(gè)大廠的風(fēng)采。更讓我知道前進(jìn)的方向，對(duì)湛江中糧可口可樂(lè)創(chuàng)建世界級(jí)工廠更有信心！

篇3：入廠一年的工作心得

入廠一年的工作心得

七月流火，又到丁香四溢的季節(jié)，不禁又將我的思緒帶回到那美好的大學(xué)時(shí)光。昔日我們互道珍重，而今又在各自的工作崗位上努力進(jìn)取。轉(zhuǎn)眼，我已畢業(yè)一年，來(lái)到濱化參加工作一年。回首我在濱化這個(gè)大家庭中的一年是由學(xué)生到員工的蛻變，更是由稚氣走向成熟的標(biāo)志。

從白山松水到齊魯大地，奔馳的列車(chē)載著家人的囑托、載著我的夢(mèng)想來(lái)到濱化集團(tuán)。初到濱化時(shí)的心情是復(fù)雜的：兩千多公里的距離拉長(zhǎng)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念，同時(shí)也擔(dān)心自己能否適應(yīng)新的生活及工作環(huán)境。還記得剛剛?cè)霃S時(shí)，董事長(zhǎng)來(lái)到了我們新員工培訓(xùn)的課堂上，他以一個(gè)長(zhǎng)者，更是一個(gè)朋友的身份向我們這些剛剛走出大學(xué)校園邁入工廠的新員工介紹了濱化的發(fā)展歷程，給我們講解了她的企業(yè)文化和濱化人講求科學(xué)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，同時(shí)希望我們新員工要盡快適應(yīng)這里的新環(huán)境，融入到企業(yè)的大家庭中來(lái)，要求我們戒驕戒躁，踏實(shí)工作，為濱化的發(fā)展添磚加瓦。從他的言語(yǔ)中我消除了當(dāng)初的擔(dān)心，開(kāi)始對(duì)濱化這片未知世界充滿著向往，想要迫切的走進(jìn)她，成為其中的一員。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束后，我們被分配到了各自的工作崗位上，這時(shí)正趕上如火如荼的集團(tuán)公司東瑞、濱陽(yáng)兩大項(xiàng)目建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。我們一批青年員工的到來(lái)如新鮮的血液融入到整個(gè)工程中去，干勁十足、豪情滿懷。東瑞的施工現(xiàn)場(chǎng)到處都能看到緊張而忙碌工作場(chǎng)情，現(xiàn)場(chǎng)儀表調(diào)試也貫穿始終，我與老師傅們一起奔忙于現(xiàn)場(chǎng)和控制室之間，在一點(diǎn)一滴的實(shí)際工作中像一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，從理論出發(fā)到現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)用，不斷積累經(jīng)驗(yàn)、夯實(shí)技術(shù)，在不斷在學(xué)習(xí)中使自己盡快成熟起來(lái)。驕陽(yáng)似火的八月到了調(diào)試的最后階段，每一塊儀表的正常運(yùn)行都關(guān)系到各車(chē)間能否一次性順利開(kāi)車(chē)。車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)要求我們要在平時(shí)的工作中穩(wěn)中求細(xì)，保質(zhì)保量的完成調(diào)試任務(wù)，打好這最后關(guān)鍵的一仗。在一次次的攻堅(jiān)戰(zhàn)中我被團(tuán)隊(duì)的力量深深地感動(dòng)著：遇到疑難問(wèn)題大家集思廣益，使每個(gè)問(wèn)題都逐一得到解決；有工作沒(méi)有完成時(shí)大家在一起奮戰(zhàn)到深夜，有時(shí)都顧不上吃飯休息；領(lǐng)導(dǎo)們有家卻顧不上回去住在單位，做到有問(wèn)題隨叫隨到，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)；有的同事生病中暑不請(qǐng)假不休班，依然堅(jiān)持工作……工作中的相互協(xié)作、有問(wèn)題共同探討、生活上的互相關(guān)心使我們同事們之間關(guān)系融洽、心情愉快，團(tuán)隊(duì)的力量在深深的感染著每一個(gè)人，這樣的.感動(dòng)也發(fā)生在每個(gè)人身上。當(dāng)我們看到東瑞各裝置都一次性順利開(kāi)車(chē)成功，每一個(gè)保運(yùn)人員臉上都掛著甜美的笑容，這種由辛勞和汗水換來(lái)的幸福我們倍加珍惜。

