篇1：農村成人教育工作匯報

農村成人教育工作匯報

為了認真貫徹落實黨的十六大會議精神，和全國職業教育會議精神，及全省農村成人教育會議精神，加快實施科教興農戰略，我們以縣、鄉、村三級成人文化技術學校建設為主題，以改革創新為動力，以適應農村產業結構調整和廣大農民對科技知識的需求為出發點，強化農技校建設，致力成人教育，使我縣農村成人教育又邁上了一個新臺階。

一、基本情況

一年來，我們緊緊圍繞“科教興國”、“科教興縣”這一戰略目標，加強領導，提高認識，加大投入，強化農技校建設，全縣共有農技校304所，其中縣農業技術培訓中心一所，鄉農技校14所，村農技校289所，達國家示范性成人文化技術學校標準2所。90%以上的農校配有電教設施、圖書、儀器等其它教學設施。全縣共發表科技論文國家級2篇，省級5篇，市級16篇，通二村的果業管理受到省政府的表彰，被確定為市蘋果七日游景點之一。今年我們又投入30萬元改建和修建了農技校，充實了農技校的教學設施。各農技校利用“校校通”的網終優勢，對全縣農民進行了信息技術教育大培訓，共培訓農民3000余人。協同勞動保障部門實施農民工擬轉移培訓人，勞動力輸出1700人，配合縣科技局開展了萬名高素質農民大培訓活動。幫助農民下載農產品信息9000余條，網上發表農產品信息4000余條，給農民帶來直接經濟效益達5000余萬元。

二、疏通渠道，構建成教網絡

為了完善成教管理機制，我們成人辦多次召開專題會，召集有關人員疏通各個環節，協同縣勞動保障部門建立了農村勞動力轉移培訓基地――第一職業中學和技工學校。配合縣教教局確立了農村果業、大棚種植、養殖等培訓基地，同時要求做到成人辦和聯區，聯區與農校，農校與個人層層簽訂目標責任書，一級抓一級，層層不放松。定期檢查落實：培訓有計劃，上課有教案，作業有批改，實習輔導適時有效，學員培訓檔案健全，聯合相關部門拓寬就業渠道，千方百計推薦農民工轉移就業，同時做好跟蹤服務。逐步構建了一個“培訓、檢測、執證上崗、跟蹤服務”的成人教育網絡。

三、合理布局，設施繼續完善

我縣農技校點面結合，縣農業技術培訓中心設在縣第一職業中學，14所鄉農技校分別設在各鄉鎮或鄉鎮初中，各村農技校分別設在各村小學，大部分農校都和小學或初中的微機連接，有利于農民學電腦及上網查詢農業信息。根據國家教委提出的“獨立建校，初中建制”這個標準，現已完成獨立建制的有設施基本齊全，人員齊備的通化、西村等示范鄉鎮農技校。

鎮示范農技校，地處本鎮黃金地段，王通中學對面，占地3000平米，有建筑面積400平米的一棟高標準二層小樓。另有配套瓦房三間，共投資40余萬元。西村農技校投資20余萬元，對內部設施進行了更新，通化西村兩所農技校順利通過省級示范農技校的驗收，達國家級標準。

四、措施得力，確保成教效益

（一）服務農村經濟，培養科技當家人

本著服務當地經濟的目的.，注重選拔農村專業人才，尤其是鄉村干部，充分發掘人才資源，通過集中培訓，掌握一技之長，以點帶面，提高農民的文化素養和科學技術素質，服務于農業和農村的產業結構調整，才能大力發展農業生產，振興農村經濟。

（二）圍繞主導產業，推廣實用技術

為適應農村產業結構調整，我們充分發揮各級農技校的作用，抓實用技術培訓，配合科委、果業部門，指導鄉村農技校把引進新品種，推廣新技術作為農村成教工作的突破口，緊緊圍繞產業結構調整和農村小康建設這條主線，結合各村資源優勢和主導產業，采取走出去，請進來，和短班結合，理論與實踐結合，堅持以“實際、實用、實效”為原則，組織開展了科技含量高，學習周期短的多種實用技術培訓。兩年來，全縣共進行了地膜覆蓋、蘋果套袋、大棚蔬菜、藥材種植、養殖等50多個項目的實用技術培訓兩千余次，培訓人數達10萬人。

蘋果是我縣的主導產業，隨著技術培訓的加強和提高，涌現出程兆會等67名畝收入超萬元的蘋果狀元，西村鄉大量種植藥材，藥農經農技校培訓后，對藥村的種植管理、性能、特色有了更清楚的認識，種植及粗加工技術有了顯著提高，現在西村鄉家家種藥材，成了聞名全省乃至全國的藥材種植基地。

（三）適應時代需求，普及信息技術教育

隨著我國加入世貿，了解國際國內信息，引導農民適時調產，振興農村經濟，為此我們依托各村小學校校裝電腦，校校網絡化這一優勢，重點對全縣農民進行了信息技術教育大培訓。

1、安排細致周密，確保培訓圓滿

針對實際情況，出臺了詳細的五年培訓規劃，制定了切實可行的培訓制度，每村確定一名信息員，制做1―2塊信息欄，逐村核實培訓人數，確定每期學員名單。審閱了各村的培訓計劃，各村信息員具體負責各村的培訓工作，及時發布果市行情、藥材種植、作物引種等各種信息，培訓教師由各村小學電腦教師擔任，地點在各村小學，時間主要是晚上和節假日白天，每月培訓一期，每期一機一人，確保每位學員都能學會學懂，熟練掌握，培訓內容為理論講授和實際操作，每期培訓結束后由信息技術教育辦公室統一命題，組織考試 ，合格者發給培訓合格證，不合格者參加下期培訓。

2、鼠標忙忙擊點，碩果映紅笑臉

通過一年多的培訓，現已培訓5000人全部能上網查詢資料，下載信息，水平較高的學員還會制作網頁，處理文字，編輯廣告，刻錄光盤。

楊郭村農民根據網絡信息，往全國各地發油桃，共銷售150多萬斤，獲利40萬元。鞏村農民通過三門峽網站在網上發布銷售笤帚信息，出售15萬把，凈賺7萬余元。大謝村謝新業在網上發布蘋果信息銷果20多萬斤，獲利3萬8千余元。

（四）協同相關部門，實施兩大工程

1、千名農民勞務輸出培訓工程

元月，我們與勞動部門一起啟動了勞務輸出培訓工程。我們主要做了以下五個方面的工作：一是外出調查市場對人才的需求情況。二是建立勞務輸出信息網絡，縣勞動局設勞務市場，鄉設勞務站，村確定勞務信息員，對剩余勞動力的年齡文化技術進行了認真的統計。三是實行訂單培訓，我們主要開設炊事、縫紉、電子、制藥、機械維修等專業。四是組織勞務輸出。五是做好跟蹤服務，保證勞工合法權益。

2、萬名高素質農民培訓工程

配合縣科教局提出了具體的目標，加強了培訓機構的建設，啟動并圓滿完成了預訂計劃，即養殖業能人6500人，農民經紀人500名，運輸專業戶1500個，個體經商能人1000人，各類勞務輸出500人，人均年收入達到了4000元。

農村成人教育工作任重而道遠，我們將以“三個代表”為指南，以服務農民為宗旨，以推動經濟為重心，以農村成人教育為己任，為提高農民整體素質，為加快實施科技興、農的戰略步伐，積極探索，負重趕超，為萬榮的農技校建設，為萬榮的成人教育，再鑄新輝煌，再創新佳績。

篇2：農村成人教育情況匯報

一、基本情況

一年來，我們緊緊圍繞“科教興國”、“科教興縣”這一戰略目標，加強領導，提高認識，加大投入，強化農技校建設，全縣共有農技校304所，其中縣農業技術培訓中心一所，鄉農技校14所，村農技校289所，達國家示范性成人文化技術學校標準2所。90%以上的農校配有電教設施、圖書、儀器等其它教學設施。全縣共發表科技論文國家級2篇，省級5篇，市級16篇，通二村的果業管理受到省政府的表彰，被確定為市蘋果七日游景點之一。今年我們又投入30萬元改建和修建了農技校，充實了農技校的教學設施。各農技校利用“校校通”的網終優勢，對全縣農民進行了信息技術教育大培訓，共培訓農民3000余人。協同勞動保障部門實施農民工擬轉移培訓2000人，勞動力輸出1700人，配合縣科技局開展了萬名高素質農民大培訓活動。幫助農民下載農產品信息9000余條，網上發表農產品信息4000余條，給農民帶來直接經濟效益達5000余萬元。

二、疏通渠道，構建成教網絡

為了完善成教管理機制，我們成人辦多次召開專題會，召集有關人員疏通各個環節，協同縣勞動保障部門建立了農村勞動力轉移培訓基地――第一職業中學和技工學校。配合縣教教局確立了農村果業、大棚種植、養殖等培訓基地，同時要求做到成人辦和聯區，聯區與農校，農校與個人層層簽訂目標責任書，一級抓一級，層層不放松。定期檢查落實：培訓有計劃，上課有教案，作業有批改，實習輔導適時有效，學員培訓檔案健全，聯合相關部門拓寬就業渠道，千方百計推薦農民工轉移就業，同時做好跟蹤服務。逐步構建了一個“培訓、檢測、執證上崗、跟蹤服務”的成人教育網絡。

三、合理布局，設施繼續完善

我縣農技校點面結合，縣農業技術培訓中心設在縣第一職業中學，14所鄉農技校分別設在各鄉鎮或鄉鎮初中，各村農技校分別設在各村小學，大部分農校都和小學或初中的微機連接，有利于農民學電腦及上網查詢農業信息。根據國家教委提出的“獨立建校，初中建制”這個標準，現已完成獨立建制的有設施基本齊全，人員齊備的通化、西村等示范鄉鎮農技校。

鎮示范農技校，地處本鎮黃金地段，王通中學對面，占地3000平米，有建筑面積400平米的一棟高標準二層小樓。另有配套瓦房三間，共投資40余萬元。西村農技校投資20余萬元，對內部設施進行了更新，通化西村兩所農技校順利通過省級示范農技校的驗收，達國家級標準。

四、措施得力，確保成教效益

（一）服務農村經濟，培養科技當家人

本著服務當地經濟的目的，注重選拔農村專業人才，尤其是鄉村干部，充分發掘人才資源，通過集中培訓，掌握一技之長，以點帶面，提高農民的文化素養和科學技術素質，服務于農業和農村的產業結構調整，才能大力發展農業生產，振興農村經濟。

