期末復(fù)習(xí)教案 篇一

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)復(fù)習(xí)日期：年 月 日復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：20以內(nèi)數(shù)的組成。復(fù)習(xí)過程設(shè)計(jì)：

一location.href=”} 、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序

1、教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。 2、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九(學(xué)生寫19)等。

3、學(xué)生一location.href=”} 個(gè)一location.href=”} 個(gè)地?cái)?shù)，從7數(shù)到15。

4、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。 5、填數(shù)，練習(xí)二十三的第1題。學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。 二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成

1、問：從右邊起第一location.href=”} 位是什么位？第二位是什么位？

2、出示計(jì)數(shù)器，教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)，并問這兩個(gè)1表示的意思相同嗎？為什么？　　指2名學(xué)生回答。3、問：誰會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13’這個(gè)數(shù)？　　指一location.href=”} 名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一location.href=”} 組成的子。

4、學(xué)生做教材第118頁(yè)的第2題。

5、師生對(duì)口令 (11一location.href=”} 20各數(shù)的組成)

如1個(gè)十和5個(gè)一location.href=”} 組成幾？十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一location.href=”} 等。

三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義 ’1、出示教材第116頁(yè)的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。　(1)從左邊起，紅珠子是第幾個(gè)？ (2)把第14個(gè)珠子涂上顏色。2、數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。

(1)我是10前面的一location.href=”} 個(gè)數(shù)，我是幾？

(2)我比9少1，我是幾？

(3)我是12和14中間的一location.href=”} 個(gè)數(shù)，我是幾？

(4)我是19后面的一location.href=”} 個(gè)數(shù)，我是幾？

(5)我比18少1，我是幾？

(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一location.href=”} 組成的，我是幾？

(7)我是由2個(gè)十組成的，我是幾？四、復(fù)習(xí)加減法的含義 1、讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。○○○○ ○○○ (1)指名學(xué)生說算式，教師板書 3+4=7 4+3=7(2)這兩道加法算式各表示什么意思？它們之間有什么聯(lián)系？ 2、學(xué)生看這幅圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。 指名學(xué)生說兩個(gè)算式表示的意義。五、課堂練習(xí)總復(fù)習(xí)的第1、2題。 1、先讓學(xué)生在書上獨(dú)立填寫，教師巡視并針對(duì)情況講解。2、學(xué)生獨(dú)立完成第2題。六、布置作業(yè)練習(xí)二十三的第1、2題。

期末復(fù)習(xí)教案 篇二

復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1.鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字。

2.認(rèn)識(shí)406個(gè)漢字，能正確書寫276個(gè)漢字。

3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4.初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5.繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

6.培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

7.學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8.能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9.能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語氣。

10.熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11.積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

12.對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1. 第一周，以分類為主，重點(diǎn)是字詞及要背誦的知識(shí)。

2. 第二周，以測(cè)試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

拼音（復(fù)習(xí)漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)）

字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）

句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)；連詞成句等）

段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩(shī)）

復(fù)習(xí)措施：

1.生字認(rèn)讀的措施：

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2.識(shí)字鞏固，配合一定量的強(qiáng)化書寫。

3.閱讀寫話復(fù)習(xí)。

a 注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。

b 進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

4.其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

a 針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

b爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

c 組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

d利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。

3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

(1)漢語拼音：用部首查字法查字典。

(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

(3) 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎？(四字詞語、aabb式，abac式，abb式)

(4)句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

(5)古詩(shī)背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫。

(6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展(如：你想對(duì)文中的某某說點(diǎn)什么？)注意抓住主要人物說，句子要通順。

(7)看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的？干得怎么樣？當(dāng)時(shí)會(huì)說什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)[本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

期末復(fù)習(xí)要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語、句子、古詩(shī)的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。

總之，在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

期末復(fù)習(xí)教案 篇三

期末復(fù)習(xí)教案

（五語）

二〇一五年元月

第一單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習(xí)題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。

