幼兒中班區角活動方案 篇一

一。主題：小花園

二。年齡段：幼兒園小班（下期）

三。目標與要求：

1、感受春天到來大自然的變化，以及和人們生活的關系

2、嘗試利用繪畫、折紙、剪貼等方法制作花朵，共同打扮小花園

3、感知花朵的顏色和大小，并嘗試按一定順序排列。

四、具體活動：

●內容(一)——花兒朵朵開

●材料：

1、各色、大小三角形紙、各色皺紙、各花型紙等。

2、各色筆、漿糊、棉簽、顏料等

●觀察指導要點：

1、選擇用不同大小的三角形紙折疊成花。

2、選擇用皺紙揉搓成花蕾粘貼在桃樹上。

3、在花形紙上添畫或用棉簽涂色。

●內容(二)——柳樹飄飄

●材料：

1、條狀綠色皺紙、剪刀、漿糊等

●觀察指導要點：

1、選擇用剪或褶皺的方法來做柳枝。

2、將制作的柳枝粘貼到柳樹上。

●內容（三）——小花園

●材料：

1、各色花朵、排列不一的花徑。

2、各色、各點數不一的花盆、與花盆相對應的花朵。

●觀察指導要點：

1、選擇相匹配的顏色的花，按花盆上的點數種相應數量的花朵。

2、按花朵的顏色提示有規律的續放花朵。

●內容（四）——春游

●材料：1、小熊的一家背景圖，有折印寬度不一的紙片。

2、彩泥及小工具等

3、背景圖一幅，可移動小動物若干

●觀察指導要點：

1、用撕、剪的不同方為小熊做薯條。

2、用彩泥團、壓、捏出各種好吃的物送給小熊的一家去出游吃。3、擺弄小動物 ，說說小動物去春游的故事 。

中班幼兒園區角設計方案 篇二

活動目標：

1、學習比較物體的粗和細，能從粗到細給三個物體排序。

2、培養幼兒觀察、比較的能力。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

重點難點：

1、重點：發現物體的粗細差異并按排序。

2、難點：感知物體的粗細，知道粗細的基本概念。

活動準備：

1、準備粗細不同的紙筒娃娃（三個）、毛線、棍子。

2、裝有幾種粗細不同物體的“奇妙的口袋”。

活動過程：

1、導入課題：手指游戲《會變的小手》“小朋友，今天我們班來了客人，你們想認識他們嗎？”

2、老師出示粗和細兩個紙筒娃娃讓幼兒觀察，引導幼兒認識誰粗，誰細。

3、出示粗細不同的兩種毛線，讓幼兒觀察后說說哪根是粗的，哪根是細的，并讓他們摸一摸，說說你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是細的，啟發幼兒是通過比較而知道的。

4、游戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細的物體，讓他們知道粗和細是相對的。

5、出示三根不同粗細的棍子，讓幼兒找出最粗的和最細的，并排序。

6、分組操作

（1）從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體。

（2）按粗和細把物品分成兩類。

（3）讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗和細的物體并給他們排序。

活動延伸：

比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細做記錄。

活動結束。

中班區域設計方案 篇三

【理發店】

幼兒一般都有上理發店理發，或陪媽媽做發型、美容的體驗。他們對發型師熟練的梳、剪、吹、洗等操作頗有興趣，幼兒園設置“理發店”，將會滿足他們參與這類活動的愿望。

開辦“理發店”必備的材料有：鏡子、“剪刀”、梳子、“電吹風”、臉盆、圍布“卷發器”，以及洗發水瓶，發屋標志、發行頭像等。

“剪刀”：用硬紙板或塑料墊板制作。

“電吹風”：用泡沫塑料切割制作或利用壞了的電吹風

“熱水器”：找一與熱水器相似的紙箱，在底部穿兩個洞，插上塑料管，裝上“開關”，并在出水管上安裝“噴頭”。

【娃娃家】

家，通常讓人感到溫馨、親切、有安全感。因此，幼兒（特別是小班幼兒）喜歡在這安全的港灣中，放松自己，體驗親情，扮演角色，得到滿足。幼兒只需用幾塊積木圍合起來，放進“小床”、“小鍋”、“小灶”等玩具，就可以再現家庭成員的言行與關系。為了讓幼兒玩得更投入、更開心，教師可以從環境布置、材料投放以及知道等發面動一番腦筋。

