2021最新北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案 篇一

單元內(nèi)容：教材第2-8頁的內(nèi)容。

單元目標(biāo):

1、認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。會進(jìn)行一些簡單的時間計算。

2、時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

單元重、難點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

第一課時時、分、秒

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。

2、通過觀察、體驗等活動。使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。

教學(xué)重點：

1、知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。

2、初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

教學(xué)難點：初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、出示主題圖：

同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、

八、七、六、五、四、三、二、一！

2、揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。

3、板書課題：秒的認(rèn)識。

二、操作體驗，探究新知

1、談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識？你是怎么知道的？

2、結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。

（1）認(rèn)識秒針。

①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么？（時針、分針、12個數(shù)字、12個大格，60個小格。）

②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細(xì)的針就是秒針。

③觀察鐘面，秒針還有什么特點？（最細(xì)最長走得最快）

④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。

（2）認(rèn)識1秒和幾秒。

①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。

②秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？

（3）理解1分=60秒。

①課件演示秒針走動1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒？?58秒，59秒，60秒。

②課件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？

③學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）

④你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關(guān)系？（1時=60分，1分=60秒）

（3）認(rèn)識秒表和秒的計時方法。

①課件出示。

這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。

②介紹秒表的計時方法。

③課件出示。

有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？（6時55分57秒）④讀出電子表上的時刻。

⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？

（4）體驗1分鐘、1秒和幾秒

①1分鐘有多長？

課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間？

課件驗證。

②學(xué)生閉眼感受1分鐘。

③1分鐘能做哪些事？

④1秒究竟有多長呢？

出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。

⑤1秒鐘能做哪些事？

學(xué)生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；

一秒鐘，蜂鳥振翅55次；

1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運行220千米，宇宙空間里有79個星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。

⑥感受幾秒

師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時間？你是怎么想的？

計時驗證。

師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時間？你是怎么估的？

三、課堂練習(xí)，鞏固新知

1、課本第6頁第2題。

2、課本第6頁第1題。

3、課本第6頁第3題。

4、課本第7頁第7題。

四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識

1、課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么。

2、你還知道哪些關(guān)于時間的名言警句？

3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？

北師大版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教案 篇二

一、說教材

我的教學(xué)內(nèi)容是《兒童樂園》，是北師大版二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個單元的主題是“數(shù)一數(shù)與乘法”。

主要內(nèi)容有

1、乘法的意義。

2、根據(jù)具體情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名稱。

3、解決相關(guān)的簡單的實際問題。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中孩子們還會學(xué)習(xí)乘法口訣；兩位數(shù)乘一位數(shù)及其應(yīng)用；兩位數(shù)乘兩位數(shù)及其應(yīng)用；三位數(shù)乘兩位數(shù)；小數(shù)，分?jǐn)?shù)乘法。

第一課時《有多少塊糖》讓學(xué)生經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過程，為學(xué)習(xí)乘法積累活動經(jīng)驗。體會到生活中有許多需要把相同數(shù)連加的問題。

第二課時《兒童樂園》是學(xué)生充分認(rèn)識感知到加法和乘法的密切聯(lián)系。在后面的《有多少個點子》一課中，則是讓學(xué)生在充分的動手操作中進(jìn)一步體會乘法運算的意義。

第四課時《動物聚會》使學(xué)生在解決問題的過程中進(jìn)一筆體會乘法與生活的密切聯(lián)系。在本課的學(xué)習(xí)學(xué)中，教材為學(xué)生提供了豐富且熟悉的研究情境。在情境圖中，有著豐富的相同加數(shù)連加的素材，這是學(xué)生認(rèn)識乘法的生長點。在豐富的情景中，讓學(xué)生感受到相同加數(shù)比較多時用乘法比較簡便。

本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、結(jié)合“兒童樂園”的具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決數(shù)學(xué)問題的意識與能力。

2、結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法與加法的聯(lián)系，體會用乘法算式表示連加算式的簡便性

3、知道它各部分的名稱、會讀寫乘法算式法。能運用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。

二、說學(xué)生

我校屬于市區(qū)學(xué)校，硬件設(shè)施較好，有多媒體教室，可以隨時使用。學(xué)生的年齡集中在7歲半。家長素質(zhì)相對較高，對孩子的教育很重視，并能對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提前的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)信息和提出簡單問題，能用數(shù)學(xué)語言將自己的想法表達(dá)清楚。

