小學一年級上冊音樂教案 篇一

教學目標

按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準備變換動作。

教學重難點

為歌曲編配打擊樂器伴奏。

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風琴

教學過程

（一）、念歌謠

1、教師請學生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片段，請學生說出動畫片的片名。

2、請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。

3、請學生仔細觀察看插圖或動畫片，說出各個人物的外行特征，教師巡一。

×××××××

唐僧騎馬咚得咚

××××××

孫悟空跑得快

××××××

豬八戒鼻子長

4、教師與學生邊拍手邊念童謠。

（二）、模仿

（三）、聽賞《一個師傅三徒弟》

（四）、

課后分析

1、學生是否積極參加活動。

2、學生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

板書設計第五單元動畫城

一年級上冊音樂教案 篇二

教學內容：

1.歌曲《在動物園里》

2.音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》

教學目標：

1.在上一課學習的基礎上，繼續(xù)感受聲音的`長短

2.練習三聲部合奏能力，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感

教學過程：

1.復習歌曲《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2.上節(jié)課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演

3.動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學，加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”

4.學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5.學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”

6.學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

7.教師出示各種打擊樂器，學生自由選擇，討論

8.匯報練習結果。

9.欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物？為什么？

10.你怎么感受到時獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

11.觀看動畫片《獅子王》片段

12.教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子

聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)

一年級上冊音樂教案 篇三

幸福的歌

教學目標：

1、 能夠用自然的聲音、 歡快的情緒演唱《 彝家娃娃真幸?！?和《 乃喲乃》 ， 表達對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進行伴奏， 并背唱《 彝家娃娃真幸?！?。

2、 能準確模唱“ s o l m i d o ” 三個音， 并能用這三個音自由組合進行簡單的編創(chuàng)練習。

3、 能夠用動作體會和表現彝族音樂《 快樂的羅嗦》 的風格， 并能記住樂曲的主題旋律。 4、 感受《 陽光下的孩子》 的音樂情緒， 能聽辨出歌曲中的領唱與合唱， 并能夠用肢體動

作來表現。

教學重點：演唱《 彝家娃娃真幸福》 和《 乃喲乃》，表達對幸福生活的贊美。

教學難點：能準確模唱“ s o l m i d o ” 三個音， 并能進行簡單的編創(chuàng)練習。 教具準備：PPT 課時安排： 3 課時 教學過程：

第一課時

教學內容： 演唱歌曲《 彝家娃娃真幸?！?， 聆聽領唱、 合唱《 陽光下的孩子》 教學過程：

一、師生問好歌

二、演唱 歌曲《 彝家娃娃真幸?！?教學基本要求

1、 用《 幸福拍手歌》 第一段歌詞作為背景音樂， 師生律動導入教學。

2、 聆聽歌曲， 引導學生感受歌曲的情緒和節(jié)拍， 并在襯詞“ 阿里里” 處拍手伴奏。 3 、 教師簡單介紹這是一首彝族歌曲， 以及“ 阿里里” 這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。

4、用師生接唱和男女生接唱等方式學唱歌詞。 5 、在圖形譜的輔助下， 引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏（ 可參閱活動設計中的圖形譜） 。 6、用舞蹈律動表現歌曲。 活動設計

1、《 彝家娃娃真幸?！?活動設計

活動目的：讓學生在有趣的音樂活動中學會歌曲， 表現歌曲。 活動準備：圖譜、 打擊樂器 活動開始：

（ 1 ） 聆聽歌曲， 教師帶領學生做律動， 用問題引導學生思考。如： 歌曲中很有特點的襯詞是什

么？學生聽出之后， 教師作簡介： “ 阿里里” 是彝族歌曲中常用的襯詞， 表示很高興、 很快樂的意思。

（ 2 ） 引導學生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如： 教師讀歌詞， 學生用有彈性的聲音接讀