（二）圍繞主導產業，推廣實用技術

為適應農村產業結構調整，我們充分發揮各級農技校的作用，抓實用技術培訓，配合科委、果業部門，指導鄉村農技校把引進新品種，推廣新技術作為農村成教工作的突破口，緊緊圍繞產業結構調整和農村小康建設這條主線，結合各村資源優勢和主導產業，采取走出去，請進來，和短班結合，理論與實踐結合，堅持以“實際、實用、實效”為原則，組織開展了科技含量高，學習周期短的多種實用技術培訓。兩年來，全縣共進行了地膜覆蓋、蘋果套袋、大棚蔬菜、藥材種植、養殖等50多個項目的實用技術培訓兩千余次，培訓人數達10萬人。

蘋果是我縣的’主導產業，隨著技術培訓的加強和提高，涌現出程兆會等67名畝收入超萬元的蘋果狀元，西村鄉大量種植藥材，藥農經農技校培訓后，對藥村的種植管理、性能、特色有了更清楚的認識，種植及粗加工技術有了顯著提高，現在西村鄉家家種藥材，成了聞名全省乃至全國的藥材種植基地。

（三）適應時代需求，普及信息技術教育

隨著我國加入世貿，了解國際國內信息，引導農民適時調產，振興農村經濟，為此我們依托各村小學校校裝電腦，校校網絡化這一優勢，重點對全縣農民進行了信息技術教育大培訓。

1、安排細致周密，確保培訓圓滿

針對實際情況，出臺了詳細的五年培訓規劃，制定了切實可行的培訓制度，每村確定一名信息員，制做1―2塊信息欄，逐村核實培訓人數，確定每期學員名單。審閱了各村的培訓計劃，各村信息員具體負責各村的培訓工作，及時發布果市行情、藥材種植、作物引種等各種信息，培訓教師由各村小學電腦教師擔任，地點在各村小學，時間主要是晚上和節假日白天，每月培訓一期，每期一機一人，確保每位學員都能學會學懂，熟練掌握，培訓內容為理論講授和實際操作，每期培訓結束后由信息技術教育辦公室統一命題，組織考試，合格者發給培訓合格證，不合格者參加下期培訓。

2、鼠標忙忙擊點，碩果映紅笑臉

通過一年多的培訓，現已培訓5000人全部能上網查詢資料，下載信息，水平較高的學員還會制作網頁，處理文字，編輯廣告，刻錄光盤。

楊郭村農民根據網絡信息，往全國各地發油桃，共銷售150多萬斤，獲利40萬元。鞏村農民通過三門峽網站在網上發布銷售笤帚信息，出售15萬把，凈賺7萬余元。大謝村謝新業在網上發布蘋果信息銷果20多萬斤，獲利3萬8千余元。

（四）協同相關部門，實施兩大工程

1、千名農民勞務輸出培訓工程

20元月，我們與勞動部門一起啟動了勞務輸出培訓工程。我們主要做了以下五個方面的工作：一是外出調查市場對人才的需求情況。二是建立勞務輸出信息網絡，縣勞動局設勞務市場，鄉設勞務站，村確定勞務信息員，對剩余勞動力的年齡文化技術進行了認真的統計。三是實行訂單培訓，我們主要開設炊事、縫紉、電子、制藥、機械維修等專業。四是組織勞務輸出。五是做好跟蹤服務，保證勞工合法權益。

2、萬名高素質農民培訓工程

配合縣科教局提出了具體的目標，加強了培訓機構的建設，啟動并圓滿完成了預訂計劃，即養殖業能人6500人，農民經紀人500名，運輸專業戶1500個，個體經商能人1000人，各類勞務輸出500人，人均年收入達到了4000元。

農村成人教育工作任重而道遠，我們將以“三個代表”為指南，以服務農民為宗旨，以推動經濟為重心，以農村成人教育為己任，為提高農民整體素質，為加快實施科技興、農的戰略步伐，積極探索，負重趕超，為萬榮的農技校建設，為萬榮的成人教育，再鑄新輝煌，再創新佳績。

篇3：農村成人教育心得體會

西峽縣陽城鄉成人學校呂和峰農村成人教育在貫徹落實“科教興農”戰略、建設社會主義新農村、構建終身教育體系、形成學習型社會中有著十分重要意義。20__年中央1號文件中指出：“加快發展農村職業技術教育和農村成人教育，擴大職業教育面向農村的招生規模。”可見發展農村成人教育是加快發展農村社會事業的一項重要工作。為了更好地開展這項工作，本文將對農村成人教育進行認識和分析，并提出一些個人建議。

一、農村成人教育重要意義的認識

1、發展農村成人教育是實施“科教興農”戰略的需要

“科教興農”是黨和國家振興農業、發展農村經濟的一項重大戰略決策。科技的進步和教育的發展是實現農業現代化的決定性因素，鄧小平同志指出，“農業最終要靠科學解決問題。”黨的十五屆三中全會也明確指出，“農業的根本出路在科技、在教育。實行農科教結合，加強農業科學技術的研究和推廣，注重人才培養，把農業和農村經濟增長轉到靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。”農村成人教育的學員來自于農村，培養之后又扎根于農村，不言而喻，農村成人教育在實施“科教興農”戰略的偉大工程中具有不可替代的作用。

2、發展農村成人教育是構建農村終身教育體系，建設學習型社會的需要

隨著國際競爭的加劇，為了在全球競爭中爭得先機和保持優勢，當今許多國家都在倡導終身學習理念，建設終身學習體系，并將其列入基本國策。美國在20__年就通過了《終身學習法》，日本20__年制定了《終身學習振興法》，韓國在20__年頒布了《終身教育法》，我國臺灣省在20__年和20__年5月通過了相關法律，德國的憲法也把終身教育確定為國家的責任。建立終身學習體系，已經成為中國的當務之急，也成為我國教育發展的短腿。由于農村教育設備設施及師資的整體落后，建立農村終身學習體系已成為短腿之中短腿。《中國教育改革和發展綱要》中指出：“成人教育是傳統教育向終身教育發展的一種新型的教育制度，對提高民族素質，直接有效地促進社會、經濟的發展具有重要的作用。”發展農村成人教育對于建設農村學習型社會具有十分重要的作用，因此，農村成人教育的發展，關系到全民族科學文化素質的提高，關系到整個中華民族的偉大復興。

3、發展農村成人教育是建設社會主義新農村的需要

對于建設社會主義新農村，農村產業結構的調整，要求農民不斷更新學習先進的實用種植、養殖和農產品加工技術;農村勞動力結構的調整，要求我們大力加強崗位培訓，盡快提高勞動者的知識水平、專業技能和安全生產知識。市場經濟的發展，要求農民不斷學習和掌握生產、市場營銷管理方面的知識。

20__年中央1號文件中指出，“用培養新型農民發展農業，提高農業水利化、機械化和信息化水平，提高土地產出率、資源利用率和農業勞動生產率，提高農業素質、效益和競爭力。”農村成人教育堅持以各類實用技術培訓為核心，服務于農村經濟發展和社會進步，為致富農民、提高農村人口素質提供不可替代的平臺。通過農村成人教育，以市場需求為導向，以科技項目為紐帶，引導和幫助廣大農民運用新知識、新技術、新工藝，全面提高農村各類從業人員的素質，積極開展對農村基層干部、農業技術人員和鄉鎮企業職工的技術培訓和崗位培訓。采取多種形式的教育活動，為鄉鎮企業和農村產業升級提供實用技術和管理人才，促進農村小城鎮建設和農村勞動力的轉移，為農民發家致富、增加收入服務。

二、對農村成人教現狀的分析

當前我國的農村成人教育正處于終身教育的體系之下，較之過去無疑取得了顯著的成績，但不可否認的是現階段的農村成人教育仍然存在著諸多不容忽視的問題。這些問題不僅關系到農村的全面建設和科學發展，也是擺在農村成人教育工作者面前的重大課題。根據筆者的工作實踐和對本地區農村成人教育現狀分析，當前農村教育在以下幾個方面問題突出，亟待改進

1、整體相對薄弱

從教育的整體來看，人們普通對義務教育重視過高，普通中小學教育發展速度較快，成人教育相對薄弱，甚至可以說處于被忽視狀態。

2、師資水平較差

農村成人教育的師資水平普遍較差。農村成人學校的教師都來自中小學，人事安排受制于中小學。目前，由于人事體制的限制，農村成人學校不可能直接從高等師范類院校畢業生中選拔優秀人才，這樣造成了農村成人教育的師資老化，觀念陳舊，知識結構單一，現在農村成人教育師資基本上以文化型為主，缺乏農科專業知識與技能。

3、教育質量不高

教育質量不高，成人教育有的只是流于形式，而沒有發揮它本該有的功能和作用。如此的農村成人教育更是得不到教育管理部門和農民本身的認可，管理者、教育者和受教育者都對農村成人教育失去了信心，導致農村成人教育呈現惡性循環的狀態。

4、管理模式陳舊

目前對農村成人教育的管理，一直沿用傳統的普教式的管理模式，即由教育部門向成人學校下達任務，并進行指導、考核等系列管理，成人學校按照普教模式進行近似封閉式的關門辦學，這樣的教育與農村未來的發展和農村的實際情況相脫離，缺乏特色。

5、溝通協作不夠

農村成人學校之外，其他部門也會從事一些成人教育活動，但他們只是各自為政，在對自身有利時投入，無利之時不顧，與教育部門基本上沒有溝通協作，這樣形不成集約化、規模化辦學優勢，辦學質量缺少保證，出一種“群龍無首”的現象。

三、對搞好農村成人教育的建議

1、推行合理的政策制度

合理的政策制度可以充分激活一項事業，反之，則會抑制事業的發展。人們經常反映農村成人教育的師資不足，結構老化，水平偏低，技能缺乏，這似乎是農村成人教育的老大難問題。這其實也與政策制度有關，就筆者所在的地區，我們目前成人學校的師資都來自于中小學，人事關系在中小學，考核聘評在中小學，對農村成人教育的師資，沒有一套針對性制度政策的約束，僅參照中小學教師的考核辦法。這樣的政策制度環境衛下，在成人學校工作的教師對學習技能沒有積極性，因為中小學對教師考核注重的是課時和學生統考成績。這樣的政策制度環境衛下，年富力強的教師不能、也不愿到成人學校工作，因為他必須經過中小學的篩選，即使到了成人學校工作，也就會擔心自身的評聘和晉升而不安心、不樂意。在政策制度上對農村成人教育師資配備考核有歧視性，造成農村成人教育發展永遠的痛。