三、說教法

學(xué)習(xí)興趣對于掌握數(shù)學(xué)知識非常重要。要我學(xué)與我要學(xué)效果截然不同。所以激趣很重要，小學(xué)生的思維特點是以形象思維為主要形式，對具體的形象比較感興趣。所以在教學(xué)時我引用了教材上“兒童樂園”這福圖。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，在教學(xué)中，通過動靜交替，講練結(jié)合，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的大腦始終處于興奮狀態(tài)。所以本節(jié)課我讓學(xué)生看，說，聽，寫，找。以求達(dá)到“高效率”的課堂。

四、說教學(xué)程序

本課的教學(xué)中我設(shè)計了如下幾個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在這個環(huán)節(jié)中，主要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。

第二個環(huán)節(jié)自主探究，感悟新知。我主要采取了“扶”，“放”，“動”，“做”“說”，聚焦情境一，感受加法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。在這里，我巧妙的設(shè)計了通過計算“一共有多少人乘坐小飛機(jī)？”給學(xué)生以沖擊，使學(xué)生感受到加法算式相同加數(shù)比較多時用乘法比較簡便。接下來我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個相對開放的空間。使學(xué)生大膽嘗試用剛接觸的乘法解決情境圖中中剩下的幾個數(shù)學(xué)問題。在開放的情境中鞏固了新知。

根據(jù)低年級學(xué)生不能長時間集中注意力這一特點，我特意安排了這個“拍手游戲。讓學(xué)生放松并再一次集中注意力。

第三個環(huán)節(jié)，鞏固練習(xí)，拓展思維。我校強(qiáng)調(diào)“效率課堂”，我認(rèn)為就是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，向課堂要質(zhì)量。所以這節(jié)課，我把課后作業(yè)融進(jìn)了課堂中，以求達(dá)到“講練結(jié)合”的完美效果。

第四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生找一找生活中的乘法。大家交流，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

第五個環(huán)節(jié)，全課小節(jié)。我用一個乘法問題結(jié)束了本節(jié)課，使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

五、說教學(xué)效果。

我預(yù)測通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)該可以掌握教學(xué)目標(biāo)。達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

北師大二年級數(shù)學(xué)上冊教案 篇三

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第36頁例6及相應(yīng)的課堂活動和練習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷探索減法估算方法的過程，初步學(xué)會減法的估算，能解釋估算的過程，體會估算方法的多樣化和估算的合理性。

2.培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的意識和能力，能用所學(xué)到的估算知識解決簡單的估算問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識。

3.通過數(shù)學(xué)活動，滲透思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)探究

情景導(dǎo)入：(課件展示或出示掛圖)星期天，媽媽給了張強(qiáng)326元去買學(xué)習(xí)用品。他高高興興地來到商場的學(xué)習(xí)用品柜臺。一會兒他就看中了兩件，一件是隨身聽，標(biāo)價為187元；一件是復(fù)讀機(jī)，標(biāo)價為525元。

二、合作交流，探究方法

(1)看著這些信息，你能提出哪些用估算進(jìn)行計算的數(shù)學(xué)問題？

(2)學(xué)生自由匯報。(教師板書)

①隨身聽和復(fù)讀機(jī)一共大約需要多少元？

②張強(qiáng)有326元，如果買1臺隨身聽大約還剩多少元？

③如果買1臺復(fù)讀機(jī)，大約還差多少元？

(3)誰能解決第一個問題？(學(xué)生匯報)

(4)其余兩個問題怎樣解決呢？請同學(xué)們先獨立思考，思考好了的同學(xué)把你的解決方法和同桌或自己的學(xué)習(xí)小伙伴交流一下，比一比誰的方法好，哪些組的方法多。(讓學(xué)生充分交流，教師參與、巡視、指導(dǎo)學(xué)生的討論)

(5)把你們組的想法和全班同學(xué)交流一下，比一比哪些組的方法好，為什么好？

(6)學(xué)生匯報。

①學(xué)生1：估算326-187時，把326看作300，把187看作200，結(jié)果大約是100。估算525-326時把525看作500，把326看作300，結(jié)果大約是200。

②學(xué)生2：我們組估算326-187時，把326看作350，把187看作200，結(jié)果大約是150。525-326中把525看作530，把326看作320，結(jié)果大約是210。