全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)寒潮襲來(lái)，使我國(guó)的生產(chǎn)生活都受到了不同程度的影響，在如此的嚴(yán)峻形勢(shì)下，也許是歷史的基奠，或是濱化人嚴(yán)細(xì)求實(shí)、不畏時(shí)艱的精神，使得我們?cè)诶щy面前不低頭、不退縮，積極應(yīng)對(duì)，短時(shí)內(nèi)使企業(yè)進(jìn)入了發(fā)展的快車(chē)道。我們慶幸在就業(yè)之初就選擇了濱化，她不但為我們提供了生存的資本，還提供了我們成長(zhǎng)和發(fā)展的空間。更重要的是，她給了我們每個(gè)人培養(yǎng)各種能力、積累各種經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這些對(duì)于我們的成長(zhǎng)，以及實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值都是非常寶貴的。我們知道沒(méi)有什么困難是不可戰(zhàn)勝的，在困難面前我們把為企業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、排憂解難作為自己的職責(zé)所在。集團(tuán)公司為實(shí)現(xiàn)“保效益，促增長(zhǎng)”的目標(biāo)，首先將技術(shù)革新與資源合理配置爭(zhēng)取市場(chǎng)的優(yōu)先權(quán)，以節(jié)約為本，減排降耗作為企業(yè)的生存發(fā)展之道。這一系列正確的舉措，開(kāi)創(chuàng)了新的局面，作為每一名關(guān)心濱化發(fā)展、壯大的員工感由心生。經(jīng)歷風(fēng)雨后，我們?yōu)I化人的腳步更加鏗鏘有力，我們?cè)冈跒I化發(fā)展的平臺(tái)上貢獻(xiàn)自己的才智，與濱化同呼吸，共發(fā)展。

入廠一年，這些經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了思考，使我更加成熟。我懂得了只有在辛勤付出汗水后才能得到更大的收獲，那時(shí)的果實(shí)更甜；只有在困難面前迎難而上才能看到風(fēng)雨后的彩虹，那時(shí)的風(fēng)景更美。藍(lán)圖已經(jīng)繪就，巨艦駛向海洋，我相信濱化這支蓄勢(shì)待發(fā)的巨輪定能駛出渤海，揚(yáng)帆大洋。

篇4：讓德育在作文課上開(kāi)花–記一次口頭作文課 (七年級(jí)班主任工作心得)

讓德育在作文課上開(kāi)花–記一次口頭作文課 (七年級(jí)班主任工作心得)

讓德育在作文課上開(kāi)花

–記一次口頭作文課

“老師，小慧（化名）哭啦，”怎么了？“鑫罵他了”跑操還沒(méi)有結(jié)束，就有同學(xué)跑到我這來(lái)告狀，原來(lái)是在跑步時(shí)，慧和鑫都在排頭位置，慧在里排，肩負(fù)調(diào)整整個(gè)隊(duì)列的速度的責(zé)任，鑫因?yàn)榛叟艿寐司驼f(shuō)臟話罵她。惠氣不過(guò)便哭了起來(lái)。

鑫是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，長(zhǎng)得高大帥氣，但是脾氣有些倔強(qiáng)，初一剛上來(lái)就跟別班的同學(xué)打過(guò)仗，班里的同學(xué)對(duì)他有些“敬而遠(yuǎn)之”，而他毫不在意處處章顯自己的“霸主地位”。我和他單獨(dú)溝通過(guò)很多次，覺(jué)得他的本質(zhì)里還是很希望融入集體的。

于是我叫他從隊(duì)列里面下來(lái)，他顯然知道我的來(lái)意，便有些敵意，不屑的問(wèn)道“怎么了”我說(shuō)：“沒(méi)怎么，你和我站在這里看看其他班級(jí)的跑操效果怎樣？”，沒(méi)想到，他卻故意的說(shuō)“老師，那個(gè)，這個(gè)跑得還沒(méi)有咱班好呢？”我壓住怒氣說(shuō)：“那你看看那些跑得好的唄”“那是因?yàn)樗麄儼嘀魅伪O(jiān)督的好”他回答道，顯然還把矛頭指向了我，我知道他是故意在惹怒我，這是他的伎倆。我沒(méi)有在意，說(shuō)你回班級(jí)吧，他就頭也不回的走了。回到班級(jí)，我見(jiàn)他坐在座位上翻看著一本什么課外書(shū)，顯然是在等待我急風(fēng)暴雨的嚴(yán)厲批評(píng)。然而我一改以往，只簡(jiǎn)單說(shuō)了幾句下節(jié)數(shù)學(xué)課要遵守紀(jì)律之類(lèi)，我相信這堂課他肯定也過(guò)得不舒坦，就像沒(méi)判刑的罪犯一樣煎熬，“就讓他煎熬一節(jié)課吧”，我想。