2、實施嚴格資格證書制度

20__年中央1號文件指出：“建設現代農業，最終要靠有文化、懂技術、會經營的新型農民。必須發揮農村的人力資源優勢，大幅度增加人力資源開發投入，全面提高農村勞動者素質，為推進新農村建設提供強大的人才智力支持。”農村要發展，要的人才，如何從制度上保證人才的培養和開發，那就是“實行職業資格證書與學歷證書并重的制度。”這是《國家教育事業“十二五”規劃綱要》提出來的。學歷教育已被人們普遍的接受，但職業資格證書制度沒有受到人們普遍重視，而這卻是成人教育最有用武之地的一個方面。

3、發揮好現有的成教資源

目前，農村成人教育都有一定的教育資源，在筆者所的地區，每個鄉鎮都有單門獨院的成人教育中心校，有專職教師和專職干部，但由于種.種原因，部分農村成教工作者對自己重視的行業不重視，甚至有鄙薄、輕視自己的行業。一個成教工作者，假如保持這種心態，怎么能“信心百倍、一心一意”的搞好農村成教育?一個人如果對自己的工作喪失信心，那么他所從事的工作不管多么有潛力，也無法很好地開展起來。因此，我們應該提倡：不管條件多艱苦，一定要充滿信心、理直氣壯地利用好現有的成教資源，乃至爭取獲取更多的教育資源為農村成人教育服務，大力開展各級各類培訓，大力開展社區教育的實驗活動，為構建學習型社會作貢獻。只有通過無數成功的成人教育實踐活動，才能提高農村成人教育的社會地位;也只有通過無數成功的成人教育實踐活動，才能得到社會對農村成人教育的支持。

4、做好農村成人教育的宣傳和理論研究

搞好農村成人教育是一項復雜的系統工程，人們對其重要意義必須充分認識;對其如何科學、合理、有條不紊地開展，必須有系統的科學理論來指導，有完善合理的政策制度來導向和規范。因此，搞好農村成人教育一定要有一大批有識志士為之奔走吶喊，一定要有一大批既有理論素養，又有實踐經驗的學者專家對之研究分析，也一定要有全社會的熱心支持、共同參與。農村成人教育的整個發展，都有賴于我們對其廣泛的宣傳和系統的研究。

5、促使農村成人教育成為農村民眾接受終身教育的重要基地

在我國構建終身教育體系的大背景下，農村成人教育一個極為重要的任務就是為農村民眾接受終身教育發揮作用，使成人教育成為農民接受終身教育最重要的場所。在中國，農民占人口的絕大多數，要想建立終身教育體系，農民是關鍵，農村是主戰場。而農民要實現接受終身教育的目標，在現階段還是應該依靠農村的成人教育。需要借助成人教育達到以下目的：

(1)、無論是青年還是老人在他們有需要受教育的時候可以得到必要的教育。

(2)、滿足農民對知識的需求、對職業和技術的需求以及對娛樂的需求。

(3)、為農民生活中不同社會角色提供培訓：是父母，可以接受家長培訓;是民兵，可以接受國防教育;是主婦，可以接受育兒、家政培訓等。

以上若能深刻認識、科學決策、有序實施，可以設想，農村成人教育學校，一定會成為成人培訓基地、綜合服務的經濟實體、科技信息的傳播中心，真正成為聯系科研和生產的紐帶，定會走上一條深受廣大群眾歡迎的寬廣之路。

篇4：農村成人教育心得體會

在這里，我把幾年來的教學心得總結出來，以期大家共同探討。

一、首先讓學員理解學習是自身發展的需要

1.學習是持續一生的歷程

每一個人在任何生命發展階段均須不斷學習，學習不再是兒童或青少年特有的活動，成年人也要不斷學習，才能有良好的適應性以跟上社會的變遷與時代潮流。

2.學習的渠道和方式是多元且彈性的

終身學習體系的建構涵蓋正規教育、非正規教育和非正式教育，且各種型態的學習必須具有彈性、有所協調統整，以滿足不同階層民眾的需要。此外，不僅是學校，家庭、社區、社團、工作場所等均可作為終身學習的場所，學習方式也不再限于面對面的講授，傳播媒體與電腦通訊網路也可進行學習。

3.學習自主的精神(即自我導向的學習)

社會重視自發性學習，也重視自我導向學習能力的培養。所謂自然性學習意指學習是有意識、有目的的活動，而自我導向學習的能力則代表一個人不但要為個人的學習負大部分的責任，且要知道如何學習。

4.學習內容無所不包，是一種全人類發展的教育

終身學習的內涵必須是能幫助一個人成長，增進各方面陶冶的知識、技能與態度在學習內容的廣度上不僅學習新知與職業技能，道德倫理、體能健康、社群關系、美學藝術等生活文化教育也同等重要。

5.學習是一項權利而不是特權

在終身學習的社會里，所有的國民在一生之中皆應有同等的學習機會，不論其出生、性別、種族、收入或居住地區等，傳統的教育制度多為英才取向，愈是高等教育，提供的機會愈少，于是高等教育的學習便成為少數人的特權，這不但容易阻礙民主政治的發展，更剝奪了許多國民的學習權利。因此，終身學習的倡導注重全民的學習權，尤其是弱勢族群，其學習機會應受到保障。

二、讓學員進入與課程對應的職業角色

1.虛擬崗位化教學

從教育心理學的角度來看，學員對一門學問只有在心理上認同才能主動地去學習和研究它。實踐證明，這種方法能夠有效地發揮學員學習的主動性和積極性，對所學的知識有更深刻的思考。我們可以把這種教學法稱為“虛擬崗位化教學法”。

2.讓學員上講臺作形象推銷

這一方法是通過“師生換位”來達到發揮學員在學習過程中的積極性的，而且對提高學員的公關交際能力和心理素質有很大益處。可以根據班級和學員的不同職業讓學員扮演求職者或不同的社會職業角色，達到內在心理認同與外在表現的統一。

三、開發學習熱點

成人學員的學習積極性不高、出勤率低，與教學中缺乏學習熱點不無關系。成人學員學習的職業目的性和生活目的性很強，尤其在目前企業重組、減員增效的形勢下，學員更加重視提高自己的職業知識和職業能力。我們在教學中要把學員這種蘊涵著的積極性開發出來。

1.從實際問題切入

成人學員對實際問題有更高的關切熱情。從我校多年的教學實踐來看，理論聯系實際也是學員最喜歡、最需要的教學方法。能夠引起學員關心的實際問題，應該是那些既與學員的職業相關，又與學員的職業環境和生活環境相關的問題，當然，又要與課程有密切聯系。

這樣從實際問題切入，使學生把對企業的關心、對個人的關心擴展到對公共關系知識的關心，就可以把課程的重點、難點轉變成學習的熱點。為此，教師必須對社會的經濟、科技、教育問題，對企業的改革和發展以及學員的生活經驗給以足夠的關注。

2.引入新知識

現在，教育界也在談創新，成人職業教育的創新基點就是應用。這就要求成人職業教育要面向社會、面向企業、面向現實問題，解決個體和社會的發展問題。新知識與實際問題結合起來，就容易成為令學生感興趣的學習熱點。

3.要有獨到見解

成人學員有職業經歷和社會經歷，能夠對問題進行深入思考，他們不喜歡照本宣科式的教學。教師的創見，教師的獨到見解，能置教和學于研究探討的氛圍之中，對學生有學術魅力和人格魅力的雙重吸引，吸引他們進入積極的學習狀態。反之，如果學生不喜歡這個老師、不喜歡這門課，其學習態度和學習效果就不會好。同時，也能潛移默化地培養學員的創新精神。

四、以精講促多學

現在成人教學的課時較少，學員又是工余時間學習，這就要求教師必須做到精講。精講并不僅僅是少講，是教師對知識精華的提煉，是教師對學生充分的了解，是教師對現實問題的深刻挖掘。

精講的目的在于給學生一個切入點，引起學生對更多問題的思考，對更多知識的渴求。這應該說是教學方法的較高層次–教學藝術。筆者在二十幾年的教學實踐中摸索出一套精講的方法，即提出一個深刻的問題，闡明一條深刻的道理，使學生開一次竅。

成人職業教育質量的提高，在很大程度上依賴于成人教學法的改善和提高，我們需要站在成人教育學的高度，照顧到成人自身全面發展的需要，在成人教學活動中以學員為中心，注重學員的經驗和人生目標，針對其實際需要和個性差異來進行教學。

篇5：探討新時期的農村成人教育

探討新時期的農村成人教育

一、提高對成人教育的認識，準確定位成人教育

新農村建設進程的不斷加快，要求我們要加強成人教育目標的準確定位，使成人教育服務于新農村建設的總目標，并以廣大農民的身心素質發展為根本，促使新農村建設更上一個臺階。農村成人教育的目的不但在于盡力根除青壯年文盲現象，廣泛普及農科知識，更在于提高農民的文化素養和精神面貌，從根本上轉變農民固有的保守思想，真正實現鄉風文明與生產發展相結合的新型農村建設目標。隨著信息技術的發展， 以及知識經濟時代的到來，如今的新農村成人教育必須不斷調整教育目標，豐富成人教育內容， 實現教學手段的多樣化，通過技術補課、科普知識講座等方式，為農民進行有目的、連續性的充電，使其獲得在新社會中生存與發展的基本知識和技能。創新是促進一個民族發展前進的重要生產力，未來社會是以創新為基本特征的時代，這也將是今后新農村建設的發展方向。人們只有不斷學習、不斷提高、不斷充實自我，才能獲得進一步的發展。農村成人教育恰恰是為了滿足時代發展需求的一種重要手段，意在培養和提高當代農民的思維能力與知識水平，讓他們能夠更加正確地認識自我、改變自我，從而達到正確認識世界、改造世界的目的。