“ 阿里里” 。

（ 3 ） 教師引導學生接唱歌詞（ 或唱名） ， 用圖譜輔助學生練習襯詞的音高， 并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設計： 在這個過程中， 教師從單手彈琴開始， 循序漸進地指導學生正確演唱。在唱好襯詞后， 師生交換唱，最后完整演唱歌曲。唱會歌曲后， 還可將襯詞部分換成字母譜， 讓學生模唱襯詞部分的唱名。

（ 4 ） 用打擊樂器為歌曲伴奏， 用圖譜輔助學生合作演奏樂器。可參考下圖： （ 以兩小節(jié)為例， 一個方格代表一拍）

（ 5 ） 用律動進一步表現歌曲： 學生1 0個人為一組， 圍成一個圓圈。第 1小節(jié)拉起手， 先邁右腿向右走四步， 第2小節(jié)襯詞時， 單數學生向右、 雙數學生向左， 與身邊的小伙伴按照“ ”的節(jié)奏雙手擊掌。第3 、 4小節(jié)反方向做動作， 擊掌的伙伴也換成另一側的同學。

活動策略： 在圖譜的有效輔助下， 通過師生接讀、 接唱等互動形式， 提高學唱歌曲的效率。通過生生合作的形式， 用打擊樂器和律動的形式表現歌曲， 在提高學生音樂表現力的同時， 感

受合作的樂趣。

三、《 彝家娃娃真幸?！?律動設計（ 內為小節(jié)數） 準備姿勢： 雙手叉腰， 腳正步站立。 第一段：

1 一至二拍起左腳向左交替橫步， 雙手叉腰， 如圖一 第二拍， 左腳再向左橫邁一步。 2 按“ ” 節(jié)奏， 右腳跺地三次， 同時眼視二點。 3 同第 1小節(jié)， 只是跺腳的同時拍手。

4 動作同第 2。 5—8 動作同 1—4。 第二段：

1 1 —2拍， 先起左腳向前交替小跑步， 雙手從一位托至二位。 2 按“ ” 節(jié)奏， 右腳跺步， 同時雙手在胸前擊掌。

3 起右腳向后交替退步， 同時雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步， 同時雙手落至一位。

4 按“ ” 的節(jié)奏， 雙手胸前擊掌的同時， 左腳跺步三次（ 如圖二） 。 5 動作同第 1。

6 左小腿按“ ” 節(jié)奏踢三次同時雙手擊掌（ 如圖三） 。 7 動作同第 3。 動作同第 6做反動作。（ 張安利編舞） 四、聆聽 領唱合唱《 陽光下的孩子》

1 . 聽辨本單元幾首不同音樂作品片段， 感受情緒變化， 導入本課教學。 2 . 聆聽《 陽光下的孩子》 ， 感受情緒及歌曲表達的內容。 3 . 復聽歌曲， 引導學生用不同的動作表現歌曲的三個部分。 4 . 聽辨歌曲中的領唱和合唱， 可啟發(fā)學生用自己喜歡的動作分別表現合唱和領唱。如： 聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手， 聽到領唱有節(jié)奏地點頭等。

四、小結下課

第二課時

教學內容：復習演唱歌曲《 彝家娃娃真幸?！?， 學唱歌曲《 乃喲乃》 ， 編創(chuàng)練習； 教學過程：

一、師生問好歌 1、發(fā)聲練習

2、練習歌曲《 彝家娃娃真幸?！?二、演唱 歌曲《 乃喲乃》 教學基本要求

1 . 用少數民族舞蹈動作導入。

2 . 欣賞土家族風光及舞蹈， 在《 乃喲乃》 歌曲背景聲中學跳擺手舞， 熟悉旋律。

3 . 在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲， 感受歌曲的情緒， 用多種方法模唱歌詞“ 乃喲嗬” 。 4 . 通過字母譜輔助唱好“ s o l m i d o ”三個音。并做接唱練習。如： 男：“ ” 女：“ ”男：“ ” 女：“ ” 。