首先，“娃娃家”的布置應貼近家庭并充滿童趣。

在場地布局上，最好用小屏風或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”，以便活動的開展。“廚房”擺放“飲具”，“臥室”里放置“家具”，再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片，有條件的話，鋪上一快地毯，使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。

“娃娃家”所投放的玩具與道具，應是幼兒在家常見的東西。

如搖籃、布娃娃及日用品（奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布）等。此外還需準備一些反映角色特征的服飾、道具或小標志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢記自己的身份和職責。尤其對年齡較小的幼兒，可促使他們有始有終地 huzhidao.com 我…扮演。

年齡小的幼兒很難與別人分享玩具或輪流、等待而且模仿的愿望特別強，看見別人做“媽媽”，也要做“媽媽”；看見別人有“小鍋”，也吵著要“小鍋”。因此，教師提供給小班幼兒的玩具數量要多些，應允許幾個幼兒同時扮演“媽媽”然后，逐步將他們分成幾個“家”。

在“娃娃家”游戲的開展過程中，教師重要的是觀察幼兒的活動，并適時適度的介入指導。一般年齡較小的幼兒對成人的依賴性強，他們喜歡游戲，但又缺乏經驗，活動的內容十分單調，常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中。這時教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責，提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”，“爸爸”去“買菜”，“姐姐”去“上學”……

幼兒明確了自己所擔任角色的職責，便能逐漸使游戲的情節更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協商，自選角色了，應獨立開展游戲。教師只需采取間接的指導方法來幫助他們拓展游戲的內容和情節，引導幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發展。如：給“家庭成員”“過生日”，開“家庭聯歡會”，或到“商店”“購物”，到“美容廳”“理發”，促進“娃娃家”與其他主題的聯系。有時侯也可在一個班內多設幾個“娃娃家”讓各個“家庭”互相往來，到“鄰居家”中“串門做客”，培養文明交往能力。

以下介紹幾種“娃娃家”道具的制作方法，希望能起拋磚引玉的作用：

“液化氣灶”：在扁長形的紙箱上方挖兩個洞，并加上“開關”，然后稍加裝飾。

“鍋”：用廢舊皮球切半或用大竹節等做“鍋”。

“搖籃”：用毛巾或繩網固定在兩張小椅子靠背上，就成為一個簡易的“搖籃”。也可用一個長形籃子或木版鋪上小床單，四個角安上繩子吊起當“搖籃”。

“洗衣機”、“冰箱”：選擇較大的紙箱，在上方割成兩個可翻開的蓋，裝飾成“洗衣機”。如果在紙箱的側面割成兩個可打開的“門”，加上“拉手”，就是一個“雙開門冰箱”。若有條件，用木材制作成外觀像家用電器的柜子，將更加牢固，能長期使用。

【商店】

“商店”里琳瑯滿目的“商品”常激起幼兒購買的欲望。他們在“商店交易”活動中，體驗社會交往，發展口語能力，培養市場經濟意識。開展“商店”游戲前，需豐富幼兒有關貨幣和買賣交易方面的常識，同時準備“商店”游戲所需的道具，如“商店”的“商品”，“售貨員”使用的“秤”、包裝袋“零鈔”，“顧客”使用的“錢包”、“籃子”“貨幣”等。

活動中，教師應提醒幼兒禮貌待客主動為“顧客”介紹“商品”。

還可根據活動狀況，適時地給“商家”設置些難題，引發他們改變“經營方式”，增添“商品”種類，增加“服務項目”，以深化活動主題。如開展“送貨上門服務”、“優惠大酬賓”等。還可提供一些紙張畫筆，讓幼兒在“買賣”閑暇時制作“宣傳廣告”，開展“促銷”活動。