二、開發成人教育基礎課程，真正滿足農民所需

課程是教學組織傳授知識、培養人才的基本方式，體現了國家或特定群體對教學的基本要求，也在很大程度上影響了教育的水平與人才的質量。首先，成人教育的課程開發與設置必須針對農民學員自身的`基本特點，符合當代農民參與成人教育學習的基本使命。如今的農村成人教育對象有著思想自主、迫切致富、信息超前、內容實用等基本特點。針對以上特點，在具體開發課程時，我們就必須想農民之所想、急農民之所急，理解農民脫貧致富的心理愿望，滿足農民參與學習的基本需求，并遵循實用和實效的基本原則，盡量選擇一些針對性強、實效性強的課程，最大限度地調動農民參與學習的積極性與主動性，全面提高成人教育的教育質量。正如法國前任總理、教育部長埃德加富爾曾經所說：我們應使學習者成為教育活動的中心，隨著他的成熟程度允許他有越來越大的自由， 由他自己決定他要學什么，他要如何學習以及在什么地方學習和受訓。

其次，教育者要注重課程設置的靈活性與多樣性。當代新農村建設是一個錯綜復雜、綜合浩大的系統性工程，其任務不僅在于促進農村生產和經濟的發展，更注重以下幾個方面：勞動力產業的轉移、農村社會制度的完善、優秀人文傳統的傳承、自然環境的恢復等。因此，農村成人教育的課程設置一定要實現多樣化和靈活性，不但要注重農業新成果和新技術的培訓與推廣，還要增設文化、娛樂、法制等課程內容，全面構建綜合課程體系建設，不再單一傳授某一方面的知識，而是將多門課程融合在一起，增強知識的交互性和多樣性，滿足農民日益增長的多元化教育需求。

三、深化成人教育改革機制，不斷創設教學方法

農村成人教育一直倍受社會的關注，作為社會最大人口群體，農民知識水平和科學素養的高低對社會發展有至關重要的影響。過去的農村成人教育，缺乏正確的理論指導和方法支持，忽視了農村成年人群的基本特點，教學效果差強人意。為了響應新農村建設的號召，提高農民整體素質水平，促進農村經濟的發展，我們要積極深化成人教育改革機制，創設教學方法，充分考慮農村成年人群的特點，將實踐操作放在教育的第一位。

首先，我們要走出校門，將教學的地點轉向生產車間、養殖場和田間地頭，增強教育的實用性。

其次，注重教育農民怎么做，淡化原理的指導。與為什么相比農民更關心怎么做，淡化理論的講解既可以降低教育的難度，讓農民群體更容易結合實際，貼近實際，又可以增強農民群眾學習的積極性，讓農民更樂意接受。

篇6：農村工作總結匯報

一、加強領導，調整結構，推進特色產業發展

按照“林業生態產業化，林業產業生態化；長短結合特色化，產品開發深度化”的思路。縣委、縣政府對退耕還林、天保工程等納入了目標考核。我局根據省、市、縣的部署，成立了全縣交通系統林業工作領導小組，領導小組設在局綜合室，形成了主要領導親自抓、負總責，分管領導具體抓、負主責，一級抓一級，層層抓落實的良好局面。同時，結合我縣交通工作實際，制定并完善了《縣交通運輸局林業工作實施方案》，明確了工作目標和治理范圍，對各屬單位的責任進行了劃分，并明確了林業工作的內容，重點開展退耕還林專項行動、天保工程專項行動、林業生產專項行動、森林防火防蟲專項行動、全力推進災后重建專項提升行動等五個方面的專項行動。

二、強化宣傳，嚴格執法，推進資源林政管理

20__年，我局積極與縣委宣傳部、雅安日報社、縣電視臺、網絡等新聞宣傳部門密切配合，進一步加大對林業工作開展情況的宣傳報道，大力宣傳退耕還林、天保工程以及嚴禁亂砍濫伐等政策。一是嚴格采伐審批關，繼續推行采伐許可證上山制度，責任到人，杜絕了亂砍濫伐現象發生。二是強化林業有害生物防治預測、預報綜合治理。針對全縣有害生物發生情況，及早做好了預測、預報和有效防治工作。三是嚴格推行依法行政，文明執法，加大執法力度，依法打擊破壞森林資源的違法犯罪行為。

三、突出重點，落實責任，推進護林防火

突出重點，全面落實防火責任制。狠抓宣傳，提高全民防火意識。嚴禁攜帶火種入山，嚴禁一切野外用火，加大對林區火險隱患排查，突出抓好了退耕還林、荒山造林、天保公益林、森林防火基礎設施建設、森林病蟲害防治基礎設施建設等項目的立項申報工作。落實責任后，經營主體地位更加明顯，利益更加直接，保護森林資源的意識進一步增強，促進了林區秩序安定穩定。

篇7：農村成人教育培訓學習總結

我有幸成為鄭州市農村成人學校骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、學員間的互動交流，專家講座等。特別是上海市教委終身教育處處長莊儉，就上海市農村成人教育的歷史、現狀和發展趨勢做了詳細的講解。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對登封市今后的成人教育發展無不起著引領和導向作用。同時給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

根據目前我市現有農村成人教育體系，是以縣教育部門為主體，以鄉鎮成教和鄉鎮級成人學校為支點，以村級成人學校為網節的三級管理網絡，看其布局盡管合理，但里面卻忽略了一個重要問題，就我國的教育管理體系而言，是在政府部門領導下的管理體系，縣一級的教育行政管理部門是負責九年義務教育及高級中學管理上的主體，而成職教，便成了這一管理體系中的軟肋。這一現象的產生，應歸結于教育主體的多功能化，即：職業教育應由勞動部門管理的事情卻轉移到由教育部門單獨管理，成人教育，特別是農村的成人教育，應由農業農科部門，職業教育勞動部門級政府的相關部門綜合管理的事情，也壓在教育部門肩上，使教育部門形成了又要抓普級教育教學質量，又必須肩負著大量社會工作，而且又沒有一定的協調權力，在成職教工作上，教育部門本應是協調部門，但在這里卻成了這一工作的主體，這種主輔體的倒置，必然形成或出現軟肋教育的現象，這一現象已成為政府工作的一個嚴重盲點。

在人員的編制上，現有成人教育的人員在結構上，還停留在九十年代掃盲工作的人員結構上，且年齡老化，文化結構偏低，職業性能不突出等問題，這些已遠不能適應于當前農村社會經濟發展多元化的需要。

在鄉鎮級農村成人學校的基礎設施上，有些學校沒有固定的校舍，有些是合用，教學設備滯后，沒有實驗示范園地，更沒有經費的保障，這些根本問題制約了農村鄉鎮級成人學校的發展，然而這些問題僅靠教育部門自己解決是絕不可能的。基于這種現狀，目前許多鄉鎮級成人學校的工作都不同程度存在著盲區現象，并且只能起到協調、幫忙的作用及干別的部門的工作現象，而實質性的農業技術職業性的工作或與當地經濟發展相關的示范性質的工作幾乎是不存在的。

發展農村成人教育，鄉鎮級農村成人學校是主陣地，這一陣地的主要作用應是農業科技培訓宣傳，農村技術人才培養，種養殖實驗示范于一體的教學、示范，提高農業人口素質，服務于農村經濟發展的多功能實體。但目前鄉鎮級成人學校的校園缺乏，人員結構不合理及經費的困難，加之沒有實驗示范園區，很難適應于農村人口所需內容多元化的需要。擺脫這一困境，不僅是農村成人學校發展的需要，更是社會發展與新農村建設、發展農村經濟的需要，要擺脫這一困境，不應僅是教育局的事情，而是政府應重點關注支持投入的問題。

就目前農村成人教育和農村鄉鎮級成人學校的發展而言，雖說是困難重重，但就其農村社會的發展、農村成人教育和鄉鎮級農村成人學校將必然走出自己的一片天地，要開拓這塊天地，就要求我們必須從思想和物質上做好充分準備。

在思想上，要搞清楚農村成人教育和鄉鎮級成人學校存在的意義，把握好農村與城鎮成人學校的不同定位，不能也不可以把農村成人教育及鄉鎮級成人學校的工作作為其他部門的附屬品，依存于協助其他部門的工作。那樣即不能發揮鄉鎮級成人學校。集科技培訓，農村人才培養發展服務于農村經濟的需要，更不能展示科技致富的示范作用，那種熱衷于文化，健身運動的社區服務，付傭于應由文化、體育、衛生等其他部門完成的工作，必然使農村的成人教育失去服務于農村經濟社會發展本職意義和色彩。當然，協助他們的工作，擴大成人教育服務的內容，是必須的，但不應是主體的，或是作為主業的。因此，要搞好農村成人教育，使農村鄉鎮級成人學校得以向正規化、特色化、職業化上發展，使之更好地服務于三農，服務于當地社會的經濟發展，應做好如下準備工作。

1、在人員結構，盡快調整結構，準備具有服務于三農專業知識的人才。

2、在物質上建好具備培訓能力的學校。

3、在設備上補充更新教學設備，在資金上給予扶持和保障。

4、在場地上，提供可用于實驗示范場地，使鄉鎮級成人學校真正成為發展當地種養殖項目的實踐基地，成為當地經濟發展的催化劑。

5、在農村人才的培訓上，應以發展基地產業為主體，推動產業結構鏈的形成，在培訓形式上以小型化、多樣化去適應不同人群的應用所需。

在其農村鄉鎮級成人學校的發展模式上，我個人認為，一個學校的發展，其一，不可求大、求全，選準一兩個項，搞好實驗，帶動其相關產業的發展使其形成產業鏈，促進農村產業結構的發展，進而帶動經濟的發展，這就是走特色之路。其二，校與校之間的聯合發展，產生橫向和縱向的聯系，也就是說與其共同發展一個項目，不如各自為戰，這樣就會產生多個項目，通過校際培訓交流，在縱向上看到一個項目發展，在橫向上發展項目的規模，效益上產生互動避免了重復項目的投資，而造成了浪費。在形式上，又形成了各校的職業特色，減而言之，就是校際間的人才互用，項目上的共同發展，市場上的共同形成與使用，這樣才能起到農村成人教育農村成人學校服務三農，促進當地經濟發展的真正作用，實現農村成人學校的存在意義與價值，實現發展大教育的目標。

隨著全民學習、終身學習理念的提出，以及農村轉移勞動力培訓興起和社區教育在中國的發展，農村成校的再造與發展已成為一項全新的課題。破解農村成人學校的建設課題，既需要大膽創新的精神，也要有不怕挫折的勇氣。我愿意為了登封市成人學校的建設和發展貢獻自己的力量。