5 . 分角色扮演“ d om i s o l ” ， 自由組合唱一唱。教師可根據情況使用柯爾文手勢引導學生演唱， 也可以讓學生自由組合演唱。6 . 完整演唱歌曲， 邊唱邊用土家族簡單的擺手舞動作表現歌曲。

三、編創(chuàng)與活動；教學基本要求；練習時，教師可通過彈琴、范唱等方式，引導學生對三；四、小結下課；第三課時；教學內容：：聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的羅嗦》，復習；教學過程：；一、師生問好歌；簡單的練聲；二、復習歌曲；《乃喲乃》活動設計；活動目的：學生用愉快的情緒演唱歌曲，在愉悅的審美；活動準備：圖譜課件、土家族風光圖片；活動開始：；（1）走進少數民族村寨———看風光

三、 編創(chuàng)與活動

教學基本要求

練習時， 教師可通過彈琴、 范唱等方式， 引導學生對三音組合的音程旋律有基本的感性認識，并借助手勢輔助和聽音模唱練習， 逐步過渡到旋律接唱的練習。在音準為前提的基礎上， 再按照課本練習的提示， 自由組合 “d om i s o l ” 三個音， 做一做即興編唱的練習。以達到鞏固音高概念的目的。

四、小結下課

第三課時

教學內容：： 聆聽彈撥樂合奏曲《 快樂的羅嗦》 ， 復習歌曲《 乃喲乃》

教學過程：

一、師生問好歌

簡單的練聲

二、復習歌曲

《 乃喲乃》 活動設計

活動目的： 學生用愉快的情緒演唱歌曲， 在愉悅的審美體驗中獲得知識技能。

活動準備： 圖譜課件、 土家族風光圖片

活動開始：

（ 1 ） 走進少數民族村寨— — —看風光圖片， 學跳幾段簡單的富有特點的少數民族舞。 （ 2 ） 走進土家族— — —欣賞土家風光， 以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“ 乃喲

乃” 是什么意思。

（ 3 ） 教師帶領學生在《 乃喲乃》 的音樂背景下跳擺手舞， 感知音樂情緒。

（ 4 ） 師生問答形式學唱“ 乃喲嗬” 這一句， 在此基礎上師生接唱， 教師唱其他部分， 學生唱“ 乃喲嗬”。教師可參閱下圖， 并用手勢輔助做師生接唱的游戲。

（ 5 ） 在接唱歌詞的基礎上， 換成接唱唱名， 學生唱與“ 乃喲嗬” 相對應的

“ s o l m i d o ” ， 教師唱其余部分。

（ 6 ） 完整聆聽范唱， 輕聲跟唱旋律。

（ 7 ） 跟琴用聆聽—學唱—糾正的方式學唱各樂句。教師糾正問題， 強調唱出二拍子的強拍。

（ 8 ） 完整跟伴奏演唱， 指導學生以輕巧、 有彈性的聲音演唱歌曲。

（ 9 ） 在完整演唱的過程中跳擺手舞， 用鈴鼓伴奏， 進一步表現歌曲的民族風格。

活動策略： 以土家族文化為主線， 通過聆聽、 欣賞、 舞蹈、 歌唱等參與形式， 讓學生樂于參與音

樂活動。并在圖譜的輔助下， 通過問答交流學唱、 師生接唱等形式， 啟發(fā)學生能夠用自信且飽滿

的聲音表現歌曲的風格特點。

三、聆聽 彈撥樂合奏《 快樂的羅嗦》

教學基本要求

1、復習演唱《 彝家娃娃真幸?！?， 從彝族孩子快樂生活的角度導入。

2、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌（ 見下列歌譜） ， 學生感受其情緒， 并記住主題旋律。

3、聆聽彈撥樂器演奏的《 快樂的羅嗦》 ， 數一數主題音樂出現的次數?？捎檬种副硎敬螖担?或用圖形譜輔助記錄。學生隨琴小聲哼唱以下旋律， 并用手指隨旋律的線條劃一劃。