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(7)能說一說你們組為什么這樣估算嗎？

(8)學(xué)生：因為買東西的時候要帶足夠的錢才能買回你所需要的物品，如果你帶的錢不夠，那就麻煩了。所以我們在進(jìn)行減法估算的時候都把被減數(shù)看大一點，這樣才有足夠的錢去買東西。還有其他的估算方法嗎？……

(9)總結(jié)：我們在進(jìn)行減法估算時，最好采用被減數(shù)、減數(shù)同補(被減數(shù)補上的不小于減數(shù)補上的)或被減數(shù)、減數(shù)同去(被減數(shù)去掉的要小于減數(shù)去掉的)，這樣估算的結(jié)果才比較符合實際生活的需要，才能有效地解決實際問題。

(10)把你最喜歡的估算方法說給小伙伴聽一聽。

(11)初步練習(xí)：6頁“試一試”。

三、鞏固練習(xí)，拓展新知

(1)完成課堂活動。注意讓學(xué)生說一說估算方法。

(2)完成練習(xí)七相關(guān)的習(xí)題。

四、總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？可以解決哪些生活中的問題？還有什么遺憾？

北師大二年級數(shù)學(xué)上冊教案 篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

2、能力目標(biāo)：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。

3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：

探索并掌握兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

教學(xué)難點：

在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、請學(xué)生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；

2、誰能提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！

3、誰愿意把自己的問題說給大家聽？

4、誰愿意解決她剛才提出的問題？

5、重點講解一道乘法題

16人坐太空船，需要多少錢？

16×4=48（元）

6、引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法。

二、拓展應(yīng)用

1、試一試。

2、連一連

2×3215×416×526×8

5×1219×560×74×30

3×1624×252×415×6

17×54×163×4084×5

3、一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服，需要多少錢？

4、光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀，用400元錢買門票夠嗎？

三、總結(jié)

今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，在計算時要注意什么？

北師大版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教案 篇五

一、說教材

《兒童樂園》是北師大版二年級上冊第一單元的第二課時，實際上就是乘法的初步認(rèn)識。本節(jié)課在上一節(jié)“數(shù)一數(shù)”的基礎(chǔ)上，結(jié)合“兒童樂園”的顯示情境不僅讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題的過程，更重要的是要在解決問題的過程中，在計算相同加數(shù)連加的情境中抽象出乘法算式，體會乘法運算的意義，并掌握乘法算式各部分的名稱。特別值得注意的是本教材已經(jīng)取消了被乘數(shù)與乘數(shù)的區(qū)別。但是學(xué)生必須結(jié)合具體情境理解乘法算式的意義。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的生活情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。

2、從相同加數(shù)連加的運算中抽象出乘法算式，初步體會乘法的意義，并掌握它的讀法、寫法以及各部分的名稱。

3、結(jié)合具體情境，會把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式，并運用加法計算出簡單的乘法算式的結(jié)果。

三、說教法、學(xué)法

“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，行之有效的教學(xué)方法是取得 良好教學(xué)效果的必要基礎(chǔ)。根據(jù)教材和學(xué)生的特點，在教法上，我主要采用合作、探究的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)大量的活動情境，放手讓學(xué)生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗，用自己的思維方式通過師生互動、合作探究等方式，自由地、開放地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去“再創(chuàng)造”新知識。 《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，我力求體現(xiàn)在具體的活動情境中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題；通過動手實踐、自主探索和合作交流中解決問題，形成自己獨特的學(xué)習(xí)方法；通過靈活、有趣和富于創(chuàng)意的練習(xí)及時反饋鞏固，通過聯(lián)系實際解決身邊的問題，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

四、說教學(xué)流程

根據(jù)上面的分析，我把本課的教學(xué)流程大致分為四個環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

二、設(shè)置疑點，探究新知

三、應(yīng)用新知，解決問題

四、拓展延伸，鍛煉能力

下面我說一下，第一個教學(xué)流程“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”

師：今天，在我們的數(shù)學(xué)王國里有一個充滿歡聲笑語的地方，那就是兒童樂園，想去看看嗎？（課件演示：兒童樂園）因為兒童樂園是孩子特別喜歡的地方，所以我便采用直接導(dǎo)入的方式，這樣便可以一下子便集中學(xué)生的注意力。 接著我便進(jìn)行教學(xué)活動的第二個環(huán)節(jié)“設(shè)置疑點，探究新知”