篇8：農村成人教育培訓學習總結

自改革開放以來,我國對農村成人教育事業的發展提出了更高的要求,它對經濟建設和科技進步發揮了不可忽視的作用，在這里，我把幾年來的教學心得總結出來，以期大家共同探討。

一、首先讓學員理解學習是自身發展的需要

1.學習是持續一生的歷程

每一個人在任何生命發展階段均須不斷學習，學習不再是兒童或青少年特有的活動，成年人也要不斷學習，才能有良好的適應性以跟上社會的變遷與時代潮流。

2.學習的渠道和方式是多元且彈性的

終身學習體系的建構涵蓋正規教育、非正規教育和非正式教育，且各種型態的學習必須具有彈性、有所協調統整，以滿足不同階層民眾的需要。此外，不僅是學校，家庭、社區、社團、工作場所等均可作為終身學習的場所，學習方式也不再限于面對面的講授，傳播媒體與電腦通訊網路也可進行學習。

3.學習強調自主的精神(即自我導向的學習)

社會重視自發性學習，也重視自我導向學習能力的培養。所謂自然性學習意指學習是有意識、有目的的活動，而自我導向學習的能力則代表一個人不但要為個人的學習負大部分的責任，且要知道如何學習。

4.學習內容無所不包，是一種全人類發展的教育

終身學習的內涵必須是能幫助一個人成長，增進各方面陶冶的知識、技能與態度在學習內容的廣度上不僅學習新知與職業技能，道德倫理、體能健康、社群關系、美學藝術等生活文化教育也同等重要。

5.學習是一項權利而不是特權

在終身學習的社會里，所有的國民在一生之中皆應有同等的學習機會，不論其出生、性別、種族、收入或居住地區等，傳統的教育制度多為英才取向，愈是高等教育，提供的機會愈少，于是高等教育的學習便成為少數人的特權，這不但容易阻礙民主政治的發展，更剝奪了許多國民的學習權利。因此，終身學習的倡導注重全民的學習權，尤其是弱勢族群，其學習機會應受到保障。

二、讓學員進入與課程對應的職業角色

1.虛擬崗位化教學

從教育心理學的角度來看，學員對一門學問只有在心理上認同才能主動地去學習和研究它。實踐證明，這種方法能夠有效地發揮學員學習的主動性和積極性，對所學的知識有更深刻的思考。我們可以把這種教學法稱為“虛擬崗位化教學法”。

2.讓學員上講臺作形象推銷

這一方法是通過“師生換位”來達到發揮學員在學習過程中的積極性的，而且對提高學員的公關交際能力和心理素質有很大益處。可以根據班級和學員的不同職業讓學員扮演求職者或不同的社會職業角色，達到內在心理認同與外在表現的統一。

三、開發學習熱點

成人學員的學習積極性不高、出勤率低，與教學中缺乏學習熱點不無關系。成人學員學習的職業目的性和生活目的性很強，尤其在目前企業重組、減員增效的形勢下，學員更加重視提高自己的職業知識和職業能力。我們在教學中要把學員這種蘊涵著的積極性開發出來。

1.從實際問題切入

成人學員對實際問題有更高的關切熱情。從我校多年的教學實踐來看，理論聯系實際也是學員最喜歡、最需要的教學方法。能夠引起學員關心的實際問題，應該是那些既與學員的職業相關，又與學員的職業環境和生活環境相關的問題，當然，又要與課程有密切聯系。

這樣從實際問題切入，使學生把對企業的關心、對個人的關心擴展到對公共關系知識的關心，就可以把課程的重點、難點轉變成學習的熱點。為此，教師必須對社會的經濟、科技、教育問題，對企業的改革和發展以及學員的生活經驗給以足夠的關注。

2.引入新知識

現在，教育界也在談創新，成人職業教育的創新基點就是應用。這就要求成人職業教育要面向社會、面向企業、面向現實問題，解決個體和社會的發展問題。新知識與實際問題結合起來，就容易成為令學生感興趣的學習熱點。

3.要有獨到見解

成人學員有職業經歷和社會經歷，能夠對問題進行深入思考，他們不喜歡照本宣科式的教學。教師的創見，教師的獨到見解，能置教和學于研究探討的氛圍之中，對學生有學術魅力和人格魅力的雙重吸引，吸引他們進入積極的學習狀態。反之，如果學生不喜歡這個老師、不喜歡這門課，其學習態度和學習效果就不會好。同時，也能潛移默化地培養學員的創新精神。

四、以精講促多學

現在成人教學的課時較少，學員又是工余時間學習，這就要求教師必須做到精講。精講并不僅僅是少講，是教師對知識精華的提煉，是教師對學生充分的了解，是教師對現實問題的深刻挖掘。

精講的目的在于給學生一個切入點，引起學生對更多問題的思考，對更多知識的渴求。這應該說是教學方法的較高層次–教學藝術。筆者在二十幾年的教學實踐中摸索出一套精講的方法，即提出一個深刻的問題，闡明一條深刻的道理，使學生開一次竅。

成人職業教育質量的提高，在很大程度上依賴于成人教學法的改善和提高，我們需要站在成人教育學的高度，照顧到成人自身全面發展的需要，在成人教學活動中以學員為中心，注重學員的經驗和人生目標，針對其實際需要和個性差異來進行教學。

篇9：農村后備干部工作總結匯報

_x年_x月x日，在_綜合黨委的組織下，開展了的基層黨組織書記后備干部培訓班的活動。本次活動的主題主要有非公企業基層黨支部書記的工作思路和方法，如何當好“兩新”組織的黨支部書記，如何發揮黨組織書記助手作用，黨務工作講解及工會組建工作等五個議題。經過一天的學習，對基層黨組織的建設有了一個新的認識，對_開發區的基層黨組織建設所取得的成就感到歡欣和鼓舞，同時對黨員的先進性有了更深的認識。

在新經濟形勢下，黨建工作依然存在著許多問題和困難，如在無資產隸屬情況下，如何處理黨員活動與企業經濟效益關系，支部黨員較為分散，集中活動難以組織，還有思想認識的參差不齊等。在培訓中提出的黨建工作理念，如將黨建工作與企業文化建設相結合，擴大黨組織的滲透力;建立黨建網站，在工作中引入現代信息技術;開展網上組織生活”活動、聯合支部互動式活動;創立聯合支部“孵化”機制等。這些工作理念不僅提高黨的工作有效性，而且使黨建工作與時俱進，適應基層黨組織的的工作社會化、黨務工作專業化、黨內生活民主化的發展趨勢，探索并創新黨建理念。從取得的成就看，這些工作理念是被實踐證明的正確理論指導。

對于個人而言，這次培訓不僅對基層黨建工作有了新的了解，也再次接受了黨員先進性的教育。什么是黨員?黨員需要做什么?黨員為什么要這么做?黨員要怎么做?“黨員，是黨旗下錚錚誓言的承諾;黨員，是黨章里為人民服務的宗旨;黨員，是黨務中人民利益的忠實代表;黨員，面對糖衣炮彈，善于撥開糖衣，扔掉炸彈;黨員，面對邪惡勢力，善于正視邪惡，弘揚正氣;黨員，在革命戰場上犧牲，讓鮮血浸潤祖國大地;黨員，在經濟建設中倒下，讓肉體化作泥土滋養萬物生長;黨員，站在改革前沿，鼓呼吶喊;黨員，吹響時代號角，奮勇前行;黨員，用黨性錘打私心雜念;黨員，講原則奉獻默默無聞;作為黨員，要高舉偉大旗幟，弘揚主旋律，讓“鐵錘鐮刀”的光芒永照;中華大地，華夏兒女，為民族復興，建立新時代的豐碑!”我們只有明確這一系列問題，才能保持共產黨員的先進性，才能真正意義上做一個合格的黨員、優秀的黨員。

所以要保持這種先進性，就要做到品質、能力、行為三者的統一。品質上要提高思想境界，樹立良好的精神風貌，提升自身的道德修養。一個人只有品質優秀、素質優良，才能成為人們學習效仿的榜樣。與品質緊密相聯的是能力。能力是高是低，直接影響到先進性的保持和發揮，所以要努力提高自身的專業文化素質，在工作中要發揮中流砥柱的作用。在品質、能力的基礎上，要發揮模范帶頭作用，即靠自己的行動、實踐、工作實效做出表率。

篇10：農村后備干部工作總結匯報

X年3月，按照組織安排，我非常榮幸而又滿懷信心地來到了大安市樂勝鄉長新村任村黨支部副書記，開始了為期一年的鄉局級后備干部掛職鍛煉生活，至今已兩月有余，在這期間，我及時轉變角色，積極與村干部和廣大農民交朋友，很好地融入到了這個大家庭中。村書記及其他村干部都給了我無微不至的關懷和幫助，所以我很快就適應了這里的工作和生活。我時刻保持一種謙虛的態度，努力工作、勤于學習，充分發揮個人特長以及在工作中積累的經驗，積極為村民出力獻策，充分抓住能夠了解農村、認識農村、鍛煉自己的機會。現將工作情況總結匯報如下：

一、珍惜機會努力工作、在實踐中接受鍛煉

兩個月的鍛煉生活，真的不是幾句話可以說得清的，幾張紙可以寫得完的。過去的每一件事情，都歷歷在目。在工作中，我充分發揮個人特長以及在工作中積累的經驗，積極為村民服務，自己也得到了最大程度的鍛煉。

第一，堅持理論學習毫不松懈。長新村黨支部是一個非常注重理論學習的單位，村書記于慶秋對上級政策、文件精神的理解、把握能力都非常強，他不但要求自己要學習吃透，還要求班子其他成員也必須做到。作為副書記，我每周都參加村黨黨支部和村委會班子理論學習、黨員黨日活動等等，和全村黨員、干部一起學習討論上級決策部署及有關文件精神，不斷用新理論武裝頭腦。同時，我還注重自學，包括通過上網、看新聞、看報紙等渠道了解國內國際形勢;通過閱讀書籍來增強自己的理論修養。

第二，深入各家各戶了解全村的基本情況。

上任伊始，我首先深入各家各戶調查走訪，兩個月以來我走遍了全村三個自然屯的家家戶戶，了解了全村的自然、政治、經濟、文化、民生和社會各方面情況，了解了農民的愿望和訴求，尤其是貧困農戶的基本情況，深入了解了他們的致貧原因，制定落實了黨員、干部一對一包保責任制。