4、 按教科書提示， 邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動作。教師簡單介紹曲名《 快樂的羅嗦》 的含義。

5、在教師的指導下， 學做幾個彝族舞蹈的基本動作， 隨著音樂跳一跳。

6、 整體聆聽兩首不同版本的《 快樂的羅嗦》 ， 比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結合活頁習題， 填一填器樂曲《 快樂的羅嗦》 速度和力度的選項題。

四、小結下課

小學一年級音樂《上學歌》教案 篇四

活動目標：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。

3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、幼兒經驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

活動過程：

（一）導入活動

1、以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。

師："今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著師一起做。"打氣 ——氣！氣！ 放炮 —— 嘭 ！嘭！

2、師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師展示手偶："嘿！小朋友們，你們好哇！"幼兒："小猴子，你好。"師："小猴子，你幸福么？"小猴子："我幸福。"師："那你的幸福是什么？"小猴子："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？

要認真聽哦。"放幸福拍手歌

（二）聽賞活動

1、提問師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？"師：" 你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"師："你們想不想學這首歌？"師："小朋友起立，跟著師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"（放音樂）師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？"

（三）創(chuàng)編游戲

2、師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"師："師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好？"

反思：

我設計本次活動，上的是一節(jié)音樂活動課，讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂，同時孩子們也非常樂于參與，因此本次活動孩子們配合的非常好，但是也有少數部分孩子不參與，表現出了對節(jié)奏的不敏感，這是正常的，因為，節(jié)奏在生活當中無處不在，孩子們動作發(fā)展參差不一，尤其是男孩子的動作不太和諧，這并不代表孩子不喜歡參與，雖有一點困難，但是我還是能耐心的告訴他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來，體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲，相信孩子們一定會快樂的成長的。

小學一年級音樂《上學歌》教案 篇五

活動目標：

1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。

2、通過學唱歌曲，培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習慣。

3、在歌曲意境的渲染下，產生對上學的美好向往。

活動重點：

了解歌曲內容，學唱歌曲。

用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。

活動過程：

一、導入，談話引出話題

師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣？為什么？

師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學了，聽，她的心情又是怎樣的？

二、引導幼兒感受歌曲的旋律。

1、 欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：

(1) 完整欣賞歌曲第一遍。

提問：歌里的小朋友心情怎么樣？

(2)再次感受樂曲

提問：你聽到歌里唱了些什么？

(2) 教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。

2、 聽唱結合，初步學唱歌曲：

(1) 教師彈唱歌曲，幼兒學唱。

(2) 幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

如，“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展。

“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性。

“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心。

(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)

3、 幼兒表演唱：

(1) 請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

三、小結

師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習；長大立功勞；養(yǎng)成良好習慣；熱愛學習。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

一年級上冊音樂教案 篇六

【教學內容】

表演唱歌曲《快樂的小笛子》

【教學目標】

1、用自然統一、活潑整齊的聲音演唱《快樂的小笛子》，感受音樂帶來的愉悅心情。

2、在音樂教學中，全面互動，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們在歌唱活動中更好地感受音樂，表現音樂。

3、在聆聽，體驗，演唱，表演等實踐探究活動使學生愉快地參與到教學過程中，激發(fā)學生對音樂和大自然的熱愛之情。

【教學重點、難點】

1、用清脆有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》，激發(fā)學生對音樂和大自然的熱愛之情。