1、師：請大家仔細(xì)觀察。說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？讓學(xué)生先獨立觀察情境圖，提醒學(xué)生觀察的時候要按照一定的順序，學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的信息有：每架飛機(jī)坐2人，有4架小飛機(jī)；每條船坐3人，有3條船；每節(jié)車廂有4人，

有6節(jié)車廂等等，在這一過程中，使學(xué)生直觀感受到每類游藝活動參加的人數(shù)是有特點的，如：每架飛機(jī)坐2人，每條船坐3人，每節(jié)車廂有4人，為引出乘法打下基礎(chǔ)。

2、接著，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題，教師將有代表行的問題進(jìn)行板書（幻6）“有多少人坐小飛機(jī)？”啟發(fā)學(xué)生自己列出算式并解答。學(xué)生可能用數(shù)一數(shù)的方式得到答案（幻燈）2、4、6、8，有8架小飛機(jī)，也可能列出算式：2+2+2+2=8（人)，為了突出學(xué)習(xí)乘法的必要性，我想適當(dāng)拓展，出現(xiàn)更多的小飛機(jī)(幻燈）8架小飛機(jī)坐多少人？12架呢？16架呢？讓學(xué)生獨立列出算式，通過這樣不斷的追問，讓學(xué)生初步感受到他們用加法的方法比較麻煩，并由此產(chǎn)生一種新的學(xué)習(xí)需求，這樣學(xué)生便會對將要學(xué)習(xí)的新知識產(chǎn)生濃厚的興趣，我可以縣讓學(xué)生觀察剛剛所列的加法算式有什么特點？學(xué)生會發(fā)現(xiàn)加數(shù)相同，都是2，教師便適機(jī)點撥“像這樣的算式，除了用加法計算，我們還可以用乘法”

3、（幻8）像2+2+2+2=8，這個算式，是幾個幾相加，學(xué)生會回答出“4個2相加”可以用乘法計算，寫成2×4或4×2，讀乘法算式時，從左往右依次讀，同桌一起練習(xí)讀讀“4×2” 接下來便一起認(rèn)識乘法各部分的名稱，“2和4都是乘數(shù)，結(jié)果的8是積”這一過程可以讓已經(jīng)預(yù)習(xí)會的學(xué)生來當(dāng)小老師介紹。

4、（幻10）在學(xué)生會讀，認(rèn)識了乘法各部分名稱后，老師繼續(xù)追問“2在加法中是什么書？在加法中沒有4，4從哪兒來的？表示什么意思？學(xué)生弄懂之后考考他們”6個2相加用乘法怎么表示？8個2呢？列完算式后讓學(xué)生練習(xí)讀讀算式，說說算式各部分名稱。

5、接下來便進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)“應(yīng)用新知，解決問題”

6、（幻11）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（幻12）小火車坐了多少人？獨立列出算式，學(xué)生可能有列加法的，也有列出乘法的，引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法算式（幻13）6從哪兒來的？表示什么意思？（每節(jié)車廂坐4人，有6節(jié)車廂，也就是有6個4）

7、（幻14）教師進(jìn)行小結(jié)：像剛剛這樣的算式，他們都有一個共同的特點是什么？學(xué)生回答后，教師小結(jié)：幾個相同的數(shù)相加，用乘法表示更簡便“ 8、最后一個環(huán)節(jié)是“拓展延伸，鍛煉能力“（幻15—18），習(xí)題的設(shè)計我本著由淺入深，由易到難的原則，前3題先寫加法算式，再寫乘法，最后一道題直接列乘法。最后布置作業(yè)。 我的說課結(jié)束了，謝謝大家！

2021北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教案 篇六

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在特定的情境中體會除法與乘法之間的關(guān)系，學(xué)會用乘法口訣求商的方法。

2、通過“算一算”、“想一想”、“試一試”，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生計算的準(zhǔn)確性，提高運算速度。

3、通過學(xué)生在游戲和活動中思維的碰撞，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，尋求簡便的方法解決問題的能力。