第三，幫助包保的貧困戶制定脫貧計劃并付諸實施。

在黨支部書記于慶秋和其他班子成員的精心安排下，我包保了村里的貧困戶杜奎。通過了解我知道，由于從小身體不好，杜奎很少下地干農活，因此缺乏種地經驗，成家后在外打零工多年，曾經用辛苦積攢的血汗錢辦過養雞場，可是天有不測風云，雞舍卻被一場無情的大雨沖垮，自此經濟情況一落千丈，只能靠借貸過日子。我多次找他談心，幫助他重新樹立生活的理想，堅定脫貧致富的信心，尋找脫貧致富的道路。最后杜奎下定決心重辦養雞場。于是我通過各種關系幫他和松原的百興公司取得了聯系，百興公司了解了他的情況后給予了他最大的優惠，公司可以先賒給他優質雞雛、飼料、藥品等各種生產資料，待到成雞出欄后一起結算。我和村領導一起研究決定把村里的一塊閑置土地批給他最為廠房，接下來我又幫助他在農村信用聯社貸款五萬元，在郵政銀行以“三家聯保”的形式貸款五萬元，其他村領導和親戚朋友有為他籌集了六萬元，我自己掏腰包借給他一萬元。他利用這些資金引進了先進的設備，并開始興建能容納一萬五千只的雞舍，目前雞舍正在興建中。按照從雞雛引進到成雞出欄需50天，每年至少能養4茬，每茬15000只，每只純利潤4元計算，一年即可收回成本并略有盈余。

二、取得的主要收獲

兩個月的農村工作經歷填補了我頭腦中的空白，使我開闊了眼界，打開了工作思路，這個大舞臺確實是個鍛煉人、磨煉人的地方。回憶起來，這段時光令人難以忘懷，通過鄉、村領導的支持和幫助，我的收獲頗豐：它改變了我對農村的認識。通過一起工作學習，我對農村及農村工作，有了一定的了解，改變了以前對農村的膚淺認識。一個農村就是一個小社會，麻雀雖小五臟俱全。農村的經濟建設、社會建設、政治建設、文化建設和黨的建設一個也不能少，政治文明與精神文明和物質文明也要同步發展。沒有農村的現代化,就沒有整個國家的現代化，只有建設好社會主義新農村,才能實現全面建設小康社會的宏偉目標。以前我心目中的農村就像一個大市場，農民就像市場里的小販，村干部就像是市場管理員，農民干自己的買賣，村干部拿點工資維持一下市場秩序。現在我的認識逐步提高，我認識到了新農村建設的重要性;理解了一個好班子、一個好帶頭人對一個村的意義;見識到了如今村干部的理論水平和實踐能力有的也相當高;同時認識到了農村工作的內容復雜、任務艱巨，每個村有每個村的特點，每個村的情況、處理問題的方法也不盡相同。通過對農村工作及村干部的了解，使我對農村有了新的、客觀的認識。

總之，在今后的工作中，我一定在市鄉村各級領導的關懷和指導下，創新思路，真抓實干，為長新村的新農村建設貢獻自己的一份力量，絕不辜負組織部門和廣大村民的殷切期望。

篇11：農村后備干部總結匯報

__年__月_日，在_綜合黨委的組織下，開展了的基層黨組織書記后備干部培訓班的活動。本次活動的主題主要有非公企業基層黨支部書記的工作思路和方法，如何當好“兩新”組織的黨支部書記，如何發揮黨組織書記助手作用，黨務工作講解及工會組建工作等五個議題。經過一天的學習，對基層黨組織的建設有了一個新的認識，對_開發區的基層黨組織建設所取得的成就感到歡欣和鼓舞，同時對黨員的先進性有了更深的認識。

在新經濟形勢下，黨建工作依然存在著許多問題和困難，如在無資產隸屬情況下，如何處理黨員活動與企業經濟效益關系，支部黨員較為分散，集中活動難以組織，還有思想認識的參差不齊等。在培訓中提出的黨建工作理念，如將黨建工作與企業文化建設相結合，擴大黨組織的滲透力;建立黨建網站，在工作中引入現代信息技術;開展網上組織生活”活動、聯合支部互動式活動;創立聯合支部“孵化”機制等。這些工作理念不僅提高黨的工作有效性，而且使黨建工作與時俱進，適應基層黨組織的的工作社會化、黨務工作專業化、黨內生活民主化的發展趨勢，探索并創新黨建理念。從取得的成就看，這些工作理念是被實踐證明的正確理論指導。

對于個人而言，這次培訓不僅對基層黨建工作有了新的了解，也再次接受了黨員先進性的教育。什么是黨員?黨員需要做什么?黨員為什么要這么做?黨員要怎么做?“黨員，是黨旗下錚錚誓言的承諾;黨員，是黨章里為人民服務的宗旨;黨員，是黨務中人民利益的忠實代表;黨員，面對糖衣炮彈，善于撥開糖衣，扔掉炸彈;黨員，面對__勢力，善于正視__，弘揚正氣;黨員，在革命戰場上犧牲，讓鮮血浸潤祖國大地;黨員，在經濟建設中倒下，讓肉體化作泥土滋養萬物生長;黨員，站在改革前沿，鼓呼吶喊;黨員，吹響時代號角，奮勇前行;黨員，用黨性錘打私心雜念;黨員，講原則奉獻默默無聞;作為黨員，要高舉偉大旗幟，弘揚主旋律，讓“鐵錘鐮刀”的光芒永照;中華大地，華夏兒女，為民族復興，建立新時代的豐碑!”我們只有明確這一系列問題，才能保持共產黨員的先進性，才能真正意義上做一個合格的黨員、優秀的黨員。

所以要保持這種先進性，就要做到品質、能力、行為三者的統一。品質上要提高思想境界，樹立良好的精神風貌，提升自身的道德修養。一個人只有品質優秀、素質優良，才能成為人們學習效仿的榜樣。與品質緊密相聯的是能力。能力是高是低，直接影響到先進性的保持和發揮，所以要努力提高自身的專業文化素質，在工作中要發揮中流砥柱的作用。在品質、能力的基礎上，要發揮模范帶頭作用，即靠自己的行動、實踐、工作實效做出表率。

篇12：農村后備干部總結匯報

時間飛逝，這年度的教育教學工作已接近尾聲。擔任副校級后備干部一年來，在各級領導的關懷指導下，通過學習和實踐，使我在思想政治、工作能力和業務素質等方面得到進一步提高，雖忙碌勞累，卻滿是收獲的喜悅。為了更好地總結經驗，改進不足，現將本學年的工作述職如下：

一、政治思想：

作為一名具有黨齡的“老”共產黨員，我始終將黨和人民的利益置于高于一切的地位，堅決執行黨的路線方針，忠誠于黨的教育事業，為人師表，甘于奉獻，勤于探索，團結協作，爭做一名優秀的人民教師。

作為一名中心校的教導主任，我積極主動與業務校長溝通，及時與一線教師取得聯系，協助主管領導抓好全鄉的教學工作。始終保持高度的政治敏銳性，安貧樂道，身先士卒，擺正位置，做好本職，全力做好領導安排的各項工作，使我校教育教學工作屢創佳績。

二、具體工作：

(一)、教學常規：

1、學籍管理：由于新教學樓落成，各村小撤并到中心校重組班級以及入城就讀生反流等實際情況，本學年的學生變動較大，學籍管理是一項大工程。為了迎合今年迎省檢工作，按照市局基教科新下發的各項標準表格，我在上學期重新創建各班級學生名冊和設計填報各項統計表、匯總表，以及新建了各年段文化戶口的基礎上，再次調整了相關表冊，進一步完善了我校學籍管理工作。

2、教案作業檢查：每月一次的教案作業檢查我都親自來做。本學期重新設計了教案作業檢查記錄，使其更有針對性，更具操作性和實用性，在每一次檢查之后，都及時進行一對一反饋和總結，將存在問題和改進意見告知教師，確保我校教案作業優質化。

3、聽課、評課：本學年我共聽課__0余節，外出培訓學習40天，極大地提高了自身的業務能力。作為教導主任，我堅持深入班級聽推門課，發現教師在課堂教學中的優缺點，誠懇地提出指導性意見，尤其在新教師的課堂教學方面，發揮指導作用。

4、查崗查堂：教學管理工作是學校教育的首要任務，應該常抓不懈。我們堅持查崗查堂制度，規范教師的辦學行為，杜絕“三亂”現象的發生，切實保證減輕學生的負擔，向課堂教學要效益，實現教學化。

(二)、校本教研：

1、我校申報了__市特色學校和校本教研特色學校。在深入領會校領導在創建“雙語特色學校”方面的精神后，我積極獻計獻策，全力協助業務校長搞好雙語滲透的各項工作，共同探索雙語特色之路。在年末特色學校階段性檢查驗收工作中，我校被評為“__市創建特色學校先進單位”，我深深為之自豪。

2、“打造高效課堂，創建雙語特色校本教研會”，與領導精心設計，周密部署，得到了于局長和進修學校領導、市區部分參會領導的高度贊揚，學校被評為“__市特色教研先進單位”，真的很開心。

3、“因學定教，雙語滲透”校本教研周，全員大練兵，從班主任到科任，無論年長的還是年輕的，一周二十五節課，一把校長和業務領導全程聽課，每天下午評課，有效提高了我校教師的整體業務水平。

(三)、其他工作：

1、師生田徑運動會，我擔任副總指揮。除了積極與校領導商定運動會各項事宜，督促體育教師和班主任協調配合，合理安排時間進行運動會相關項目的訓練之外，我還親自負責運動會檢閱式和廣播操展演活動的訓練，收到理想的效果，得到領導、全體師生及家長的好評。

2、年末迎檢工作中，聽從統一分配，按照分解的目標體系完成材料歸檔工作，使全校迎檢工作得到上級領導部門的高度評價。

三、自我提升：

(一)、外出學習：

1、20__年9月15日至9月30日，去省教育學院參加農村中小學薄弱學科小學英語教師培訓班，學習半個月，為自己進行了一次大換血，為指導今后的英語教學提供了基礎保障。