2、創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)造活動。

【教學教具】

鋼琴，課件，豎笛

【教學過程】

一、組織教學

1、有秩序進教室

2、師生問好歌

二、激趣導入

1、介紹音樂小伙伴

師：歡迎走進音樂課堂，老師帶來了一個音樂小伙伴，這不是一只普通的。笛子，它是一支快樂的小笛子

2、揭示課題

方式：教師吹奏《快樂的小笛子》，師生合作和笛子打招呼

師：今天我們就和《快樂的小笛子》一起渡過一節(jié)愉快的音樂課吧。

【設計意圖：讓學生和笛子做朋友，同時拉近師生關系，在不知不覺中揭示課題，為歌曲學習打下良好的基礎】

三、新課講授

1、完整聆聽

（1）初聽歌曲

師：請同學們邊聽邊看老師做了哪些動作？

（2）再聽歌曲

師：剛才我們在什么地方表演了吹笛子的動作？

（3）復聽歌曲

師：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老師一起拍拍手。

【設計意圖：律動教學是將音樂的學習與身體的運動相結合，用身體各種富有韻律的動作來表現音樂，以達到培養(yǎng)、提高學生的音樂感受和表現能力，從而幫助學生理解歌曲內容】

2、朗讀第一段歌詞

（1）教師完整示范讀詞

（2）幫助學生認讀生字

（3）劃分色塊、接讀歌詞

3、學唱歌曲第一段

（1）完整聆聽第一段

（2）帶領學生劃旋律線

師：你們看到屏幕上好看的線條了嗎？請同學們拿出手指隨音樂劃劃看

（3）師生接唱

師：剛才同學們接讀歌詞表現不錯，現在我們來接唱。

（4）完整演唱

提要求：表情再開心一些，可愛一些，把笑臉叫醒。

【設計意圖：利用圖形譜教唱歌曲，讓學生更加自然地、輕松地學習音樂、感悟音樂，從而熱愛音樂?！?/p>

4、學習歌曲第二段

（1）初聽第二段范唱

師：小笛子聽咱班同學唱的不僅準確還好聽，所以更開心了，吹得更起勁了，聽一聽優(yōu)美的笛聲吸引來了什么小動物？

（2）學唱第二段

師：第二段旋律和第一段完全一樣，只是變了變歌詞。

（3）完整演唱，及時糾正

5、完整演唱全曲

（1）跟音樂演唱

師：還記得第一段歌詞嗎？加上一起來

（2）教師鋼琴伴奏，學生表演唱

師：真好聽，老師還想再聽，這一次我們加上動作來表演唱。

四、音樂活動

1、節(jié)奏小笛子

方式：學生跟著音樂拍拍手，小笛子豎起來，隨音樂的節(jié)奏拍拍手，小笛子橫下去停止拍手，靜靜聽音樂。

2、歌聲小笛子

方式：小笛子豎起來，隨音樂有精神的邊踏步邊拍手，小笛子橫下來，立即停止不動。

【設計意圖：音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的一種游戲活動，通過游戲喚起孩子的好奇心與聯想，從中感受音樂，學習音樂?！?/p>

五、拓展聆聽《牧童短笛》

1、聆聽《牧童短笛》部分

師：看，江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上，悠閑的吹著笛子，和老師一起隨著他們的笛子聲走進山清水秀的大自然吧。

2、拍手，律動感受樂曲

六、課堂小結

師：今天我們和快樂的小笛子成了好朋友，希望小朋友們都能快樂的渡過每一天，和更多的樂器成為好朋友。

一年級上冊音樂教案 篇七

教學目標：

1、能用自然的聲音演唱歌曲，能區(qū)別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹葉》。

2、能夠根據音樂簡單律動，并能創(chuàng)編動作。

3、能夠體驗母子之間的情感。

4、會用適合的打擊樂器來為歌曲伴奏。

教學重點：

1、用富有感情的聲音演唱《小樹葉》

2、能根據音樂簡單的律動并創(chuàng)編動作

教學難點：

1、歌曲第三樂句的節(jié)奏和歌詞搭配7。 7 | 77 65 | 6。 1 |2 －|飄 呀 飄呀 飄向 哪里春 天 春天 我會回來

2、歌曲情感的體現教學準備 課件 沙球 碰鈴

教學過程：

生聽著《秋天》的伴奏音樂走進教室

一、組織教學，師生問好

二、引入師

度過炎熱的夏天，我們迎來了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開始變黃，秋風一吹，落下來，沙沙的聲音師：你能用動作來表現小樹葉飄落下的樣子么？師：你表現的真棒！我們一起來學學樹葉隨風輕輕飄落的樣子吧?。▽W習簡單動作，為后面律動鋪墊）“沙沙沙”，聽，小樹葉好像在說話，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，仔細聽聽。（播放歌曲）