“商店”里的“貨源”可來自各類物品的包裝盒，還可來自美工區或“加工廠”中幼兒自制的各種“產品”。為增進“商品流通”，避免“商店”無人問津，可以把“商店”的“商品”與其他區角活動的材料聯系起來。如為“加工廠”、操作區、美工區“銷售”材料，使“商品”成為其他區角材料，這樣“商店”的“買賣”就會興旺起來。

“商場”的“貨柜”很多，教師可根據幼兒日常生活中常接觸的“商品”，開設幼兒熟悉的“柜臺”，如：“玩具柜”、“食雜柜”、“鞋帽柜”等。

下面列舉一些供參考。

“食品柜”：各種現成的空瓶子、食品盒、易拉罐、食品包裝袋（內裝泡沫塑料、紙團作為“食物”）都可以成為“食品柜”里的“食品：。

“服裝、鞋帽柜”：可以收集幼兒穿過的小衣、小帽，或用掛歷、報紙、樹葉等自制的各式“衣服鞋帽”來充實“貨源”。

“玩具柜”：玩具的種類繁多，無法一一列舉。您可將那些購買的，師生自制的、向幼兒收集的玩具分類陳列，幼兒一定會非常喜歡。

“花柜”：用各種可樂瓶、易拉罐等制作成花籃、花瓶，用皺紋紙等制作“花束”、“花環”，若能從野外采集到鮮花綠葉，會吸引更多愛美的“小顧客”。

“洗滌化妝用品柜”：可以將用完的空瓶、空盒清洗干凈，陳列出來，再懸掛張貼一些“宣傳廣告品”，這兒將是許多“家庭主婦”常光顧的地方。

【交通】

幼兒對各種來往的車輛、變化的信號燈、交警的手勢充滿好奇。他們喜歡玩“開車”的游戲，更喜歡當“交警”指揮“交通”。在這類活動中幼兒能獲得簡單的交通規則知識，認識各種交通工具，培養幼兒合作交往的能力。

“交通”游戲投放的材料有：各種“車輛”（“人力車”、“公共汽車”、“的士”、“火車”等）、“方向盤”、“票夾”、“車票”、“交通崗亭”，“紅綠燈”、“欄桿”、“交通標志”、“站牌”、“警察服飾”等等。

活動前，教師可組織幼兒或讓家長帶幼兒觀看馬路上交通繁忙的景象，了解關于司機、交通警察的工作情況，獲得簡單的交通規則知識。建立輪流充當“司機”和“交警”的規則，讓大家都有機會擔任喜歡的角色，減少糾紛。

活動中，教師可參與游戲，隨時提出問題，讓“售票員”和“司機”思考解決的方法。如：“車”上的“座位”坐滿了，教師扮演“乘客”上車，提出沒有“座位”怎么辦的問題，讓他們解難。同時還可以間接地引導“開車”游戲與其他主題游戲之間的聯系，擴展游戲內容。

【小警察】

警察正義凜然的形象是許多幼兒敬慕的對象。利用黑貓警長故事中黑貓警長、白貓衛士、白鴿偵探等正面角色，幫助幼兒分清是非，促進其良好道德品質和行為習慣的形式。教師可結合本班幼兒的觀察分析水平，設置一些案發情景。如：誰啃壞了“娃娃家”的用具，偷吃了“娃娃”的“食物”？玩具怎么不見了？桌上是誰的腳印？……讓幼兒學會在細致的觀察和分析中尋找偵破案件的蛛絲馬跡。最后抓到壞蛋——一只耳朵的“小老鼠”等等。