教學(xué)重點掌握用2-5的乘法口訣求商的方法。

教學(xué)難點理解乘除法之間的聯(lián)系，用乘法口訣求商。

教學(xué)方法：談話法，動手操作法，小組合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)手段：主題圖，小棒若干，乘法口訣卡片等。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

師：小朋友，小熊開了一家商店，想去看看嗎？

出示主題圖片。

師：從圖中你看到了什么？

生：小熊的商店里有很多東西，每一樣?xùn)|西都標(biāo)明了價格。

師：兩人一組，互相說一說有些什么東西，每一樣?xùn)|西的價錢是多少。

學(xué)生小組活動。

二、問題探究

1、師：你能根據(jù)每種東西的價格，提出用乘法計算的額數(shù)學(xué)問題嗎？

生：買3個布娃娃需要多少錢？

生：每個皮球3元，5個皮球多少錢？

……

師：(出示問題1)買4輛坦克需要 元。

生：需要20元。

師：你是怎樣算的呢？為什么？

組織學(xué)生匯報。

生：用乘法計算，5×4=20(元)。

教師板書： 5 × 4 = 20 (元)。

2、師：老師有20元錢，可以買幾輛坦克？

出示問題2：20元可以買 輛坦克。

師：你能幫幫老師嗎？動腦筋想一想。

學(xué)生在小組內(nèi)討論。

生：每輛坦克5元，20元可以買4輛坦克。

師：你是怎樣算出可以買4輛坦克的呢？

生：我是從第一個問題知道的。買4輛坦克需要20元，20元就可以買4輛坦克。

生：我是用除法計算的，20÷5=4，所以可以買4輛坦克。

教師板書： 20 ÷ 5 = 4 (輛)

3、觀察并比較這兩個算式，了解乘除法之間的關(guān)系。

師：觀察上面這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：這些算式中的數(shù)字相同，位置不一樣。

生：上面一個是乘法算式，下面一個是除法算式。

生：我覺得就像加法和減法一樣，可以想加算減，也可以想乘算除。

……

教師加以肯定鼓勵，并歸納。

師：乘除法之間是一種互逆的關(guān)系，計算除法我們可以利用乘法口訣進(jìn)行計算。

三、體驗感悟

完成“想一想”和 “試一試”。

1、想一想。第1、2題讓學(xué)生獨立完成，第3題答案很多，讓學(xué)生互相說說算式以及所用的乘法口訣。

2、試一試。學(xué)生獨立完成。

四、實踐應(yīng)用

完成第43頁的練一練。

1、小鳥回家。

讓學(xué)生明確題意，不僅要把乘法算式和口訣連起來，還要把除法算式和乘法口訣連起來。特別注意不要把除法算式連錯了。連完后讓學(xué)生讀一讀，體會乘除法之間的互逆關(guān)系。

2、螞蟻搬家。

學(xué)生獨立完成，訂正時讓學(xué)生說一說用的是哪句乘法口訣。

3、動物賽跑。

學(xué)生分3組比賽。訂正時選幾個算式讓學(xué)生說一說所用的乘法口訣。

教師小結(jié)。通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了乘除法之間有互逆的關(guān)系。在計算除法時，我們可以用乘法口訣求商。

練習(xí)設(shè)計：第42頁的試一試、想一想和第43頁的練一練。

板書設(shè)計： 小熊開店

(1)買4輛坦克需要 20 元。 5 × 4 = 20 (元)

乘法口訣：四五二十。

(2)20元可以買 4 輛坦克。 20 ÷ 5 = 4 (輛)

2021最新北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案 篇七

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（解決問題）

單元教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學(xué)會使用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點：

1、結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題。

2、例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。

單元教學(xué)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)生用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

單元教學(xué)重、難點：

1、小括號的使用。

2、綜合算式的應(yīng)用。

單元課時安排：約4課時

第一課時解決問題

教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁例1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。

教學(xué)重點：初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、游樂園情境圖。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、談話：小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎？你最喜歡玩什么？

2、投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。

3、讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲？學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。

[設(shè)計意圖]：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、合作交流，探索新知

1、觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師有選擇的板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？

2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么？

3、小組交流討論。

（1）應(yīng)該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？

（2）獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。

（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。

4、把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。

方法一、22+13=35（人)35-6=29(人）

方法二、22-6=16（人)16+13=29(人）

5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。

6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學(xué)生嘗試列綜合算式。

板書：(1)22+13-6(2)22-6+13 交流：你是怎么想的？

7、小結(jié)。

[設(shè)計意圖]：使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。

三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實踐

1、練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說明圖意，明確計算的問題后，讓學(xué)生獨立列式解答。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。