三、新授

（一）學唱歌曲第一節(jié)

1、初聽歌曲問：小樹葉發(fā)生什么事情了呀？生：小樹葉離開了媽媽（出示歌詞）

2、有節(jié)奏的讀出第一段歌詞師：哦，原來是小樹葉被秋風姐姐吹離了樹媽媽的懷抱，你聽的真仔細！小樹葉離開媽媽，他會飄向哪里？心里會害怕么？我們幫樹媽媽問問它，好不好？（好）小樹葉是輕輕離開媽媽的，所以我們也要輕聲的問它。（師領學生：飄呀飄呀飄向哪里？心里可害怕？）師：跟著張老師一起來一遍（整段歌詞朗讀）師：小樹葉離開媽媽了，媽媽心里擔心呀，我們聽聽媽媽是以怎樣的情緒來問小樹葉的？

3、復聽歌曲，感受擔心、害怕的情緒生：媽媽很溫柔很小聲的問小樹葉，好像很傷心師：哦，媽媽擔心小樹葉會害怕，所以他說的又慢又輕，我們一起跟著音樂學樹媽媽那樣，用連貫、柔和的聲音輕輕問問小樹葉吧，（隨音樂朗讀歌詞，再次感受情緒）師：小朋友們表現的真好！請坐。

4、學唱第一段（以情帶聲，提醒學生心里害怕時的聲音，聲音連貫，優(yōu)美。）師：樹媽媽擔心小樹葉會害怕，你們也擔心小樹葉么？（擔心）那就讓我們用歌聲來表達對小樹葉的關心吧！

（1）師模仿秋風“呼”哼唱旋律一遍，生學唱 注意情緒

（2）分句學唱，處理難點

（3）整體演唱5、律動第一段音樂師：我們也來做一回小樹葉動起來好不好？（好）還記得秋風是怎樣吹的么？心里可害怕該怎么表示呢？（生上前創(chuàng)編動作）師：我們一起跟著音樂唱起來吧！張老師請碰鈴的小朋友到前面來也給我們一起伴奏。

（二）學唱歌曲第二節(jié)

1、師范唱師：小樹葉離開了媽媽，他會害怕嗎？聽聽張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音，和前一段有什么不同（師范唱）生：情緒變的歡快了，聲音響亮了師：從張老師的演唱中你感覺小樹葉他害怕么？生：不害怕

2、聽第二段錄音師：小樹葉一點也不害怕，他非常的勇敢（引導說出勇敢）！讓我們一起來聽聽勇敢的小樹葉是以怎樣的話來回答媽媽的?。ǜ枨冻﹩枺盒淙~是怎樣回答的？（引導說出“春天還會回來打扮樹媽媽”）師：小樹葉真是個勇敢、樂觀的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹葉么？就讓我們像小樹葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來吧?。ǔ臅r候聲音跳躍一些）

3、律動第二段音樂（讓學生嘗試自己來創(chuàng)編，哪怕是一個動作，勇敢的樣子，沙沙的樹葉飄落的動作，然后教師再總結歸納，把它們的動作組合起來。）師：小樹葉真勇敢呀！你想用什么動作來表示小樹葉的勇敢？（生創(chuàng)編動作）師：小樹葉說他會打扮樹媽媽，張老師來當樹媽媽，小朋友們是小樹葉，你們會做個什么動作來打扮我呢？（生自編，統一動作）沙球的小朋友也一樣，當作小樹葉沙沙沙，給我們伴奏