此外，在“小司機”游戲中增設指揮“交通”的“交警”，在人民需要幫助時，出現“110巡警”等。這些都是幼兒喜歡效仿的角色，教師可隨時引導。

中班區角活動設計方案 篇四

益智區

活動目標：

1、能利用多種玩教具感知探索、形成知識、發展思維和智力。

2、通過積極的思維活動，調動幼兒戰勝困難，向自我挑戰的勇氣。

3、培養幼兒遇到問題、分析問題、解決問題的能力。

投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。

活動規則：

1、大膽探索，積極動腦。

2、學會與同伴合作。

3、保持安靜，用眼觀察。

4、活動結束，玩具放回原處。

我們班在具體區角活動實施時，嚴格按照園內區角活動時間，尊重幼兒自愿選擇原則，按照每個區角規則，自己挑選自己喜歡的區角進區卡，然后放入相應的位置，進行區角活動。教師巡回指導每個區活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導，對于小朋友操作不熟悉的材料進行示范和講解。在具體活動的實施過程中，也存在著許多問題有待我們進一步思考。例如：班級幼兒規則意識不強、區角投放材料沒有及時更新……。我們會在區角活動的具體實踐中，不斷探索，不斷學習，總結經驗，爭取在班級區角活動中呈現更多地亮點。

幼兒中班區角活動方案 篇五

一、開放區域：美工區、語言區、閱讀區、益智區、數學區、生活區、建構區

二、近階段目標幼兒能夠在選定區域中比較專注的進行操作。

三、本次活動目標：

1、在益智區、生活區、數學區，能夠依據提示有序的進行操作或記錄。

2、能夠用繪畫、語言表達的方式描述自己的操作過程。

四、教師重點觀察：

1、建構區——幼兒對建構作品的描述。

2、生活區——幼兒對新材料的操作情況。

五、活動過程：

1、游戲前，問題探討。

（1）提出問題：建構區的作品無法保存怎么辦？如何與大家分享？

（2）介紹新材料：生活區“打氣球”。

2、游戲開始。

（1）幼兒根據已選好的區角，進區游戲。

（2）教師巡回觀察，適時的為幼兒提供幫助和指導。

3、游戲后，經驗分享。

（1）分享建構區幼兒的作品，以幼兒繪畫的形式。

（2）分享生活區“打氣球”幼兒的操作過程。

（3）詢問其他幼兒，是否還有愿意與同伴分享的經驗。“玩了什么，怎么玩的？”

（4）教師對觀察到的突發事件，做描述并設問，激發幼兒思考。

中班區角設計方案 篇六

活動目標：

1、發揮想象用橡皮泥捏出四種形狀（圓形、方形、三角形和心形等）的太陽。

2、嘗試用拉長和捏扁等方法表現各種各樣的太陽光芒。

3、愿意用橡皮泥大膽的裝飾自己捏出的太陽。

活動重點：

發揮想象用橡皮泥捏出四種形狀（圓形、方形、三角形和心形等）的太陽。

活動難點：

嘗試用拉長和捏扁等方法表現各種各樣的太陽光芒。

活動準備：

手工區：橡皮泥、泥工板、幼兒用書

益智區：白色紙版、將制作好的紙版分為6塊進行拼圖。

活動過程：

一、教師出示幼兒用書，引導幼兒觀察圖片中太陽的不同造型和色彩。

教師：小朋友能說說太陽是什么樣的嗎？我們的書上也有太陽，我們一起來看看：書上的太陽是什么樣的？太陽周圍的光芒是什么樣的？像什么？小朋友們想象中的太陽是什么樣子的呢？

二、引導幼兒討論、探索不同造型的太陽的泥塑方法。

1、教師：圓圓的太陽怎么捏（先團圓再壓扁）三角形的太陽怎么捏？（先捏出三個角再壓扁）方形的太陽怎么捏？（先捏出四個角再壓扁）太陽的光芒用橡皮泥怎么表現呢？

2、教師請個別幼兒示范三角形、方形太陽的泥塑方法。

3、鼓勵幼兒大膽想象不同造型的太陽。

教師：這里還有各種顏色的橡皮泥，試一試，怎樣才能使你捏出的太陽更好看？

三、展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師：你捏的太陽是什么樣的？光芒像什么？你是用什么好辦法捏出來的呢？你是怎樣裝飾這個太陽的？

它山之石可以攻玉，以上就是我為大家整理的6篇《幼兒園中班區角游戲設計方案》，希望對您的寫作有所幫助。