幼兒園小班主題活動教案 篇一

活動目標：

1、 知道青蛙會捉害蟲，是人類的好朋友。

2、 用自己的行動來保護青蛙，萌發熱愛青蛙的情感。

3、 幼兒親身體驗青蛙捉害蟲的本領。

4、 探索、發現生活中青蛙的特征。

活動準備：

場景布置，賣青蛙人（教師扮演）。

活動過程：

一、 通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解

1、 春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱！誰呀！

2、 誰能告訴大家青蛙長什么樣子？（大眼睛、大嘴巴、綠衣服）

3、 你們知道小青蛙的家在哪里嗎？（田地、水里）

二、 通過談話、模仿、親身體驗等途徑，引導幼兒知道青蛙的本領

1、你們知道小青蛙有什么本領嗎？（怎么去捉害蟲？用什么捉害蟲？）

2、老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的？（動畫演示）

3、我們大家也來學一學小青蛙捉害蟲（解釋舌頭的伸縮）。

4、教師小結： 青蛙的本領真大，能捉這么多的害蟲，是農民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。

5、老師還給小青蛙編了一首兒歌呢！小朋友跟著老師一起來學一學好嗎？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領大，我們都要保護它。

6、今天老師就請小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎？

7、幼兒親身體驗青蛙捉害蟲的本領，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。

三、 結合現在的社會現象，引導幼兒學習怎樣保護青蛙

（一） 談話引導幼兒怎樣保護青蛙

1、 我們要怎樣保護青蛙呢？（告訴爸爸媽媽和周圍的人，不買青蛙，我們不吃青蛙肉，青蛙肉里有蟲子，吃了會肚子痛的）

2、 要是遇到菜場有人在賣青蛙，我們應該怎么辦呢？

（二）通過情景演示，鼓勵幼兒用自己的實際行動來保護青蛙

1、賣青蛙人（教師扮演）：“今天這些青蛙可肥了，買回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來買呀！”

2、發生什么事情了？ 我們想什么辦法去救它們？（報110；找大人幫忙；變奧特曼等等）

3、 我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對賣青蛙的人怎么說？（小青蛙捉害蟲，本領大，我們都要保護它）

4、 真高興，現在我們成為好朋友了是嗎？一起念兒歌、跳舞。

小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領大，我們都要保護它。

四、延伸活動

我一起把青蛙去放了吧！

小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

幼兒園小班主題活動教案 篇二

教學目標：

1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。

2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。

3、關注植物的生長，愿意連續觀察與記錄植物生長變化。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學準備：

1、瓜秧若干種(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。

2、整理好地塊

3、小鏟、水壺等。

4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。

教學過程：

1、引導幼兒觀察并認識常見瓜教師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？”

幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。(引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等)

2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察并初步嘗試種瓜活動。

“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？”

“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點：

(1)強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。

(2)栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然后將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。

“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開展澆水活動。

教學延伸：

引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。

教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

教學反思：

講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

幼兒園小班談話活動教案 篇三

活動目標

1、能用簡單的語句表達自己喜歡爸爸媽媽的地方。

2、理解自己爸爸媽媽的喜好。

3、體驗爸爸媽媽對自己的關愛，嘗試關心自己的爸爸媽媽。

活動準備

1、爸爸媽媽喜歡的東西。

2、請小朋友回家詢問、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西，并請他們協助用文字或圖畫的方式記錄下來。

活動過程

一、音樂活動《好媽媽》引出主題師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。

教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來唱一唱《好爸爸》。

二、幼兒自主談論“我喜歡爸爸、媽媽……”

師：小朋友，你喜歡爸爸媽媽的什么地方？

讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認識。

請個別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。

三、教師示范談論自己的爸爸或媽媽。

師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長又大，在我小的時候，他常常把我舉得高高的，放下來，再舉得高高的，再放下來，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！

四、請幼兒在集體面前談談：我喜歡爸爸媽媽……

五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進一步拓展談話內容。

師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什么？

讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。

師：你的爸爸媽媽喜歡什么東西？

幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，并與同伴交流。

師：你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什么？最喜歡做的是什么事嗎？

六、引導幼兒結合自己談論自己的爸爸和媽媽。

師：你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方？

師：你想對爸爸媽媽說什么？

師：你最喜歡和爸爸媽媽說什么？

教師可以借助錄音機或者文字的方式記錄幼兒的想法，鼓勵幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽，增進與父母之間的’情感交流。

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