復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀第一課。

1、說說本文的主要內(nèi)容及寫作特點(diǎn)。

2、造句：娓娓動(dòng)聽   身臨其境

3、多音字： 正

二、朗讀第二課。

1、會(huì)寫文中生字詞。

2、能用文中關(guān)聯(lián)詞造句。

3、知道課文的主要內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)第三課。

1、背誦課文。

2、說說這兩首詩(shī)的大意并體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情？

3、你知道這兩首詩(shī)中的名句嗎？

四、復(fù)習(xí)“練習(xí)一”

1、背帶“風(fēng)”的詩(shī)句。

2、誦讀《題秋江獨(dú)釣圖》。

五、完成下列作業(yè)：

1、聽寫本組詞語。

2、默寫第三課。

3、默寫帶“風(fēng)”的詩(shī)句。

第二單元

教學(xué)目標(biāo)：

能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。

復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀第四課。

1、 練習(xí)背誦。

2、 回答：為什么把大自然說成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？

二、復(fù)習(xí)第五課

1、 有感情地朗讀課文

2、 課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

三、復(fù)習(xí)第六課。

1、了解變色龍的特點(diǎn)。

2、理清文章條理。

3、能用文中帶點(diǎn)的詞造句。

三、復(fù)習(xí)第七課。

1、背誦課文4、5自然段。

2、回答課后第四題。

四、復(fù)習(xí)“練習(xí)2”

1、積累并學(xué)會(huì)使用歇后語。

2、誦讀有關(guān)觀察的名言。。

六、作業(yè)。

1、聽寫本組詞語。

2、照樣子寫詞語：

亮晶晶：

碧藍(lán)碧藍(lán)：

飄飄悠悠：

斤斤計(jì)較：

興致勃勃：

3、填關(guān)聯(lián)詞。

（1）（        ）美好的感情是珍貴的，（        ）請(qǐng)你加倍的珍惜我們的友誼。

（2）（        ）他上課專心聽講，（        ）他學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好。

（3）（        ）這幾天大雨不停地下著，（        ）全班同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)到校。

（4）（       ）我國(guó)地大物博，（      ）有永遠(yuǎn)都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。

（5）（        ）太陽離我們很遠(yuǎn)，（        ）太陽和我們的關(guān)系很密切。

第三單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能有感情地朗讀本組課文，回答課后問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)3”中的練習(xí)題。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)第八課

1、有感情地朗讀課文。

2、理解下列詞語：

自相矛盾  濫竽充數(shù)  畫龍點(diǎn)睛  張口結(jié)舌  張牙舞爪  驚嘆不已

3、造句：

……總是……

不要……而要……

二、復(fù)習(xí)第九課。

1、有感情地朗讀課文。

2、回答：理解推敲的意思？

3、字、詞語。

二、復(fù)習(xí)第十課。

1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、回答：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑空页鲇嘘P(guān)語句讀一讀，想想這樣寫有什么好處？

3、多音字：逢  濟(jì)

4、造句：

猶如—-

像……一樣……

三、復(fù)習(xí)第十一課。

了解課文大致內(nèi)容。

四、復(fù)習(xí)“練習(xí)三”

1、積累跟戲曲有關(guān)的諺語。

2、誦讀《幸福》并仿寫。

3、學(xué)會(huì)拒絕。

五、作業(yè)：

1、聽寫詞語。

2、默寫本組要求背誦的課文篇段。

第四單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能有感情地朗讀本組課文，回答課后的問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)4”中的練習(xí)題。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)第十三課。

1、能有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、你覺得文中那里寫的最精彩？讀一讀。

3、這篇文章介紹了偉人鄧小平的什么品質(zhì)。

二、復(fù)習(xí)第十四課。

1、背誦課文。

2、了解高爾基和相關(guān)作品。

3、懂得“給永遠(yuǎn)比那愉快”的道理。

四、復(fù)習(xí)第十五課

1、讀課文，了解課文大意。

2、說說為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

五、復(fù)習(xí)“練習(xí)四”

1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)別字。

2、背誦成語。

六、作業(yè)。

1、聽寫詞語。

2、默寫“練習(xí)四”第六題的兩句名言。

3、填上合適的提示語：

（1）媽媽（   ）說“你學(xué)習(xí)得自覺啊！”

