大班美術(shù)欣賞活動(dòng)梵高《向日葵》教案 篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過欣賞梵高的作品來提高孩子們的審美觀點(diǎn)。

2.鍛煉孩子們的握力。

3.培養(yǎng)孩子們的組織能力和表達(dá)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

梵高的代表作品，膠水，顏料，棉布

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

1.看梵高的照片，一起談?wù)?/p>

大家認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？

這個(gè)人是干什么的？

大家想看梵高的畫嗎？ 看過畫后有什么感想呢？

[展開]

1. 欣賞梵高的“向日葵”

這幅畫畫的是什么呢？

看過這幅畫后有什么感想呢？

① 一邊看梵高的畫一邊討論一下這些畫有什么特征。

梵高的“向日葵” : 梵高經(jīng)常使用厚涂繪畫法。厚涂繪畫法是指把顏料厚厚的涂在畫布上，把物體的質(zhì)感和立體感充分地變現(xiàn)出來的一種畫法。

② 老師講解一下梵高的故事

梵高 ：文森特·威廉·梵高是荷蘭的著名代表性畫家，鮮明的色彩和夸張的手筆塑造出了他的個(gè)人特色。代表作品有《梵高在阿爾勒臥室》、《星月夜》、《咖啡館夜市》等等。

③ 討論一下有沒有和梵高的畫差不多的畫畫方式，是什么呢？

2.用梵高的方式畫畫

我們也像梵高那樣厚厚的涂上顏料畫畫呀？

① 在紙上厚厚的涂上顏料

②在顏料晾干之前用棉布蘸上膠水涂在顏料上

[結(jié)尾]

1. 讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們

2. 總結(jié)活動(dòng)

[出示圖片]

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)梵高《向日葵》教案 篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。

2、鼓勵(lì)幼兒膽想象向日葵向陽生長(zhǎng)的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

2、記號(hào)筆和白紙每個(gè)幼兒一份。

活動(dòng)過程：

1、隨著背景音樂師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽說：太陽，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。

拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對(duì)著你的時(shí)候是的，側(cè)過去就成了一條窄窄的線。

3、想象討論：

A、籽盤成熟時(shí)的樣子；

B、生長(zhǎng)時(shí)臉朝太陽的樣子；

C、向日葵周圍會(huì)有什么東西活動(dòng)；

D、向日葵可以當(dāng)作什么？

4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。

根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號(hào)?！锝M膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復(fù)習(xí)鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當(dāng)。▲組練習(xí)用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿?！呀M復(fù)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾的方法，立畫出向日葵的基本形態(tài)。

5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。

活動(dòng)思：

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)梵高《向日葵》教案 篇三

設(shè)計(jì)意圖：

折紙是深受幼兒喜歡的一種小工藝它通過剪、折粘貼描繪等手段巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的形象：如人物動(dòng)物服裝建筑花卉等它造型簡(jiǎn)潔夸張富有情趣是啟迪幼兒智慧的項(xiàng)有意活動(dòng)幼兒不僅能在折紙活動(dòng)中獲得成功和滿足并能促進(jìn)動(dòng)腦、動(dòng)手以及各種交往探索能力的發(fā)展本學(xué)期我班繼續(xù)以折紙活動(dòng)為研究?jī)?nèi)容。

今天向大家展示的是折紙活動(dòng)“向日葵”它通過各種手段完成幼兒園的折紙教育，是啟蒙教育重在激發(fā)幼兒的折紙興趣，探究欲望。并不是要教會(huì)幼兒多少數(shù)量的作品，因此我折紙教學(xué)的過程是讓幼兒主動(dòng)探索的過程教師運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過各種感官親自動(dòng)手動(dòng)腦去嘗試探索并發(fā)現(xiàn)問題且通過互動(dòng)來解決問題享受活勸和成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兒歌：向日葵

2、折紙圖譜一張、向日葵實(shí)物圖

3、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、蠟筆、膠水、抹布

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過折紙（向日葵）讓幼兒了解向日葵的基本特征

2、學(xué)會(huì)看圖譜折向日葵掌握基本技能

3、能合理添畫向日葵

活動(dòng)過程：

一、引出活動(dòng)內(nèi)容了解向日葵基本特征

1、教師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌想聽（想）但是在聽完之后要告訴我它的名字（教師朗誦兒歌）兒歌的名字（“向日葵”）

2、教師：你們見過“向日葵”在見過“向日葵”的花顏色的中間有什么（葵花籽）你們知道為什么叫它“向日葵”（花朵朝著太陽的方向）這么漂亮的“向日葵”你們想不想用“紙”把它變出來

二、看步驟圖折“向日葵”并添畫

1、（出示步驟圖）教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“向日葵”的圖譜請(qǐng)小朋友看一看折“向日葵”一共需要幾步（7步）在這7步中幾步比較難你可以和好朋友討論一下（幼兒相互討論）

2、誰來說說看你有什么困難（請(qǐng)幾名幼兒說出有困難的地方其他幼兒幫助解決）

3、介紹材料及交代折紙要求

我們的小朋友真聰明真能干今天老師為小朋友準(zhǔn)備了正方形紙圖畫紙、剪刀、蠟筆等材料要求小朋友看著圖譜折出向日葵并給向日葵進(jìn)行裝飾

4、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)