接下來(lái)的’第三節(jié)課去聽(tīng)學(xué)校的公開(kāi)課，我卻為了怎樣教育好鑫同學(xué)而思索了一節(jié)課，忽然憶起最近在看得著名的教育家魏書(shū)生的書(shū)，里有一部分是專(zhuān)講語(yǔ)文教學(xué)與育人教學(xué)的融合，我靈光一閃，今天正好是周五作文課的大好機(jī)會(huì)，我為何不借此來(lái)殺殺他的銳氣，同時(shí)也能起到作文育人的目的。于是我擬定了一個(gè)口頭作文題目：臟話與罵人，請(qǐng)大家自由發(fā)言。我要求每個(gè)人都要發(fā)言。

同學(xué)們開(kāi)始一一的站起來(lái)，（鑫仍舊在翻看他的書(shū)，而臉色仍透露意思忐忑）

有的說(shuō)：“說(shuō)臟話時(shí)低素質(zhì)的行為，我們學(xué)生不該說(shuō)臟話，更不該說(shuō)臟話來(lái)罵人，這也是一個(gè)人家庭教養(yǎng)的體現(xiàn)”

有的說(shuō)：“說(shuō)臟話不應(yīng)該是讀書(shū)人的行為，因?yàn)槲覀儾皇墙诸^大老粗。”

還有的說(shuō)“：如果總喜歡用臟話來(lái)罵人，他的朋友會(huì)越來(lái)越少，最后就剩下孤身一人。”同學(xué)們也不斷點(diǎn)頭應(yīng)和著。

鑫的臉色開(kāi)始發(fā)白，他顯然看出來(lái)這堂作文課是有備而來(lái)的了。

輪到鑫前面的同學(xué)說(shuō)；“最不喜歡說(shuō)臟話的朋友“的時(shí)候，鑫表面裝作心不在焉，事實(shí)更難掩飾自己的不安。

終于輪到鑫了：他站起來(lái)支支吾吾的說(shuō)到”臟話不好“然后就不說(shuō)了，我說(shuō)那你知道說(shuō)臟話的危害么？”

“那是分原因的，有的人做得不好，然后還去告訴老師”

他顯然還在為自己的面子做無(wú)理狡辯，“那你覺(jué)得罵人就解決好了么”他低下頭不說(shuō)話了。我沒(méi)有難為他，讓他坐下，后面的同學(xué)繼續(xù)說(shuō)起來(lái)。

當(dāng)張同學(xué)張說(shuō)完：“臟話我想人人都會(huì)說(shuō)的，尤其升入初中，自己的心理加上青春期讓我們變得焦躁不安，有人認(rèn)為罵人說(shuō)臟話可以解決自己心中的不爽，發(fā)泄自己的煩悶，但是說(shuō)臟話罵人，無(wú)疑出賣(mài)了自己的身份與班級(jí)地位，所以我們應(yīng)該適當(dāng)調(diào)節(jié)好我們自己的心態(tài)這樣久而久之你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變了，身邊的朋友也多了”所有同學(xué)忍不住鼓起掌來(lái)。

然后我繼續(xù)追問(wèn)大家“那么如果犯了錯(cuò)的同學(xué)，該怎樣做我們才能原諒他呢”

“道歉道歉道歉”的呼聲起來(lái)了，大家的德育標(biāo)準(zhǔn)也提高了。

鑫顯然也被眾人的道德評(píng)判打敗了。他合上書(shū)，低著頭，紅著臉……

我這時(shí)才緩緩地說(shuō)“鑫，你該怎樣做呢？”

他站起來(lái)，大步走到了慧面前，小聲地說(shuō)：“我罵了你，抱歉，對(duì)不起”慧也破涕笑了。這時(shí)班級(jí)的掌聲又響起來(lái)，我也終于舒了一口氣。

這一堂口頭作文課，帶著鼓勵(lì)和耐心以及寬容之心，從始至終，我唯一就是要壓制自己的怒氣，讓冷靜下來(lái)的自己尋求一個(gè)更有效的方式來(lái)達(dá)到教書(shū)育人的目的。最終同學(xué)們受益了，同學(xué)間的矛盾也化解了。作為學(xué)生的年紀(jì)，誰(shuí)會(huì)不犯錯(cuò)呢，我們教師只能在“精心的策劃”中來(lái)達(dá)到育人的目的。口頭作文不失為一個(gè)好辦法。我堅(jiān)定了好脾氣治理班級(jí)的決心。

劉政正