2、練習(xí)一的第4題，讓學(xué)生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當(dāng)滲透思想教育。

[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生在交流、實踐中掌握知識。

四、課堂總結(jié)

通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎？

五、課堂作業(yè)

教學(xué)反思：

北師大二年級數(shù)學(xué)上冊教案 篇八

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時、分，掌握時、分之間的關(guān)系。

2、能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時間，

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時事。

教學(xué)重點

認(rèn)識時間單位時、分，知道1時＝60分。

教學(xué)難點

會認(rèn)識時間，初步建立時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、學(xué)具表、題卡。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境。

【演示課件“我們贏了”，播放第1頁】

師：同學(xué)們，你們看，這是什么場面？

生：這是我國申辦2008年奧運會成功時的場面。

師：是啊，我國人民經(jīng)過多年的努力，終于申辦成功了，我們贏了！【繼續(xù)演示課件“我們贏了”，播放第2頁】

師：那你們知道，我國申辦2008年奧運會成功是在什么時間嗎？

師：是在2003年7月13日的晚上。那你知道，當(dāng)時的具體時刻嗎？

生：不知道。

【繼續(xù)演示課件“我們贏了”，播放第3頁】

師：這個鐘面上所表示的時間就是我國申辦2008年奧運會成功時的具體時刻，你能讀出來嗎？

生：10時剛過。（10時零8分）

師：那么具體是10時過多少呢？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你就會知道了。

（他說的對不對呢？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你就會知道了。）

二、構(gòu)建新知。

1、看。【繼續(xù)演示課件“我們贏了”，播放第4頁】

師：請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察這個鐘面，在小組內(nèi)說一說：關(guān)于鐘面你還知道哪些？

生：討論，匯報。

（鐘面上有時針、分針、秒針，有12個數(shù)字，有12個大格和60個小格。）

2、撥。【繼續(xù)演示課件“我們贏了”，播放第5～8頁】

師：請同學(xué)們拿出學(xué)具撥一撥，然后認(rèn)真仔細(xì)地觀察分針和時針之間有什么樣的關(guān)系？

生：撥學(xué)具，匯報。

（分針走一小格是1分，時針走一大格是1時。）

（分針走一圈，時針正好走一大格。）

師：那么分針走一圈是多少分呢？你是怎么知道的？

生：分針走一圈是60分。因為分針走一小格是1分，一圈有60個小格，所以正好是60分。

師：分針走一圈是60分，時針走一大格是1時，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：1時＝60分。

（師板書：1時＝60分）

師：請同學(xué)們拿出題卡，

根據(jù)我們剛才討論的結(jié)果，請你獨立把它填完整。

（出示題卡，集體訂正。）

3、讀。

師：我們知道了1時＝60分，那么我國申奧成功的具體時刻是幾時幾分呢？誰能讀出來？為什么？

生：10時零8分。因為時針走過10，就是10時；分針走過8個小格就是8分。

師：對了，要想讀出鐘面上的具體時刻，我們就要先看時針，時針走過幾就是幾時；再看分針，分針走過幾小格就是幾分。

三、解釋應(yīng)用

1、撥、讀、寫。【繼續(xù)演示課件“我們贏了”，播放第9頁】

師：這個鐘面上的時刻我們會讀了，那我們想把這個時刻記錄下來，該怎樣寫呢？

師：先寫一個數(shù)字10，是幾時就寫幾，因為是10時，所以我們先寫一個10；然后寫兩個圓點，這兩個圓點是把時和分分開；最后寫分，圓點后面的第一位上要寫出幾十分，我們要寫的這個時刻是8分，不滿十，所以在這一位上，寫“0”占位，在圓點后面的第二位上，是幾分就寫幾。