（2）讀了《滴水穿石的啟示》一課，王華（   ）說“以后我做事也要目標(biāo)專一，持之以恒了。”

（3）柴進(jìn)（   ）說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。”

（4）聽著聽著，我（　　）說：“他倆的情誼真深啊！”

第五單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能有感情地朗讀本組課文：回答課后問題：掌握本單元課文中的生字詞及“練習(xí)5”中的練習(xí)題。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)第16課

1、有感情地朗讀課文。

2、說說文中的“三種松樹”都有什么特點(diǎn)？

3、造句：

二、復(fù)習(xí)第17課

1、有感情地朗讀課文。

2、回答：課文介紹了黃果樹瀑布的什么特點(diǎn)，然后連起來簡(jiǎn)要地說一說。

3、找出文中有引號(hào)的語句。讀一讀，并說說引號(hào)的用法。

三、復(fù)習(xí)第18課

1、背誦課文第2至4自然段。

2、了解莫高窟的特點(diǎn)。

3、體會(huì)作者的寫作手法。

四、復(fù)習(xí)“練習(xí)5”

1、學(xué)習(xí)把句子寫具體。

2、誦讀《邊疆小夜曲》。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益用語。

五、作業(yè)：

1、聽寫詞語。

2、詞語搭配

記錄　　形象　　精美的　　語言

描繪　　故事　　精彩的　　計(jì)算

反映　　生活　　精煉的　　壁畫

描摹　　生活　　精確的　　演出

第六單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能有感情地朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習(xí)6”中的練習(xí)題

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)第19課

1、有感情地朗讀課文。

2、課文第2、3、4自然段寫了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？課文是怎樣將它們聯(lián)結(jié)在一起的？

3、造句：

4、理解富蘭克林為了做成實(shí)驗(yàn)的可貴品質(zhì)。

二、復(fù)習(xí)第20課

1、了解課文內(nèi)容。

2、回答課后第三題。

3、感受談遷厄運(yùn)打不垮的信念。

三、復(fù)習(xí)第21課

1、學(xué)習(xí)字詞。

2、體會(huì)諾貝爾的精神。

四、復(fù)習(xí)第22課。

1、有感情地朗讀課文，背誦“滴水穿石”的啟示。

2、說一個(gè)事例來說明“滴水穿石”的道理。

3、多音字：給

五、復(fù)習(xí)“練習(xí)6”

誦讀《浪花與礁石》。

六、作業(yè)。

1、聽寫詞語。

2、把下列句子寫具體：

（1）漓江的水多清啊，（　　　　　　　　）。

（2）這座大樓真高啊，（　　　　　　　　　）。

（3）校園里盛開著（　　　　　　）花朵。

（4）我一直（　　　　　　　　）參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。

第七單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能有感情的朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習(xí)7”的練習(xí)題

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)第23課。

1、朗讀課文，復(fù)述課文

2、解釋下列詞語：

發(fā)配　　　八十萬禁軍教頭　　流配　　依草附木

3、多音字：

解　　　　　禁　　　　　還

二、復(fù)習(xí)第24課

1、背誦文中第5自然段。

2、學(xué)習(xí)字詞。

3、回答課后習(xí)題4、5。

三、復(fù)習(xí)第25課

1、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

2、講講《.黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的意思。

3、造句：暫時(shí)　　　　凝視

四、復(fù)習(xí)第26課

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、解釋帶點(diǎn)的詞語，再說說句子的意思。

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。

最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

3、想象這首詞所描繪的情景，說一說。

五、復(fù)習(xí)“練習(xí)7”

1、讀背“朝代歌”并說出所知道的各個(gè)朝代的名人。

2、背誦第5題的12個(gè)成語。

六、作業(yè)：

1、聽寫詞語。

2、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

3、默寫《清平樂  村居》。

它山之石可以攻玉，以上就是我為大家整理的3篇《期末復(fù)習(xí)教案》，希望對(duì)您有一些參考價(jià)值。