2、20__年4月2日、3日帶領三名優秀班主任到__參加“對話名師：班主任專業化發展·全國名師實戰論壇暨班主任現場頭腦風暴”培訓。

3、20__年6月1日至3日，到__參加“全國小學語文教育專家新課程標準解析與教學指導專題研討會”，深入學習領會(20__版)新課標的精神實質。

(二)、廣讀精思：

1、博覽群書：學校為我和業務校長每人訂購了一套教科書，便于整體把握教材，進行教學督導。我還在書店和當當網上買了很多勵志和業務方面的書，提升自己的綜合素養和文化底蘊。

2、寫博撰文：我喜歡在反思中不斷修繕自己、感悟人生。教育社區的博客已經開了近三年了，我不斷更新博文，積累寶貴經驗，并參報了社區組織的20__年教師博客大賽。

四、取得成績：

1、20__年10月25日至27日參加__市農村中小學骨干教師第二期市級培訓班培訓，并于今年通過了地級骨干的統一考試，被評為__市骨干教師。

2、20__年度，我被評為__市小學綜合實踐學科帶頭人。

3、此外，我積極參加科研課題的研究，取得了多項科研成果，我還先后在刊物上發表了兩篇論文。

五、努力方向：

由于教導處的工作比較繁雜，很少深入各教研室與老師們坐下來談心，在今后的工作中我將努力創造機會，加強與教師間的交流。

年輕的心不斷進取，年輕的腳步不斷攀登，年輕的工作定將不斷超越!我將奮力前行，以學校整體工作為核心，全力配合和支持教學校長搞好全鄉的教育教學工作，開創我鄉小學教育的新局面。

篇13：農村技術成人教育學校上半年總結

農村實用技術成人教育學校上半年總結

**成人教育中心學校在這半年的工作中，在上級主管部門的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，積極實施加快富民工程，進一步解放思想、深化改革、提高辦學質量，努力加大農村勞動力轉移和農村實用技術培訓力度，努力提高各項培訓的質量，積極探索農科教結合的新路子，圓滿完成上級下達的各項任務，為新農村建設作出貢獻。

**鎮成人教育上半年已完成農村勞動力各類培訓1865人次。其中農村實用技術培訓1455人次;農村勞動力轉移培訓145人次;農村致富骨干、經紀人培訓140人次;農民工培訓30人次;鎮村企業職工教育培訓90人次。同時還完成新招收成人高中班學員19人，完成了農村自學考試報名44人，共計98科次;進行了30人次的老年養生知識教育，較圓滿完成了上半年的工作任務。

具體做法如下：

一、努力抓好農村實用技術培訓重頭戲，切實搞好農村實用技術培訓。

在進行農村實用技術培訓以前，首先同鎮農業技術服務推廣中心和鎮農業經營中心聯系，取得他們的支持和幫助;第二，對新的一年，農民渴望學習什么新的技術，渴望掌握什么新的農業知識，進行調查和摸底，按照農民的需求，調整培訓的知識和內容;第三，對哪些能參加培訓的人員進行摸底登記，掌握人員分布情況，對培訓地點的選擇上以方便農民學習為主。以上準備工作完成后，由成人中心校協同農技中心和農經中心人員共同商量，制定出切實可行的計劃以確保全年培訓任務的完成。

在每次培訓過程中，采取靈活多變的培訓方式，進入村莊，走到農戶家中和地邊、田頭，理論講解和現場實踐相結合，利用農民勞動空余時間來進行培訓，培訓中還以解答農民的疑問為培訓的主要形式，使農民聽有滋味、學有興趣，都達到了預期的培訓效果，受到了廣大農民的熱烈歡迎。

二、采取聯合辦學的形式，加大農村勞動力轉移培訓。

成人教育中心校積極同鎮農科站、科技推廣中心、農經中心創辦的“興河培訓中心”、和平服裝技校、建筑公司及其他有特長的人員共同合作，上半年上半年共舉辦了兩期培訓，共有145名社會青年參加了培訓。在培訓過程中由專業技術人員進行授課，采取理論與實踐相結合的教學方法，少講多練，現場操作，培訓人員經考核成績合格后，全部由培訓單位幫助聯系工作，分別輸送到本地的服裝廠、玩具廠和外地工作，由于培訓扎實，受到了用人單位的一致好評。也為農民走上小康道路奠定了基礎。

三、想方設法，調動一切社會力量，加大其它各項培訓工作。

1、農村的發展是離不開帶頭人的，有了好的帶頭人，就能使農民早一天走上致富路。成人教育中心積極同鎮政府合作，共同培訓農村致富骨干。把村里思想好，有工作熱情的青年組織起來，讓他們首先學到一些致富的本領，在自己致富的同時，讓他們擔任村干部，帶領全村人共同致富。上半年成人教育中心共舉辦農村致富帶頭人培訓班兩期，共140人參加，主要對他們進行了系統的養豬、養雞方面知識的培訓，培訓內容由淺入深，由理論到實踐，受到了參加培訓人員的好評，他們也決心在家里起到模范帶頭作用，為村民致富帶出好路子。

2、上半年主要對部分企業單位的農民工進行了有關勞動合同法律、法規的培訓，培訓共舉辦一期，培訓了35人。通過培訓使這些農民工掌握了勞動合同法，也合理地維護了自己的勞動權益。

3、積極做好鎮村職工教育工作。

堅持以“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹黨的`十六大會議精神，進一步解放思想、深化改革、提高辦學質量，并積極探索新形式下的職工教育改革與發展的新思路，使全體職工都能解放思想，積極進取，為社會的發展做出貢獻。上半年已完成上級下達的180名職工培訓任務的50%，完成了90名職工培訓任務。培訓的主要內容是《中華人民共和國安全生產法》，在職工教育的全過程中，建立了完善的規章制度，并積極同有關部門取得聯系，取得了良好的培訓效果。

4、老年人是社會不可缺少的一筆知識財富，成教也肩負著老年的培訓任務。本次的培訓內容主要是老年養生知識，目的是讓他們有個健康的身體，幸福安享晚年的生活。

四、狠抓成人高中教學、積極做好自學考試報名工作。

1、加大成人教育招生力度。首先，積極爭取中心小學領導和鎮分管教育領導的支持，動員全鎮師生進行廣泛宣傳和發動，招生任務落實到人，分工負責，一抓到底。其次是加強任課教師的管理工作，任課教師要認真備好課、上好課、批改好作業，并對學員定期進行考查，發現問題，及時解決。第三是建立完善的教學管理制度，確保學員每次授課都能及時參加，對個別學員因有事未能參加的，教師抽出時間進行補課，做到了每個學員的學習成績也不給落下。上半年共新招成人高中在校生19人，完成了本文章共2頁，當前在第2頁上一頁[1][2]全年任務的76%。

2、積極做好成人高等教育自學考試的報名工作。

首先，加大宣傳力度，進行廣泛宣傳。在幾條主要街道制作過街橫幅，充分利用**傳統的四月八會人流密集，向社會進行廣泛宣傳有關高等自學考試報名時間、地點、自考專業以及新增專業等事宜，讓有志青年不要錯過報考時間。其次在沿街比較顯眼的地方張貼有關高等自

學考試宣傳標語，并把有關宣傳材料散發到全鎮各個單位，對工作人員密集的單位(如中小學、醫院、鎮政府等)，派專人進行宣傳指導，進行現場辦公，有效地節約了報名時間。第三，打印宣傳材料下發到全鎮各個自然村，由村里的廣播向廣大村民進行宣傳，做到家喻戶曉。第四，在成教校門前為了渲染氣氛，插掛彩旗，張貼標語，并制作宣傳板，將報名時間、報考專業、考試時間以及收費標準進行張榜公布，并附有咨詢電話，做到一目了然，服務及時、準確、到位。上半年已完成成人自考報名44人，達到98科次。

五、聯手共創，鞏固農科教結合示范基地建設。

1、充分利用農科教網站，為農民提供科學種田、科學種菜知識，并在網上登錄一些相關的農業科技知識共農民閱讀，及時掌握科技致富信息。

2、成人教育中心校還通過向種植專業戶發放明白紙，科技致富信息，引導種植專業戶科學種植、科學管理。據統計，今年上半年利用**的大集、四月八農貿大會等時間，共向農民發放科學種植明白紙達3500多份，深受農民的歡迎。

篇14：管理視域下農村鄉鎮成人教育論文

管理視域下農村鄉鎮成人教育論文

我國的農村鄉鎮成人教育仍然存在管理方面的問題，如缺乏深刻的認識、管理機構薄弱、學校管理水平偏低等都影響了農村鄉鎮成人教育的發展。解決問題的出路包括提高認識、理順管理關系、合理設置管理機構，同時，應多方面提高管理水平。

一、當前農村鄉鎮成人教育管理面臨的困境1缺乏深刻的認識

從當前的教育管理實踐看，農村鄉鎮成人教育得不到應有的重視。教育管理部門把更多的精力放在維持成人教育的現有規模上。教育部門缺乏對學校現狀的有效了解，實際工作中浮于表面，更為看重數字，對于學校存在的問題、面臨的困難和教學質量的好壞，只是依靠下級學校的報告，導致與實際存在嚴重的脫離。

[1]跟不上時代的要求，十幾年一貫制，缺乏主動的改變，對于管理的政策不做效果調研，導致管理不能深入到所有學校，引起成人教育學校的抵觸情緒。

2管理機構薄弱

農村鄉鎮成人教育機構科室和人員配置遠不能滿足實際需要，機構設置不合理，管理人員的數量和業務素質都滿足不了需求。對于成人教育的學校缺乏長遠的規劃，導致學校各行其是。對于成人教育學校缺乏有效的監督，檢查工作也存在著應付現象，很難發現存在的問題根源。有的工作人員缺乏專業的培訓，把握不住工作的要點，付出大量的精力，卻收效甚微。

[2]鄉鎮級的管理機構缺乏獨立自主性，很難根據本地區的實際做出有針對性的調整。我國地域廣闊，經濟發展水平不一，不同地區的成人教育均有著自身的特點。如果不加以適應性的改變，會導致管理方法無法落實、政策不到位。[3]

3學校管理水平偏低

客觀上，相對于普通學校，農民地區的成人教育管理難度大，問題多，生源起點低，非常考驗學校的管理水平。需要學校的管理者具有耐心和信心，具有高超的教學管理水平，能夠了解農村地區的實際現狀，制定出合理可行的教學目標。然而，現在的教育管理工作者并沒有經過專業的培訓，而是憑著熱情來到學校，在遇到困難后逐漸安于現狀。