師：10時零8分我們會寫了，那10時18分你們會寫嗎？

生：10：18。

師：老師這里還有一個鐘面，看你能不能讀出它所表示的具體時刻。

【繼續(xù)演示課件“我們贏了”，播放第10頁】

（1）9：00

師：請同學(xué)們拿出學(xué)具，撥出這個鐘面上的時刻。誰能讀出這個鐘面上的時刻？

生：9時。

師：該怎樣寫呢？

生：9：00。因為這個鐘面上所表示的時刻是9時整，所以在圓點后要寫兩個0。

（出示其他幾個鐘面，貼在黑板上）

（3）生完成題卡，集體訂正。

師：接下來請同學(xué)們拿出題卡，看你能不能直接讀出鐘面上表示的時刻，并把它寫下來。

2、說一說。

師：你都在哪見過這種表示時間的方法？

生：電子表上、電視上……

師：你喜歡看電視嗎？

生：喜歡！

師：看來咱們同學(xué)都是喜歡看電視的孩子，那你可不要只顧看電視而耽誤了學(xué)習(xí)呀！你們看，淘氣是怎樣安排自己的時間的？

4、游戲：撥時間。【活動步驟參考《我們贏了》探究活動】

四、總結(jié)。

同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了怎樣認(rèn)識時間，大家都知道時間是世界上最寶貴的東西，因為它一去不復(fù)返，老師希望同學(xué)們今后都能夠?qū)W會珍惜時間，成為時間的小主人。【可酌情講述擴(kuò)展資料“怎樣珍惜時間？”】

北師大二年級數(shù)學(xué)上冊教案 篇九

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊30-31頁

教學(xué)目標(biāo)：

1. 進(jìn)一步理解乘法的意義。

2. 借助乘法的意義編制乘法口訣。

3. 培養(yǎng)社會人文意識。

教學(xué)重點：

初步掌握乘法口訣的歸納方法。

教學(xué)難點：

熟記乘法口訣。

教具：

掛圖、口訣卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？

二、教學(xué)新課。

1. 數(shù)松果（出示松鼠數(shù)松果圖）哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？

根據(jù)同學(xué)口述：每堆有5個松果，在表格中板書。

堆數(shù) 1 松果的個數(shù) 5 那么兩堆松果呢？

你是怎么算的？

你們能繼續(xù)將這個表格填完嗎？同桌兩個同學(xué)互相說一說。

匯報，填表。

從這張表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2. 5的乘法口訣的編寫

你能把松果的個數(shù)用乘法算式計算出來嗎？

板書：1個5是5，1×5＝5或5×1＝5。

2個5是10，2×5＝10或5×2＝10。

接下去寫，你們會嗎？請你們在本子上接著往下寫，指名板演。

集體訂正。

齊讀所寫的算式。

有誰知道10×4的積是多少？獨立計算，小組交流。

根據(jù)這些乘法算式，你還能算哪些乘法題？

大家所說的這些算式都是根據(jù)黑板上這9個算式推算出來的，讓我們再來觀察一下這些算式，它們都含有一個乘數(shù)5，為了方便我們應(yīng)用，我們將這些算式改編成一句句的口訣，我來說一句：一五得五。

你能試著說下去嗎？小組說一說并分組把它寫出來。

強(qiáng)調(diào)幾個編寫要注意的問題。

齊讀5的乘法口訣。

給3分鐘記憶口訣。

你是怎樣記口訣的？有什么好的方法？

3. 尋找生活中5的乘法口訣

生活中和5的乘法口訣有關(guān)系的事情還有很多，老師把它們編成兒歌，你們想聽嗎？

一個小組5個人，兩個小組10個人，三個小組15個人，四個小組20個人……

你還能編出其它的兒歌嗎？

三、鞏固練習(xí)。

請你用今天所學(xué)的口訣，解決問題。

1. 5的乘法口訣口算題。

2. 填一填：P11第3題。

3. P11第4題。

四、全課小結(jié)。

今天你有什么收獲？

五、作業(yè)。

讀、背有關(guān)5的乘法口訣。

板書設(shè)計：

數(shù)松果 1×5=5，一五得五， 2×5=10，二五一十 3×5=15，三五十五， 4×5=20，四五二十 5×5=25，五五二十五， 5×6=30，五六三十 5×7=35，五七三十五， 5×8=40，五八四十 5×9=45，五九四十五

新北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊教案 篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察和操作，結(jié)合生活實際，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時、分，知道1時=60分。