給予能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)巡回指導(dǎo)時(shí)注意添畫的合理性同時(shí)將完成的作品放置在作品欄中

三、評(píng)價(jià)

你最喜歡件作品為什么

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)能符合幼兒的年齡特點(diǎn)季節(jié)特點(diǎn)和主題內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備充分在教學(xué)過程中教師首先豐富幼兒知識(shí)讓幼兒了解“向日葵”的外形特征及生長(zhǎng)過程通過由易到難的教學(xué)方法讓幼兒主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問題、解決問題難點(diǎn)處由教師重點(diǎn)講解、示范從而使幼兒較好的掌握折“向日葵”的步驟和方法同時(shí)在幼兒成功折出作品后教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象添畫“向日葵”使整幅作品更顯飽滿。

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)梵高《向日葵》教案 篇四

教材分析

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

《向日葵》是法國后印象派畫家凡高的作品。本活動(dòng)通過欣賞凡高作品《十四朵向日葵》，主要從作品的顏色，花朵的姿態(tài)進(jìn)行觀察比較，感受到畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。重點(diǎn)：欣賞作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。難點(diǎn)：了解畫面中的情感是可以通過形象、色彩、筆觸等要素表達(dá)出來。

幼兒基礎(chǔ)分析

（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

幼兒的有：大班幼兒認(rèn)識(shí)向日葵，并對(duì)向日葵有一定的了解

幼兒的缺：對(duì)色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞的要素還不夠深入。

本次活動(dòng)提升點(diǎn)：通過欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，能感受畫面表達(dá)達(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。并且能大膽欣賞與評(píng)價(jià)，提高對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面表達(dá)達(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

2、能大膽欣賞與評(píng)價(jià)，提高對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。

3、萌發(fā)熱愛花草，熱愛大自然的情懷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

PPT幼兒已認(rèn)識(shí)冷、暖色

一、談話導(dǎo)入

出示ppt

提問：小朋友你們看這是什么？向日葵有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：向日葵具有向光性，人們稱它為太陽花，隨太陽回繞的花。這向往光明之花，給人帶來美好的希望。

過渡：今天我也給你們帶來了一幅《向日葵》，我們一起來看一看。

1.出示凡高作品《向日葵》，引導(dǎo)幼兒比較、欣賞作品。

二、欣賞、理解作品

（1）色彩的感受：

欣賞作品中明亮的色調(diào)和強(qiáng)烈的色彩。

提問：你在這幅畫里看到了哪些顏色？畫面中什么顏色最多？這些黃色都一樣嗎？這幅畫的顏色給你什么樣的感覺？

小結(jié)：畫面中以黃色為主，以其他顏色為輔，色彩巧妙搭配，這樣畫面看上去才能夠飽滿好看。金黃的向日葵看上去鮮艷、明亮、活潑、充滿活力，有收獲的感覺。

2、從顏色觀察，比較其中兩朵向日葵。

提問：這兩朵向日葵顏色有什么不同？

小結(jié)：畫家在作品中運(yùn)用了明亮的暖色調(diào)，畫面中有深深淺淺的黃色，畫出了向日葵的不同姿態(tài)，也表達(dá)出畫家對(duì)生活充滿了熱情。

（2）花朵姿態(tài)的感受

提問：我們來看看向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？

小結(jié)：對(duì)了，向日葵的花瓣好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？

三、欣賞向日葵作品

過渡：這里還有幾幅向日葵的作品，我們一起來欣賞一下！

提問：你們知道這些畫是誰畫的嗎？我們一起來認(rèn)識(shí)一下，（出示梵高）就是這個(gè)叔叔文森特，凡高畫的，凡高是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。他最喜歡的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物，是太陽之光，是光和熱的象征，是他內(nèi)心翻騰感情烈火的寫照。凡高畫的向日葵不只是色彩，而更加是他生命與精神的自我流露，充滿激情的色彩和粗狂豪放的線條。

四、幼兒自主創(chuàng)作

剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫家，畫個(gè)向日葵嗎？

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)梵高《向日葵》教案 篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用中鋒畫圓、側(cè)鋒染色的方法畫出向日葵的花盤。

2、繼續(xù)運(yùn)用點(diǎn)按的方法創(chuàng)作大面積的向日葵。

3、在創(chuàng)作結(jié)束后，能將筆、調(diào)色盤等洗于凈，并放回指定位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已認(rèn)識(shí)過向日葵。

2、課件：有遠(yuǎn)近變化的向日葵圖片多幅。

3、大小不一的毛筆若干支，宣紙，黃、綠、褐等國畫顏料。

活動(dòng)過程

1、師幼共同欣賞向日葵圖片，感受大面積的向日葵給人帶來的視覺沖擊效果。

教師：畫上有什么？是什么顏色的？是什么樣子的？像什么？花瓣是什么顏色？什么形狀？花蕊又是什么樣子、什么顏色的？(向日葵是黃顏色的，花蕊是褐色的，有的是綠色的)

2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。

(1)教師：用什么顏色來畫向日葵？向日葵可以怎么畫？

(2)基本畫法：用大白云中鋒勾線畫圓表示花盤，再染色；用筆肚朝花盤，同著花盤按一圈，畫出花瓣；用小勾線筆蘸濃墨點(diǎn)畫出花蕊。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

4、集體欣賞、交流幼兒的作品。

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