（三）整體演唱。

1、分角色演唱，老師唱第一段，學生唱第二段，了解領唱與齊唱的演唱形式。師：你們都是媽媽的好寶寶，這么關心媽媽，媽媽覺得好開心??！就讓我們完整的表現樹媽媽和小樹葉之間深厚的母子情吧！張老師當樹媽媽來領唱第一段，小朋友齊唱第二段，記得唱出歡快跳躍的聲音來哦。（提醒兩段情緒的變化）。

2、請一位學生來領唱，下面學生齊唱。師：我還想請一位小朋友到前面來領唱，其余的小朋友在下面齊唱，我們來試試。

3、完整演唱，加上律動。師：你們表演的真棒！這首歌還沒有名字呢，咱們來給它起個適合的名字吧。小樹葉

（四）表現師

歌曲有了好聽的名字，現在我們加上打擊樂器，一起完整的來演唱一遍吧！

（五）游戲“掃落葉”

（六）拓展師

秋天到了，外面的世界都發(fā)生著變化，不只是樹葉變黃落下來，還有很多農作物也成熟了，我們一起去看看有哪些！（FLASH《秋天多么美》）師：秋天美不美？你們喜歡秋天么？（喜歡）

四、小結師

今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認識了一片勇敢的小樹葉，你們覺得小樹葉可愛嗎？希望小朋友們也能像小樹葉一樣，熱愛生活，勇敢的面對一切，祝我們的小朋友快樂成長！就讓我們隨著音樂聲，一起當一片小樹葉，跟著張老師飛到外面的世界去看看吧！律動出教室

小學一年級音樂《上學歌》教案 篇八

教學內容：

1、歌曲“上學歌”學唱；

2、綜合訓練

3、欣賞：快樂的一天

教學目標：

1、熟悉學生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的興趣。

3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點：

學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

教學難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、常規(guī)培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）

2、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。

全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規(guī)律。

跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。

（第12頁發(fā)聲練習曲，譜例略）

3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習

將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

二、新授

1、導入：

“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”

“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

請生說一說這一段聽過后有何感受

看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學唱《上學歌》

① 教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④ 歌曲處理：

中速、充滿朝氣地演唱。

“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展

“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性

“我去上學?！瓙蹌趧印?情緒飽滿、富有激情、

節(jié)奏明快。

“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心

注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。

⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，

邊唱邊跳，看誰表演的好。

5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，

并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。

聽后，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。

6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

三、小結

今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲？

（好好學習；長大立功勞；養(yǎng)成良好習慣；熱愛學習等）

希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

板書設計：

第一課 上學歌

情緒 歡快、富有朝氣

中速演唱

課后小記：

一年級上冊音樂教案 篇九

教學目標：

1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情地演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

教學重點：

1、讓學生了解中外傳統節(jié)日文化。

2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當》以及學唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養(yǎng)學生熱愛生活的積極情感，側重節(jié)日生活的。情感體驗。

第一課時

一、課前準備。

以學期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開個以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會，每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節(jié)目，可以幾個人合作，也可以獨自表演。自愿打扮自己，設計面具，準備道具和服裝等。

二、談話：

美國小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學們，我們也來學一學這首歌曲，然后去參加晚會。

1、朗讀歌詞；

2、聽唱，模仿。

3、跟琴學唱。

4、有感情地演唱。

三、開化裝舞會。

全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎音樂，用每小組輪流當邀請者的方法，向其他同學發(fā)出跳舞的邀請。

要求：在活動過程中感受美、表現美和創(chuàng)造美。

1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當》，讓學生隨著音樂律動，在音樂聲中體驗意境，進行審美體驗。

2、談話：有過了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。

3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。

4、結束音樂，《鈴兒響丁當》。

四、老師宣布舞會結束。

它山之石可以攻玉，以上就是我為大家?guī)淼?篇《一年級上冊音樂教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在我。