2、會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間，初步建立時間觀念。

3、初步養(yǎng)成合理安排時間和愛惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)識鐘面。

2、初步了解時、分之間的關(guān)系，知道1時=60分。

3、正確地認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。

教學(xué)難點：

了解時、分之間的關(guān)系；準(zhǔn)確認(rèn)、讀鐘面上的時間。

教具準(zhǔn)備：

鐘面、多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)生每人一個鬧鐘。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知，引出新知

1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。(鐘)

2、師：鬧鐘有什么作用呢？

3、關(guān)于鐘表的知識你還知識哪些？

（復(fù)習(xí)：時、針、分、秒針以及整時、半時）（準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題）

師：其實關(guān)于鬧鐘的知識還有很多，讓我一起學(xué)習(xí)！

二、觀察操作，探求新知

（一）認(rèn)識鐘面

1、師：首先，請同學(xué)們看這個鐘面的構(gòu)造，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（看誰匯報的多）

2、根據(jù)學(xué)生的回答，（電腦演示）教師板書

格：有12個大格

共60個小格（1大格有5小格）

（二）認(rèn)識時、分

1、師：請同學(xué)們看電腦演示：當(dāng)分針走一小格表示多長時間？（一分）

問：走一大格的時間是幾分？走2大格呢？走3大格呢？走5大格呢？那么走一圈呢？

2、電腦演示：時針走一大格的時間是多久？

問：時針從12走到1是過了幾小時？從1走到2又是幾小時？那么時針從8走到10呢？

（三)認(rèn)識時、分的關(guān)系(拔一拔）

師：剛才我們認(rèn)識了時和分，下面請大家看屏幕演示，請你觀察時針和分針都有什么變化？觀察后然后小組討論以下通過他們的變化你又發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生自由討論，教師巡視。

師：誰愿意匯報一下你的發(fā)現(xiàn)？

生：分針撥了一圈，時針走了一大格。

師：說對了，你真會觀察事物。時針走一大格是幾小時？（一小時）分針走一圈是多少分呢？（60分）那么你從剛才的`操作和觀察中發(fā)現(xiàn)了時和分的關(guān)系了么？（1時=60分）（板書）請同學(xué)們讀一下

（四）想一想

與學(xué)校生活實際結(jié)合，初步體驗時分之間關(guān)系，初步建立時間概念。

一節(jié)課的時間是（ )分，再加( ）分是1時了。

4、總結(jié)探究到的關(guān)于鐘面的知識，完成書上的填一填。

二、認(rèn)讀時間

1、認(rèn)識整時，學(xué)習(xí)整時的寫法。（整時）

出示9時的鐘面，讀時間，說方法，寫時間：9時，教新的幾時方法：9:00。說明“：”表示“時”，兩點前面寫時，是幾時就寫幾，兩點后面寫分，由于是整時，就寫兩個0來占位。（師說：鐘表上分針指著12，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。怎樣才能把鐘表上的時間記錄下來呢？有兩種表示方法，一種可以用漢字“時”、“分”來表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來表示。）（可再示范一個或讓學(xué)生拔一個整時）

學(xué)習(xí)9時01分、9時05分的認(rèn)、讀

2、認(rèn)識幾時幾分，寫分不滿10的時間寫法。（非整時）

出示9時08分的鐘面，讀，寫時間，強(qiáng)調(diào)08分不滿10，用0來占位。如果分滿10分就不用寫0了。（可再示范一個或讓學(xué)生拔一個幾時幾分）

總結(jié)：讀幾時幾分的方法：時針走過幾就是幾時，分針走過了幾個小格就是幾分，合起來讀幾時幾分。

4、練習(xí)認(rèn)、讀、寫幾時幾分

（1）認(rèn)讀“試一試”中的時間，鞏固認(rèn)識幾時幾分的方法，練習(xí)新的記錄時間的方法。

（2）知道電子鐘表顯示的時間讀起來簡單明了，但顯示的時間和鐘面時間是一樣的。

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)讀小明作息時間表，小組合作，說一說小明什么時間做什么事，懂得要合理安排時間。

2、書中連一連，鞏固練習(xí)認(rèn)讀寫時間。

3、小游戲：你說我撥、我說你撥。

4、撥出小明家人喜歡的節(jié)目時間，小組合作，評出小組。

四、總結(jié)

下課的時間到了，說出是幾時幾分。–惜時間教育

板書設(shè)計：

認(rèn)識時、分

有12個大格時針→1大格→1時

共60個小格分針→1小格→1分

1時=60分

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