現實中的種種困難導致部分主管校長和任課教師出現畏難情緒，加上得不到強有力的上級支持，導致工作責任心不強，日常工作存在著敷衍了事的情況。在日常教學工作中，學校和教師傾向于照本宣科，缺乏為農民服務的主動意識，教育觀念守舊，沒有意識到農村地區成人教育的特殊性和意義，課下與農民交流少，不了解農民的教育需求，并沒有從農民的實際需要出發，導致教與學的偏差，沒有將成人教育的目的落到實處。[4]在課本的選擇、課程的安排、課后的輔導方面都差強人意。對于農民學生提出的改進意見，或者置若罔聞，或者簡單答復。

教學管理人員由于工作得不到肯定，普遍缺乏進取心，容易出現懈怠的情緒。管理方法簡單，靈活性不足，無法與農村學生形成良好的互動。教學管理中無法調動農民的興趣，導致學校生源逐漸減少，影響力削弱。沒有明確的教育目標，只是按照上級的要求，將知識單方面地傳授給農民，沒有獲得應有的教育成效。

沒有調動教師的積極性，相對于普通高等教育和職業教育，農村鄉鎮成人教育的教師社會地位低，待遇不高，即使做出了出色的成績，也無法得到應有的獎勵，嚴重挫傷了教師的上進心，導致對職業前途迷茫。

二、解決農村鄉鎮成人教育管理水平的出路1提高對于成人教育重要意義的認識

提高農村鄉鎮成人教育的管理水平首先應從充分認識到成人教育對于農村地區的重要意義入手。作為主管農村地區成人教育的領導，應首先認識到提高農村地區成人教育管理水平可以提高我國整體教育水平。農村成人教育的根本宗旨是提高農村地區的文化知識水平，為農民提供所需要的職業技能知識。

以此為出發點，設計、開展和完善農村地區成人教育管理的途徑。通過學習、技能培訓、意義宣傳，讓教育管理部門和成人教育機構的教師員工都充分認識到農村鄉鎮成人教育的重要性及身上肩負的歷史責任，更新原有的管理理念，樹立為農村地區教育服務的意識，把握社會和市場經濟發展對于農民日益成長的要求，用實際行動保障農村成人教育的穩定發展。

制訂管理方法前，對當地成人教育的實際做充分的調研，聽取一線管理人員、任課教師和農民學生的意見。

市、縣、鎮、鄉都應制訂明確的農村地區成人教育發展計劃，各級教育主管部門要將農村成人教育管理列入到工作的日程當中，明確辦學的發展目標，制定工作計劃。對于已經取得的工作成績表示充分的肯定，同時明確承認農村鄉鎮成人教育頒發的學歷，提高農村成人教育和學校的地位。

讓全社會都認識到，農村鄉鎮的成人教育也是我國高等教育的重要組成部分。建立農村鄉鎮成人教育的質量管理體系，對成人教育的教學評估量化，規范教學實踐，實施教學質量問責制，保證成人教育的教學效果。保障成人教育經費的充足，解決成人教育工作者的后顧之憂。完善教學經費的管理，杜絕肆意的浪費，最大化地發揮投入到農村成人教育資金的作用。

2理順管理關系

理順教育部門與成人教育學校之間的管理關系，實現政令暢通，溝通及時，使所有部門和人員都能全力地投入到農村成人教育的工作當中。分析工作中存在的問題，查缺補漏。適當下放權力，從制度上明確教育管理部門和成人學校的職責范圍。

健全成人教育的管理制度，明確管理職責和工作中的核心任務，保證教育工作準確到位。涉及到重大決定，實行民主集中制，保證決定的準確性，注意決議的效果，建立反饋機制。要虛心聽取下面學校的想法，以郵件、電話、面談等形式交換想法，定期舉辦專門的交流會，充分聽取成人教育學校的反映。

鼓勵任課教師、學生，學者都參與到決策中來，提高決策的科學性。要把短期的發展目標和長期的發展目標統一到農村成人教育管理實踐當中，用實際行動保持成人學校教學任務的實現。實事求是，采取定量和定性的分析手段，將調查中的想法和認識上升到理性認識和書面材料，得出科學的結論，作為制定計劃和指導工作的依據。調查研究是管理過程中必須遵循的基本的工作方法，應始終貫穿于整個管理活動。3合理設置管理機構和人員

建立一個市縣鄉級的高效成人教育管理機構，合理設置專門負責農村鄉鎮成人教育管理的機構和人員。所有的人員都競聘上崗，實行動態管理，定期公布工作考核成績，優化管理人員隊伍，保證人員學歷結構的合理性，組成老中青三代的管理人員隊伍。

對于成人教育學校，當地的教育部門實現垂直管理，保證對所在地區成人教育機構的有效掌控。各地教育部門應加強師資力量和培訓，充實師資力量，提高教學水平。根據農民的實際需求，選擇適合的課本，調整課程內容，便于農民理解吸收。

充分調研，聽取呼聲，結合專家的.經驗，達成共識。選擇具有多年豐富成人教學經驗又精通管理的教師。對于能力有欠缺的人員，采取傳幫帶和短期培訓的方式，快速提高其管理水平。成人教育管理機構既要具有解決實際問題的工作能力，又要能很好地協調各個方面的關系。

學校的領導和教務管理部門根據所在地區的實際情況，制定年度工作計劃。作為成人學校的校長，要保持與上級領導的信息溝通，自動接受上級教育部門和社會的全方位監督，虛心聽取批評意見，有則改之，無則加勉。建立考評績優制度，實行按勞分配，按成績分配，規范學校教職人員的獎勵工資發放，激發教師的愛崗敬業、勇于貢獻的工作激情。及時做好總結整理工作，舉辦教學管理座談會，所有參會人員都可暢談對于學校管理工作的認識。學校的職能部門應明確職責目標，各司其職，保證管理的公證性和平衡性，確保教學經費、教學用品的合理分配。規劃未來的發展方向，提前做好學校發展的整體布局，兼顧現實和未來的需求，把成人學校建設成為農村地區學習先進科學文化知識的最佳場所。

4多方面提高成人教育學校的管理水平

教育部門根據所在地區的實際情況，出臺成人教育學校管理的規章制度。然后根據各地區的實際情況具體調整。嚴肅管理紀律，所有人員都必須嚴格遵守條例要求。加強監督管理的力度，由教育主管領導牽頭，成立專門的評估小組。

定期和不定期檢查學校的教學實踐，一經發現問題，第一時間解決。對于辦事不力、工作不認真的人員采取重新學習、調崗甚至調離學校的措施，確保學校形成嚴謹治學、全心全意為農民服務的教學風氣。明確建立獎懲機制，對于表現突出的個人和單位，應給予物質和精神的獎勵。提倡各個學校向優秀學校和個人學習，形成勇于爭先的良好風氣。給予教育經費充分的保障，解決后顧之憂。

加強管理經驗交流，采取多種形式學習先進的管理經驗，提高管理水平。可以邀請專家和優秀分子上課，宣講他們工作中的遇到的困難、解決的思路、收獲的心得。對于學校的管理人員和任課教師實行考核機制，將任課成績、課時、實際效果結合起來，充分調動所有教職人員的積極性。對于工作成績出色的個人，提供培訓、晉升的機會，使之感受到社會的認可，增強自信心。

編制理論指導、總結，以學習材料的形式發放到學校中，將實際管理經驗理論化、體系化。邀請專家和學者，將先進的管理知識融入農村成人教育管理當中，制訂完整的教育管理人員和學校教務人員的培訓方案，借鑒國內外農村成人教育取得的成果，并進行本地化的改造，以適應不同地區成人教育的實際現狀。

農村鄉鎮的成人教育管理并不是一成不變的，作為教育部門，必須按照當地實際情況，發揮全體人員的集體智慧，明確管理政策的計劃性、連貫性，注意落實，推動農村地區的全面發展。

篇15：農村食品安全整治總結匯報

一年來，我社區在有關部門大力幫助指導，根據我社區實際情況，深入開展產品質量和食品安全專項整治工作，本著對人民群眾高度負責，把食品安全工作作為社區重點工作來抓。現總結我社區在食品安全工作的做法。

一、充實領導機構，落實專職責任制

我社區在原有成立食品安全和藥品協管員工作領導組外，指定社區“兩委”班子中安排一位副主任專抓食品安全及市場領導工作，再增加辦公室四位同志，負責社區日常食品安全生產環節和銷售環節的檢查督促工作，落實各人分管工作責任制，使工作收到良好效果。

二、加強宣傳教育工作，實施勤檢查強管理

根據食品安全工作文件要求，及鎮食品安全委員會提出產品質量和食品安全專項整治行動工作，我社區利用各種宣傳欄刊登有關食品安全知識工作要求，在主要道路、廠區、市場多次張貼食品安全宣傳橫幅，對轄區所有生產、銷售食品的廠企、店鋪、小餐館、市場等，積極派發有關產品質量和食品安全要求單張，發現無證經營的士多店、早餐糕點店，馬上聯動工商部門，對其實行查封、停水、停電、停業處理。對社區內流動攤販實行不定期依法清理，教育引導他們進場守法經營。今年，部份省市都出現問題奶粉，我們積極配合上級部門落廠到店，檢查原材料和商品是否含有_x，一經發現，馬上下架處理，杜絕繼續生產、流通、銷售等環節，確保人民群眾身體健康。

三、認真落實，加強監管，抓重點，帶全面

我社區以_市場為中心，按上級有關部門要求，將食品安全工作納入重點來抓，抓好市場食品安全工作定必帶動周邊的副食商鋪好轉，收到事半功倍的作用。建立健全蔬菜農藥殘留檢測制度，每日早上、下午、晚上都進行檢測，每次檢測蔬菜、瓜果幾十個樣本，一經發現超標的，立即當眾銷毀，并公布其姓名、住址、攤位號數，積極配合鎮檢測中心，對水產品進行檢測是否有含孔雀石綠、氯霉素等，有效杜絕使用違禁藥品，使_多年來沒有發生一宗食物中毒事故，讓群眾買得開心，食得放心，確保廣大人民群眾身體健康，又保障消費者合法權益不受侵害，受到上級好評。

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